【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中高層管理干部 希望提升團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力的管理者 新晉升管理干部 儲(chǔ)備管理干部

【培訓(xùn)收益】
價(jià)值1：身臨其境 -- 情景案例再現(xiàn)，還原管理實(shí)際，營(yíng)造沉浸式學(xué)習(xí)氛圍 價(jià)值2：借假修真 -- 透視管理痛點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)認(rèn)知盲區(qū)，拉伸管理者心智模式 價(jià)值3：化繁為簡(jiǎn) -- 修煉管理心法，研習(xí)管理技法，沉淀團(tuán)隊(duì)打造的身法 價(jià)值4：認(rèn)知升級(jí) -- 跳出崗位限制，站高思考問題，培養(yǎng)全局化管理視角 價(jià)值5：能力成長(zhǎng) -- 科學(xué)視角管事、賦能視角育人，以借事修人成就團(tuán)隊(duì) 價(jià)值6：群體進(jìn)化 -- 深度共創(chuàng)研討，融合管理智慧，促進(jìn)組織文化的協(xié)同

 【課程理念】
向東方學(xué)道、向西方學(xué)術(shù)，建立系統(tǒng)團(tuán)隊(duì)管理觀。
理論相結(jié)合，訓(xùn)戰(zhàn)有呼應(yīng)，養(yǎng)成團(tuán)隊(duì)綜合領(lǐng)導(dǎo)力！

【課程背景】
90%的企業(yè)管理者都存在四大管理迷思，這些你也正在經(jīng)歷嗎？
【?！?br /> 外部環(huán)境正在發(fā)生哪些變化？
組織管理正在發(fā)生哪些變革？
自我的領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階，從哪里入手？
團(tuán)隊(duì)建設(shè)，應(yīng)從哪里入手？
【莽】
一招鮮吃遍天，延續(xù)過去的方式做事？
慣性思維，想都不想直接開干？
一管就死，一放就松？
【忙】
自己累死，員工閑死？
每天都很忙，但效能不高？
任務(wù)重壓力大，眉毛胡子一把抓？
明明已經(jīng)高負(fù)荷，領(lǐng)導(dǎo)卻不滿意、員工有抱怨？
【盲】
燈下黑，無法看清自己，找不到自己的定位？
明明團(tuán)隊(duì)取得了成績(jī)，但團(tuán)隊(duì)動(dòng)力不可持續(xù)？
好了傷疤忘了疼，如何實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的傳承？
如何實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的可持續(xù)化發(fā)展？

面對(duì)日趨激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，如何建設(shè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)？如何讓團(tuán)隊(duì)發(fā)揮更重要的功能？如何提升應(yīng)對(duì)變革需要的企業(yè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力、執(zhí)行力？這些已成為當(dāng)前各企業(yè)持續(xù)發(fā)展的迫切問題。
當(dāng)前，許多身為團(tuán)隊(duì)核心的中、高層管理者的團(tuán)隊(duì)管理技能還處于“原生態(tài)”狀態(tài)，他們僅憑自己的經(jīng)驗(yàn)、感覺和悟性進(jìn)行管理，缺少一整套系統(tǒng)的、科學(xué)的思維方式和管理方法，導(dǎo)致他們經(jīng)常感到“心有余而力不足”，總是感覺自己遲遲進(jìn)入不了理想中的角色，進(jìn)而在工作中很難做到“游刃有余”。
本課程以管理理論導(dǎo)入和工作坊相結(jié)合的方式，深度還原團(tuán)隊(duì)進(jìn)化的全路徑，直擊管理者在團(tuán)隊(duì)塑造中的關(guān)鍵痛點(diǎn)，以貼合管理實(shí)際的理論知識(shí)、工作方法、工具表單為載體，幫助管理者建立正確的管理心法與技法，找到打造高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的工作方法和使用技巧；同時(shí)掌握人才培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)賦能的工具方法，在推動(dòng)團(tuán)隊(duì)效能達(dá)成的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的進(jìn)化。

