【培訓(xùn)對(duì)象】
帶團(tuán)隊(duì)的管理者，HR，處于快速成長(zhǎng)期，轉(zhuǎn)型期，跨界期的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)等。

【培訓(xùn)收益】
1. 理解領(lǐng)導(dǎo)權(quán)與領(lǐng)導(dǎo)力的區(qū)別，打破領(lǐng)導(dǎo)力“天賦”迷思， 認(rèn)同領(lǐng)導(dǎo)力是可以通過刻意練習(xí)去提升的；明確管理者角色定位，拒絕親力親為 2. 系統(tǒng)性地掌握全面的管理技能，涵蓋目標(biāo)與績(jī)效管理、團(tuán)隊(duì)與人才管理，以及對(duì)新生代員工的管理等關(guān)鍵議題 3. 掌握目標(biāo)與業(yè)績(jī)管理技能三板斧，輕松“定目標(biāo)，追過程，拿結(jié)果” 4. 掌握正面/負(fù)面反饋技能，并能根據(jù)下屬狀態(tài)不同切換不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，激發(fā)團(tuán)隊(duì)潛力和凝聚力 5. 在輕松有趣的翻轉(zhuǎn)式教學(xué)氛圍中，掌握至少五種實(shí)用，與時(shí)俱進(jìn)，可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力工具，轉(zhuǎn)身就能教別人。

第一單元：領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知篇
章節(jié)一、做為管理者，你擁有什么？
1、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)(職位權(quán)利)
 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的六個(gè)方面：分配權(quán)、規(guī)則權(quán)、專家權(quán)、獎(jiǎng)勵(lì)權(quán)、懲罰權(quán)、關(guān)照權(quán)
游學(xué)PK：過度使用領(lǐng)導(dǎo)權(quán)會(huì)產(chǎn)生哪些問題？
 慎用領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的三個(gè)原則：以儆效尤、前后一致、公平公開
2、領(lǐng)導(dǎo)力（個(gè)人權(quán)利）
 Me\We\Us：用關(guān)鍵詞造句法給領(lǐng)導(dǎo)力下個(gè)定義
 領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的兩個(gè)核心區(qū)別
 領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)層次：權(quán)利、關(guān)系、立功、立人、尊敬與信任
【成果轉(zhuǎn)化】：測(cè)測(cè)你自己的領(lǐng)導(dǎo)力來源測(cè)試，測(cè)評(píng)與解析
直播PK賽：好領(lǐng)導(dǎo)的八個(gè)特質(zhì)（可定義學(xué)員企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)力能力素質(zhì)模型，特質(zhì)+典型行為）
章節(jié)二、東西方領(lǐng)導(dǎo)力的差異，用西方管理學(xué)工具達(dá)到東方的管理智慧境界
1、東方：“挑能人”：追求120分，追求個(gè)別人的修養(yǎng)提升，高妙的境界
2、西方：“教眾人”：讓所有人都爭(zhēng)取做到80分，把各種方法都做成標(biāo)準(zhǔn)化工具，讓普通人也有好績(jī)效。
【工具】：布置工作五遍法，用標(biāo)準(zhǔn)化領(lǐng)導(dǎo)力工具提高團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的利器
章節(jié)三、管理者角色認(rèn)知
1、管理者角色之：執(zhí)行者，對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)
 執(zhí)行者的兩大認(rèn)知轉(zhuǎn)變：對(duì)錯(cuò)思維--》結(jié)果思維，任務(wù)思維--》價(jià)值思維
【成果轉(zhuǎn)化】：正確認(rèn)知本崗位的任務(wù)（職責(zé)）和結(jié)果（KPI）
2、管理者角色之：管理者，通過別人來完成工作，避免親力親為
案例分析：為什么管理者沒時(shí)間，下屬?zèng)]事做？
 親力親為的兩大誤區(qū)和深層次心理障礙
 打破親力親為的心理障礙：用NPL邏輯六層次找到管理者的價(jià)值定位
 管理者的核心任務(wù)：用授權(quán)喚醒下屬的責(zé)任心（授權(quán)五層級(jí)法）
【成果轉(zhuǎn)化】：目前工作中的授權(quán)事項(xiàng)復(fù)盤與優(yōu)化
3、管理者角色之：領(lǐng)導(dǎo)者，通過營(yíng)造氛圍來提升團(tuán)隊(duì)績(jī)效
視頻案例+站位辯論：李云龍營(yíng)救張大彪，值得嗎？
 營(yíng)造氛圍≠團(tuán)建，管理者最應(yīng)該在團(tuán)隊(duì)中營(yíng)造的三種氛圍？
 營(yíng)造氛圍的核心工具：用任期制與員工建立聯(lián)盟
游學(xué)PK: 知名企業(yè)營(yíng)造氛圍的58種好方法
【成果轉(zhuǎn)化】：關(guān)于營(yíng)造氛圍的高峰訪談（讓小白采訪有經(jīng)驗(yàn)的老司機(jī)）
4、小結(jié)：教練型管理者的時(shí)間分配金三角
【成果轉(zhuǎn)化】：兩兩復(fù)盤，你的時(shí)間分配合理嗎？打算如何改善？
章節(jié)四、溝通視窗，領(lǐng)導(dǎo)者獲得尊敬和信任的方法，擴(kuò)大公開象限
1. 公開象限 ：通過了解，建立信任，讓員工尊敬你，而不是怕你
2. 隱私象限 ：利用“自我揭示”法看清隱私的不同層次，正面溝通，避免誤解
3. 盲點(diǎn)象限：利用“懇請(qǐng)反饋”法看到自身局限
4. 潛能象限：賽馬不相馬，優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，不要輕視每一位員工的潛能
刻意練習(xí)：我有一個(gè)“秘密”
第二單元：領(lǐng)導(dǎo)力工具篇
章節(jié)五、目標(biāo)與績(jī)效管理
1、定目標(biāo)：計(jì)劃=目標(biāo)？計(jì)劃=策略+行動(dòng)
 部門目標(biāo)從哪里來？公司-部門-個(gè)人三位一體目標(biāo)拆解法（OGSM法則）
 有了目標(biāo)，如何拆解為KPI？三種方法
 合格的KPI長(zhǎng)啥樣？四大設(shè)定原則與拆解練習(xí)
 所有KPI都能SMART量化嗎？定性、行政、能力、態(tài)度等模糊KPI的量化方法
【成果轉(zhuǎn)化】：優(yōu)化公司-》團(tuán)隊(duì)-》個(gè)人目標(biāo)體系的拆解邏輯
2、追過程：組織資源，協(xié)調(diào)問題，推倒部門墻
【工具】：“第3選擇”思維法，協(xié)同思維四步走
 我看見自己：用FIRE模型&“旁白思維”認(rèn)識(shí)到自己真正的情緒和訴求
 我看見你：對(duì)方的“每一個(gè)行為背后都有一個(gè)正面動(dòng)機(jī)”
 我找到你：“先跟后帶”法實(shí)現(xiàn)同理心傾聽和溝通，先解決心情，再解決事情
 我與你協(xié)同：用“ABCD法則”與對(duì)方找到雙贏解決方案
案例分析：幫著急招人的高經(jīng)理支支招