【課程特色】
系統(tǒng)思考：以系統(tǒng)思考為主線，穿越管理周期，層層遞進(jìn)展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)管理全景圖，培養(yǎng)管理者系統(tǒng)的團(tuán)隊(duì)管理觀
理論夯實(shí)：融合德魯克的管理思想和當(dāng)今最新的管理理論，在道的層面啟發(fā)管理者的管理認(rèn)知，知其然知其所以然
情景案例：以情景案例為載體，還原管理實(shí)際，促進(jìn)學(xué)員深度參與，打造沉浸式學(xué)習(xí)氛圍
問題解決：以問題解決為導(dǎo)向，直扣管理難點(diǎn)，融合演練、講授、研討多維方式，打破傳統(tǒng)的線性學(xué)習(xí)方式
學(xué)以致用：以學(xué)以致用為根本，學(xué)習(xí)與研討同步，推導(dǎo)出指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)管理實(shí)踐的行動(dòng)改善計(jì)劃，推導(dǎo)一套可以促進(jìn)績(jī)效結(jié)果落地的方法、工具表單。
沉淀經(jīng)驗(yàn)：以思維進(jìn)化為目標(biāo)，群策群力、深度對(duì)話，沉淀過往管理經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)全體管理智慧。

【授課方式】
采用理論講授、案例討論、深度匯談、現(xiàn)場(chǎng)演練、視頻分享等培訓(xùn)方式

【課程時(shí)長(zhǎng)】
標(biāo)準(zhǔn)版權(quán)課：2-3天，6小時(shí)/天
項(xiàng)目訓(xùn)練營(yíng)：10天，6小時(shí)/天（5-6個(gè)月的周期）

【課程模型】
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)進(jìn)化五大障礙
高績(jī)效團(tuán)隊(duì)進(jìn)化五部曲

【課程大綱】
模塊一：領(lǐng)導(dǎo)者的管理準(zhǔn)備度
導(dǎo)入：
1. 案例 -- 元慶的煩惱
2. 思考：成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備？
3. 評(píng)估：領(lǐng)導(dǎo)者管理準(zhǔn)備度評(píng)估
4. 領(lǐng)導(dǎo)者開展管理的常見誤區(qū)
一、知趨勢(shì)：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代的管理挑戰(zhàn)
1. 新經(jīng)濟(jì)時(shí)代環(huán)境變化
2. 企業(yè)管理新要求
3. 企業(yè)敏捷轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵
二、知管理：管理本質(zhì)重構(gòu)
1. 管理的本質(zhì)重構(gòu)
2. 領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)變
三、知團(tuán)隊(duì)：團(tuán)隊(duì)建設(shè)的核心關(guān)鍵
1. 個(gè)體OR團(tuán)隊(duì)
2. 團(tuán)隊(duì)的核心要義
3. 團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵
四、知自我：領(lǐng)導(dǎo)者的自我成長(zhǎng)與修煉
1.發(fā)現(xiàn)自我
工具1：四維性格特質(zhì)分析
2. 修煉自我
1）優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的特征
2）優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的自我修煉
-- 領(lǐng)導(dǎo)者的基本信念
-- 領(lǐng)導(dǎo)者修煉的基本工具
工具2：GMBR領(lǐng)導(dǎo)力修煉日志
五、管理身法研討

模塊二：團(tuán)隊(duì)組建期 ¬-- 凝聚共識(shí)
導(dǎo)入：
1. 案例 -- 尷尬的團(tuán)隊(duì)會(huì)議
2. 思考：元慶面臨的團(tuán)隊(duì)挑戰(zhàn)
3. 評(píng)估：團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀評(píng)估
一、團(tuán)隊(duì)組建期關(guān)鍵痛點(diǎn)
1.團(tuán)隊(duì)組建期的痛點(diǎn)
1）團(tuán)隊(duì)組建期的常見行為模式與理想的行為模式
2）團(tuán)隊(duì)組建期的關(guān)鍵痛點(diǎn)
二、團(tuán)隊(duì)組建期的應(yīng)對(duì)法則
1. 管理心法：以信聚人心
2. 管理技法
1）同頻
工具3：理想團(tuán)隊(duì)成員矩陣模型
2）同心
A 鏡像神經(jīng)元的啟發(fā)
B 同“情”- 移“情”- 共“情”
C 建立團(tuán)隊(duì)通信的方法
3）同路
A 理解公司戰(zhàn)略
B 共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)使命
C 共創(chuàng)團(tuán)隊(duì)愿景
三、管理身法研討
1. 現(xiàn)狀分析
2. 行動(dòng)探尋