【成果轉(zhuǎn)化】：跨部門協(xié)同滿意度調(diào)查
3、拿結(jié)果：衡量、校對(duì)、修正，確保拿到結(jié)果
【工具】：GORW模型教練式輔導(dǎo)，讓下屬自己找到策略和行動(dòng)方案，解決問題，達(dá)成目標(biāo)
 Goal厘清目標(biāo)：TXY法則
 Reality 分析現(xiàn)狀：5W1H法則
 Option 羅列選擇：加減乘除法則
 Will 說出意愿：5W1H法則
案例分析：給啥建議都是錯(cuò)，費(fèi)力不討好的主管們?cè)撛趺崔k？
【成果轉(zhuǎn)化】：骨干員工輔導(dǎo)計(jì)劃
章節(jié)六、團(tuán)隊(duì)管理與人才發(fā)展
1、教練式反饋 - 正面反饋，固化員工的好行為，打造內(nèi)驅(qū)性團(tuán)隊(duì)
激活討論：正面反饋的對(duì)與錯(cuò)
1）正面反饋的重要性與誤區(qū)：小白鼠與T型管的啟示
2）案例分析：你真的會(huì)做正面反饋嗎？
3）正面反饋的級(jí)別
 零級(jí)：什么都不說，職業(yè)倦怠感的來源
 一級(jí)：盲目給予反饋，不說為什么
 二級(jí)：給予反饋，并說出為什么
4）二級(jí)反饋三步走：三個(gè)步驟，輕松掌握正確的表揚(yáng)方法
【成果轉(zhuǎn)化】改造你的表揚(yáng)方式，打造內(nèi)驅(qū)力，引爆團(tuán)隊(duì)
2、教練式反饋 - 負(fù)面反饋，掌握關(guān)鍵對(duì)話，讓批評(píng)“對(duì)事不對(duì)人“
案例分析：楊飛的故事，技術(shù)大咖轉(zhuǎn)型失敗錯(cuò)在哪里？
1）影響我們認(rèn)識(shí)到自己行為偏差的四大殺手
2）打破偏差，對(duì)事不對(duì)人的“BIC”溝通法：
 說事實(shí)：說事實(shí)，不說觀點(diǎn)
 說影響：說直接影響，不說間接影響
 說后果：說對(duì)方在意的后果，不說自己在意的后果
刻意練習(xí)：BIC溝通法的拆解與練習(xí)
3）以BIC為核心的負(fù)面績(jī)效面談四步法
角色扮演：如何組織一次有效的負(fù)面績(jī)效面談？
章節(jié)七、情境領(lǐng)導(dǎo)：管理者必會(huì)的組合拳，針對(duì)不同的人采取不同的領(lǐng)導(dǎo)方式
1、情境領(lǐng)導(dǎo)力四象限
 能力低+意愿低：指令型領(lǐng)導(dǎo)（高工作行為+低關(guān)系行為）
 能力低+意愿高：教練型領(lǐng)導(dǎo)（高工作行為+高關(guān)系行為）
 能力高+意愿低：支持型領(lǐng)導(dǎo)（低工作行為+高關(guān)系行為）
 能力高+意愿高：授權(quán)性領(lǐng)導(dǎo)（低工作行為+低關(guān)系行為）
2、綜合練習(xí)：情境領(lǐng)導(dǎo)四象限 案例分析應(yīng)用
自測(cè)評(píng)分表：你的情境領(lǐng)導(dǎo)力打幾分？
第三單元：領(lǐng)導(dǎo)力突破篇
章節(jié)八、OKR工作法，適合00后的績(jī)效管理新方法
脫口秀：一分鐘理解什么是OKR?
案例分析：有了KPI，我們?yōu)楹芜€需要OKR？
1. 過度使用KPI的四大弊端
 目標(biāo)保守
 結(jié)果造假
 厚重的部門強(qiáng)
 目標(biāo)與戰(zhàn)略脫鉤
2. OKR究竟是什么？它如何打破KPI的四大弊端，拯救數(shù)字化時(shí)代的績(jī)效管理困局？
案例分析：海爾創(chuàng)客組織OKR/陳鵬鵬鹵鵝案例解析
3. OKR與KPI的區(qū)別與聯(lián)系
4. 設(shè)定好的OKR根本不復(fù)雜? 兩個(gè)步驟，四個(gè)原則搞定
5. OKR如何落地？不要盲目開干！OKR與KPI有效結(jié)合，小步快跑，持續(xù)迭代才是正解
 OKR:重點(diǎn)工作，只獎(jiǎng)不罰
 KPI:日常工作，只罰不獎(jiǎng)
【成果轉(zhuǎn)化】：將你的KPI改成OKR,激發(fā)團(tuán)隊(duì)內(nèi)驅(qū)力，聚焦目標(biāo)實(shí)現(xiàn)
6. OKR的實(shí)踐分享
章節(jié)九、 突破性思維
游戲：荒島皮帶求生
1. 如何持續(xù)不斷地激發(fā)創(chuàng)意？頭腦風(fēng)暴法+六頂思考帽
2. 【聚點(diǎn)子】你以往進(jìn)行的都是無效頭腦風(fēng)暴！
3. 頭腦風(fēng)暴的三個(gè)階段
4. 頭腦風(fēng)暴的四個(gè)原則
5. 頭腦風(fēng)暴的關(guān)鍵：風(fēng)暴過后的集中整理法
 上歸類：合并同類
 橫歸類：合理排序
 下歸類：集中推理
6. 【達(dá)共識(shí)】六頂思考帽：高效地做出決策，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的有效管理。
章節(jié)十、游戲改變領(lǐng)導(dǎo)力，解決代際沖突
1、00后時(shí)代是一個(gè)游戲化的時(shí)代
案例分析：不同年代的代際差異/沖突，在00后這一代表現(xiàn)得特別明顯
1）00后員工的四大特征
2）00后員工的特征與互聯(lián)網(wǎng)游戲化特征之間的關(guān)系
3）代際沖突產(chǎn)生的根本原因
世界咖啡：00后對(duì)行業(yè)/管理帶來的影響，我們應(yīng)該如何面對(duì)？
2、讓00后樂此不疲的游戲的底層邏輯
1）根本原因：游戲產(chǎn)生心流，心流使人快樂
心流初體驗(yàn)：5008互動(dòng)游戲
2）心流時(shí)刻的三個(gè)特征
3）游戲能產(chǎn)生心流的四大要素：強(qiáng)烈的目標(biāo)感、規(guī)則明確、及時(shí)反饋、自愿參與
【成果轉(zhuǎn)化】：工作和生活中，你有哪些心流時(shí)刻？
3、如何利用游戲的四大要素構(gòu)建“游戲化組織”，有效激勵(lì)00后？
 給每個(gè)人強(qiáng)烈的目標(biāo)感：目標(biāo)吸引力法則
 設(shè)定明確的規(guī)則：好壞習(xí)慣疊加法/兩分鐘法則
 及時(shí)的正面反饋，讓好習(xí)慣欲罷不能
 融合團(tuán)隊(duì)與個(gè)人目標(biāo)，讓00后自愿參與
 

徐 莉 老師
——領(lǐng)導(dǎo)力與績(jī)效管理 實(shí)戰(zhàn)教練
 曾任：世界500強(qiáng)制造業(yè)央企 中國(guó)區(qū)HRBP負(fù)責(zé)人
 曾任：德國(guó)拜耳集團(tuán)企業(yè)（化工制藥，世界500強(qiáng)）中國(guó)區(qū)HRD
 曾任：LG集團(tuán)企業(yè)（電子通訊，世界500強(qiáng)）HRD
 曾任：AI醫(yī)療獨(dú)角獸企業(yè)集團(tuán)HRD
 樊登讀書《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》授權(quán)講師,書籍版權(quán)課全國(guó)認(rèn)證導(dǎo)師
 第二屆《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》授權(quán)講師大賽全國(guó)四強(qiáng)
 樊登讀書翻轉(zhuǎn)師訓(xùn)練營(yíng)全國(guó)認(rèn)證導(dǎo)師
 江蘇省職業(yè)培訓(xùn)師技能等級(jí)認(rèn)定導(dǎo)師，考評(píng)專家組成員
 工信部工業(yè)文化發(fā)展中心AI高級(jí)內(nèi)容運(yùn)營(yíng)師
 上海AI人才發(fā)展基地簽約講師
 AACTP國(guó)際認(rèn)證培訓(xùn)師，IPP國(guó)際認(rèn)證績(jī)效改進(jìn)師
 香港大學(xué)人力資源管理研究生，高級(jí)經(jīng)濟(jì)師，一級(jí)培訓(xùn)師
 “莉姐懂職場(chǎng)”IP知識(shí)博主，00后粉絲5萬+