模塊三：團(tuán)隊(duì)磨合期 -- 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
導(dǎo)入：
1）案例 -- 團(tuán)隊(duì)沖突云起
2）團(tuán)隊(duì)沖突的原因分析
一、團(tuán)隊(duì)磨合期關(guān)鍵痛點(diǎn)
1.團(tuán)隊(duì)組建期的痛點(diǎn)
1）團(tuán)隊(duì)磨合期的常見行為模式與理想的行為模式
2）團(tuán)隊(duì)磨合期的關(guān)鍵痛點(diǎn)
二、團(tuán)隊(duì)磨合期的應(yīng)對(duì)法則
1. 管理心法：管事促成功
2. 管理技法
1）方針：定目標(biāo)，正確決策
A制定目標(biāo)的核心法則：SMART
B制定目標(biāo)的方法
2）方略：定計(jì)劃，責(zé)任承諾
工具4：一頁(yè)紙工作計(jì)劃表
3）方法：定機(jī)制，信息暢通
A 團(tuán)隊(duì)紅綠燈
B 團(tuán)隊(duì)三會(huì)召開要點(diǎn)
三、管理身法研討
1. 現(xiàn)狀分析
2. 行動(dòng)探尋

模塊四：團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)期 – 團(tuán)隊(duì)共行
導(dǎo)入：
1）案例 -- 摁住葫蘆起了瓢
2）事順人不順的原因分析
一、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)期關(guān)鍵痛點(diǎn)
1.團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)期的痛點(diǎn)
1）團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)期的常見行為模式與理想的行為模式
2）團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)期的關(guān)鍵痛點(diǎn)
二、團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)期的應(yīng)對(duì)法則
1. 管理心法：
1）團(tuán)隊(duì)/成員工作準(zhǔn)備度
2）員工工作準(zhǔn)備度與績(jī)效分析
2. 管理技法：721法則助成長(zhǎng)
1）教學(xué)：漲知識(shí)
A 明確教學(xué)起點(diǎn)
B 探尋教學(xué)方式
C 驗(yàn)證教學(xué)效果
2）教育：漲技能
A 七步成詩(shī)教練法的前世今生
B 因人而異的教練技法
工具5：七步成詩(shī)教練法
3）教化：漲能力
A任務(wù)被有效執(zhí)行的關(guān)鍵法則
B有效授權(quán)的步驟
工具6：有效授權(quán)7步驟
C過程反饋的邏輯
工具7：工作反饋結(jié)構(gòu)表（表現(xiàn)優(yōu)異）
工作反饋結(jié)構(gòu)表（有待改進(jìn)）
三、管理身法研討
1. 現(xiàn)狀分析
2. 行動(dòng)探尋

模塊五：團(tuán)隊(duì)成熟期 -- 團(tuán)隊(duì)共享
導(dǎo)入：案例 -- 成功的喜悅
一、團(tuán)隊(duì)成熟期關(guān)鍵痛點(diǎn)
1.團(tuán)隊(duì)成熟期的痛點(diǎn)
1）團(tuán)隊(duì)成熟期的常見行為模式與理想的行為模式
2）團(tuán)隊(duì)成熟期的關(guān)鍵痛點(diǎn)
二、團(tuán)隊(duì)成熟期的應(yīng)對(duì)法則
1. 管理心法：因?yàn)榭匆娝韵嘈?br /> 1）員工責(zé)任心分析
2）重新認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)凝聚力
2. 管理技法：
1）成效：顯激勵(lì)
工具8：人效激勵(lì)9宮格
2）成果：顯經(jīng)驗(yàn)
工具9：復(fù)盤畫布
3）成就：顯文化
工具10：價(jià)值觀重構(gòu)三沖程
三、管理身法研討
研討：實(shí)現(xiàn)有效激勵(lì)的路徑探尋

模塊六：課程總結(jié)與行動(dòng)計(jì)劃探尋
一、趨勢(shì)分析，繼往開來
1. 團(tuán)隊(duì)發(fā)展的趨勢(shì)分析
2. 團(tuán)隊(duì)能力的成長(zhǎng)探尋
二、運(yùn)用ORID萃取行動(dòng)計(jì)劃
【團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)的項(xiàng)目流程】