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
徐莉老師有二十余年世界500強(qiáng)企業(yè)高管工作經(jīng)歷，在電子/機(jī)械/化工制造業(yè)+數(shù)字化醫(yī)療行業(yè)擁有豐富的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，可用中英文授課。其中有超過10年的跨國(guó)企業(yè)集團(tuán)HR高管工作經(jīng)驗(yàn)，管轄企業(yè)8家，員工人數(shù)超過5000人，年銷售額超過100億人民幣。深度參與了戰(zhàn)略解碼、組織績(jī)效提升、人才發(fā)展與梯隊(duì)建設(shè)、數(shù)字化人力資源轉(zhuǎn)型等核心工作，是為數(shù)不多的擁有業(yè)務(wù)思維的HR高管，并師從樊登博士研發(fā)“翻轉(zhuǎn)式”引導(dǎo)教學(xué)方式，善于用”培訓(xùn)+翻轉(zhuǎn)課堂+學(xué)習(xí)工作坊“的全新學(xué)習(xí)模式，打造高效能課堂，觸動(dòng)新生代學(xué)員知行合一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的有效轉(zhuǎn)化。被稱為“懂業(yè)務(wù)的HR, 懂00后的70后”，“培訓(xùn)行業(yè)的李雪琴”。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
 制造業(yè)“敏捷型協(xié)同組織”搭建——銷售額，毛利率均提升超20%，成本降低明顯
徐老師曾主導(dǎo)某制造業(yè)世界500強(qiáng)央企產(chǎn)品線組織變革，將多家企業(yè)的同質(zhì)化產(chǎn)品整合為產(chǎn)品線運(yùn)營(yíng)模式，通過價(jià)值鏈分析，流程再造，OKR目標(biāo)管理等方式，充分發(fā)揮協(xié)同優(yōu)勢(shì)，打造敏捷作戰(zhàn)組織。試運(yùn)行一年中，銷售額、毛利率提升超過均超過20%，設(shè)計(jì)人效，運(yùn)營(yíng)管理成本方面得到明顯改善，此項(xiàng)目作為標(biāo)桿模式向全集團(tuán)推廣。
 組織診斷，推行“極簡(jiǎn)績(jī)效設(shè)計(jì)”——2家企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)扭虧
徐老師曾作為某世界500強(qiáng)制造業(yè)集團(tuán)“組織績(jī)效提升”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)HR\企管\財(cái)務(wù)團(tuán)隊(duì)對(duì)多家處于虧損狀態(tài)的成員企業(yè)進(jìn)行組織診斷，大力推行“極簡(jiǎn)績(jī)效設(shè)計(jì)”，重塑組織架構(gòu)、業(yè)務(wù)流程以及目標(biāo)與績(jī)效管理考核體系，用一年半時(shí)間另兩家企業(yè)成功實(shí)現(xiàn)扭虧，營(yíng)業(yè)利潤(rùn)累計(jì)從-2000萬到+300萬，組織氛圍極大改善。
 戰(zhàn)略人力資源管理體系建立——人效實(shí)現(xiàn)100%增長(zhǎng)
徐老師助力AI醫(yī)療獨(dú)角獸企業(yè)，從0-1構(gòu)建戰(zhàn)略人力資源管理體系。通過帶領(lǐng)高管定期對(duì)戰(zhàn)略梳理與解碼，將企業(yè)愿景轉(zhuǎn)化為具體執(zhí)行路徑。實(shí)施“績(jī)效硬仗”與“極簡(jiǎn)KPI”策略，激發(fā)員工潛能，一年內(nèi)人效翻倍，由每人每年100萬躍升至200萬。這些創(chuàng)新實(shí)踐為企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，助力其實(shí)現(xiàn)更高層次的飛躍。
 研發(fā)“翻轉(zhuǎn)課堂”引導(dǎo)式教學(xué)模式——3年內(nèi)全國(guó)公開課授課累計(jì)超200場(chǎng)
2021年至今，作為樊登讀書課程研發(fā)團(tuán)隊(duì)核心成員和主推導(dǎo)師，從0-1研發(fā)《翻轉(zhuǎn)師認(rèn)證訓(xùn)練營(yíng)（TTT）》項(xiàng)目，全國(guó)授課累計(jì)超200場(chǎng)，認(rèn)證翻轉(zhuǎn)講師超過3000人。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
 樊登博士版權(quán)課《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》——授課超過50場(chǎng)/年，多家知名企業(yè)常年返聘輪訓(xùn)
2019年起，作為樊登博士版權(quán)課《可復(fù)制領(lǐng)導(dǎo)力》的授權(quán)講師，獲得第二屆全國(guó)授權(quán)講師大賽全國(guó)四強(qiáng)，擔(dān)任書籍版權(quán)課的全國(guó)認(rèn)證導(dǎo)師，授課累計(jì)超過50場(chǎng)/年，為中集集團(tuán)、中國(guó)電科、中國(guó)航空科工集團(tuán)、國(guó)家電網(wǎng)、中石化、儀征化纖、云南白藥等知名企業(yè)集團(tuán)常年返聘輪訓(xùn)。
 《讓績(jī)效見效 - 績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)工作坊》《非人》《員工動(dòng)機(jī)管理》——學(xué)員超300人，返聘超10期，特聘專家中評(píng)分最高講師
2023-2024連續(xù)兩年受邀為中國(guó)電科集團(tuán)多家分子機(jī)構(gòu)開展《部門管理骨干專項(xiàng)培訓(xùn)》，主題涉及《讓績(jī)效見效 - 績(jī)效管理實(shí)戰(zhàn)工作坊》《非人》《員工動(dòng)機(jī)管理》等，返聘超過10次，學(xué)員超過300人，成為特聘專家中評(píng)分最高的講師，尤其翻轉(zhuǎn)式授課風(fēng)格受到學(xué)員和舉辦方高度認(rèn)可。
 《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》項(xiàng)目經(jīng)理管理能力提升——學(xué)員人數(shù)200+，學(xué)員好評(píng)率98%以上，返聘5期
2020-2021年，為中建一局上海，江蘇，合肥等地分子公司項(xiàng)目經(jīng)理團(tuán)隊(duì)開展中層干部管理能力培訓(xùn)項(xiàng)目《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》，內(nèi)容涵蓋從戰(zhàn)略解碼-組織績(jī)效-個(gè)人績(jī)效提升等多維度管理技能，學(xué)員好評(píng)率達(dá)到98%以上，返聘5期，學(xué)員總數(shù)超過200人。
 《結(jié)構(gòu)化溝通與跨部門協(xié)作》培訓(xùn)項(xiàng)目——培訓(xùn)累計(jì)17場(chǎng)，學(xué)員超600人，返聘6期
2024年，徐老師為國(guó)家藥品監(jiān)督管理局精心策劃并實(shí)施了《結(jié)構(gòu)化溝通與跨部門協(xié)作》培訓(xùn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目累計(jì)成功舉辦17場(chǎng)培訓(xùn)，惠及超過600名學(xué)員，收獲了廣泛好評(píng)。憑借出色的培訓(xùn)效果，企業(yè)連續(xù)返聘6期。開發(fā)的教材更是被采納為該課程后續(xù)的標(biāo)準(zhǔn)化課件樣本。

【授課風(fēng)格】
具備甲方思維：不搬運(yùn)知識(shí)，不販賣焦慮；憑借二十余年甲方豐富的成功經(jīng)驗(yàn)+實(shí)戰(zhàn)“手感”，直接幫企業(yè)解決問題，HRD出身更懂如何與HR合力呈現(xiàn) 1+1>2的培訓(xùn)效果。
工具實(shí)用：有理念必有工具，有工具必能落地，將知識(shí)內(nèi)化為行為，并產(chǎn)生績(jī)效和結(jié)果。
邏輯性強(qiáng)：理工女，拒絕知識(shí)的無序堆砌與延展，通過點(diǎn)、線、面體系化思考，將課程邏輯化輸出，減輕學(xué)員接受新知的重量感。
翻轉(zhuǎn)式行動(dòng)學(xué)習(xí)踐行者：拒絕自嗨型講授，善于用”培訓(xùn)+翻轉(zhuǎn)課堂+學(xué)習(xí)工作坊“的全新學(xué)習(xí)模式，打造高效能課堂，觸動(dòng)學(xué)員知行合一，實(shí)現(xiàn)知識(shí)技能的有效轉(zhuǎn)化。
幽默是第一生產(chǎn)力：輕松愉快，深入淺出，有趣，有料，更有效，被稱為“培訓(xùn)界的李雪琴”。

【主講課程】
一、領(lǐng)導(dǎo)力（適合中基層管理者）
《可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力》樊登博士版權(quán)課（返聘率極高，樊登讀書主推講師）
《人們?yōu)槭裁锤S你？——AI時(shí)代非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》（中國(guó)電科多次返聘）
《從技術(shù)到管理——中層干部管理能力提升》（中石化多次返聘）
《橫向領(lǐng)導(dǎo)力——跨部門溝通與協(xié)作》（返聘率高）
《目標(biāo)與計(jì)劃管理工作坊》
《“因材施教”的情境領(lǐng)導(dǎo)力》
二、績(jī)效管理（適合中高層管理者與HR）
《讓績(jī)效”見效“——以增長(zhǎng)為導(dǎo)向的極簡(jiǎn)績(jī)效管理體系設(shè)計(jì)》（返聘率極高）
《OKR目標(biāo)與績(jī)效管理工作坊》（返聘率高）
《激發(fā)動(dòng)機(jī)，共創(chuàng)自驅(qū)型團(tuán)隊(duì)——員工動(dòng)機(jī)管理與激勵(lì)》（返聘率高）
《破譯績(jī)效增長(zhǎng)密碼——戰(zhàn)略解碼與組織績(jī)效提升工作坊》
《人效倍增秘籍——企業(yè)人效提升實(shí)戰(zhàn)工作坊》
三、業(yè)務(wù)型HR
《用好Deepseek，HR效率10倍提升》
《用好Deepseek，職場(chǎng)辦公效率10倍提升》
《AI時(shí)代嗨翻課程的企業(yè)培訓(xùn)設(shè)計(jì)》（TTT）（返聘率極高，樊登讀書主推講師）
《從共事到共贏——AI時(shí)代的HRBP實(shí)戰(zhàn)營(yíng)》（返聘率高）
《伯樂的技術(shù)——AI時(shí)代招聘策略與面試技巧》（返聘率高）
《復(fù)制優(yōu)秀人才DNA——人才選育與績(jī)效激勵(lì)》
四、結(jié)構(gòu)化思維與溝通 (適合中基層管理者)
《想清楚，說明白——結(jié)構(gòu)化雙贏溝通》（國(guó)家藥監(jiān)局多次返聘）
《Deepseek助力結(jié)構(gòu)化公文寫作》
《管理者高效引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的溝通技巧》
《關(guān)鍵對(duì)話——直線經(jīng)理人績(jī)效面談技巧》
《結(jié)構(gòu)化問題分析與解決》
 

• 卓越管理——房地產(chǎn)銷售經(jīng)理領(lǐng)導(dǎo)力提升訓(xùn)練營(yíng)

   

  第一模塊：房地產(chǎn)銷售經(jīng)理如何經(jīng)營(yíng)人心1.房地產(chǎn)銷售經(jīng)理的角色認(rèn)知2.房地產(chǎn)銷售經(jīng)理工作中面對(duì)的4大問題1)案例導(dǎo)入：門店銷售經(jīng)理張強(qiáng)的煩惱3.什么是感情管理1)案例導(dǎo)入：銷售經(jīng)理針對(duì)銷售人員違反公司規(guī)則如何處理案例4.感情管理對(duì)管理團(tuán)隊(duì)有什么好處1)案例導(dǎo)入：銷售經(jīng)理針對(duì)銷售人員良好表現(xiàn)如何激勵(lì)案例5.運(yùn)用積極表揚(yáng)的3個(gè)原..

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• 贏在管理-銷售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

   

  第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷售，要選用不同類型的人 ..

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• 巨變時(shí)代的卓越領(lǐng)導(dǎo)力：從追隨到超越

   

  一、時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力不同時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力巨變時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)力二、領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)認(rèn)知管理者角色認(rèn)知優(yōu)秀管理者的素質(zhì)模型（例：素質(zhì)與優(yōu)秀企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型實(shí)踐）管理和領(lǐng)導(dǎo)最佳領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐分享三、成為最好的自己領(lǐng)導(dǎo)力..

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• 銀行行長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力（綜合管理能力）提升修煉

   

  課程背景："兵熊熊一個(gè)，將熊熊一窩"，這句話充分說明了領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于企業(yè)的重要性。領(lǐng)導(dǎo)是組織成長(zhǎng)、變革和再生的關(guān)鍵因素之一，領(lǐng)導(dǎo)就是引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程。領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)則團(tuán)隊(duì)強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)弱則團(tuán)隊(duì)弱。在當(dāng)前急劇變化的市場(chǎng)環(huán)境中，卓越的領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)于企業(yè)的生存與發(fā)展至關(guān)重要。然而中國(guó)企業(yè)管理者中的絕大多數(shù)，既沒有經(jīng)過成熟規(guī)范企業(yè)的洗禮，也沒有..

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• 教練式領(lǐng)導(dǎo)力

   

  第一章 何為教練1. 為什么滑雪教練可以培養(yǎng)出網(wǎng)球高手？2. 教練存在的前提：相信人的潛能；3. 教練與指導(dǎo)的本質(zhì)變化；4. 教練技術(shù)的兩大關(guān)鍵：聽和問； 5. 提問題比教別人怎么做更有益處：五個(gè)好處；6. 案例：有一種領(lǐng)導(dǎo)，叫“元芳，你怎么看？”7. 案例：諸葛亮是如何敗給司馬懿的？第二章 如何教..

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• 領(lǐng)導(dǎo)變革：打造卓越的七維領(lǐng)導(dǎo)力

   

  課程背景：我們正處于十倍速的數(shù)字化時(shí)代，十倍速時(shí)代的中國(guó)企業(yè)需要十倍速的領(lǐng)導(dǎo)力！然而，領(lǐng)導(dǎo)力不足的瓶頸已經(jīng)成為中國(guó)企業(yè)成長(zhǎng)過程中最為致命的障礙和短板。您的領(lǐng)導(dǎo)力如何？您存在領(lǐng)導(dǎo)力短板和恐慌癥嗎？您是管理者還是領(lǐng)導(dǎo)者？如何使組織中形形色色的人有效地打造卓越企業(yè)？如何促使部屬?gòu)谋砻娣牡秸嫘姆瞰I(xiàn)，死心塌地追隨？如何促使士氣低落的團(tuán)隊(duì)重振士氣，實(shí)現(xiàn)組織裂變..

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