【項(xiàng)目?jī)?nèi)容】
《聚沙成塔——管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)》
從將才到帥才，管理者團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)階之路
類別 模塊 課程要點(diǎn) 工具收益
自我管理 模塊一：
書籍導(dǎo)讀：《卓有成效的管理者》《格魯夫給經(jīng)理人的第一課》
理論課程：《領(lǐng)導(dǎo)者的自我修煉與領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)化》
課程時(shí)長(zhǎng)：1天 1.從外部看到組織發(fā)展趨勢(shì)
2.從趨勢(shì)進(jìn)行管理本質(zhì)重構(gòu)
3.管理成敗取決于團(tuán)隊(duì)績(jī)效達(dá)成
4.管理者自身領(lǐng)導(dǎo)的修煉
作業(yè)實(shí)踐：
管理者領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)計(jì)劃
領(lǐng)導(dǎo)者管理準(zhǔn)備度評(píng)估
性格測(cè)評(píng)工具
領(lǐng)導(dǎo)力修煉十步法
領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)計(jì)劃
凝聚人心 模塊二：
書籍導(dǎo)讀：《團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五大障礙》《影響力》
理論課程：《打造凝聚人心的活力團(tuán)隊(duì)》
課程時(shí)長(zhǎng)：2天 1. 團(tuán)隊(duì)信任的基礎(chǔ)
2. 團(tuán)隊(duì)內(nèi)部
--同頻：找到對(duì)的人
--同心：能共對(duì)的情
--同路：看到對(duì)的事
3. 打通組織人脈
-- 向上影響
-- 橫向整合
作業(yè)實(shí)踐：
1、團(tuán)隊(duì)成員特質(zhì)測(cè)評(píng)并解讀
2、召開團(tuán)隊(duì)裸心會(huì)并提交會(huì)議心得
理想團(tuán)隊(duì)成員矩陣模型
核心特質(zhì)的甄選標(biāo)準(zhǔn)
團(tuán)隊(duì)裸心會(huì)操作步驟
信任椅子
團(tuán)隊(duì)藍(lán)圖畫布
向上影響五步驟
組織人脈圖譜
任務(wù)管理 模塊三：
書籍導(dǎo)讀：《執(zhí)行精要》《項(xiàng)目管理七杯茶》
理論課程：《成為行動(dòng)有方的策略型管理者》
課程時(shí)長(zhǎng)：2天 1.正確理解執(zhí)行力
2.成功的基礎(chǔ)
3.正確決策：目標(biāo)制定與分解
4.責(zé)任承諾：計(jì)劃制定與責(zé)任承諾
5.溝通機(jī)制：團(tuán)隊(duì)守則與會(huì)議機(jī)制
作業(yè)實(shí)踐：
1.一頁(yè)紙團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃制定
2.團(tuán)隊(duì)溝通機(jī)制建立
SMART原則
成功要素分析法
目標(biāo)編寫公式
任務(wù)分解經(jīng)典六問
一頁(yè)紙工作計(jì)劃
團(tuán)隊(duì)行為守則
團(tuán)隊(duì)閃電會(huì)流程
團(tuán)隊(duì)進(jìn)度會(huì)流程
專項(xiàng)問題研討會(huì)結(jié)構(gòu)圖
團(tuán)隊(duì)培育 模塊四：
書籍導(dǎo)讀：《驅(qū)動(dòng)力》《行動(dòng)教練》
理論課程：《成為賦能團(tuán)隊(duì)的教練型管理者》
課程時(shí)長(zhǎng)：2天 1.團(tuán)隊(duì)/成員工作準(zhǔn)備度解析
2.團(tuán)隊(duì)人才盤點(diǎn)
3.能力進(jìn)階的關(guān)鍵
4.OJT崗位輔導(dǎo)
5.教練技術(shù)應(yīng)用
6.人員授權(quán)與激勵(lì)
作業(yè)實(shí)踐：
團(tuán)隊(duì)人才盤點(diǎn)與能力提升方案
3次教練賦能對(duì)話
工作準(zhǔn)備度模型
基于工作準(zhǔn)備度與績(jī)效表現(xiàn)的人才地圖
七步成詩(shī)教練法
基于邏輯層次模型的教練話術(shù)
基于ORID的教練話術(shù)
基于GROW的教練話術(shù)
有效授權(quán)七步驟
工作反饋的路徑話術(shù)
人才激勵(lì)9宮格
基于能力發(fā)展的團(tuán)隊(duì)人才盤點(diǎn)圖
文化復(fù)制 模塊五：
書籍導(dǎo)讀：《復(fù)盤+》《從優(yōu)秀到卓越》
理論課程：《可復(fù)制的團(tuán)隊(duì)文化塑造》
課程時(shí)長(zhǎng)：1天 1.團(tuán)隊(duì)可持續(xù)的發(fā)展的關(guān)鍵
2.正確理解凝聚力
3.復(fù)盤的邏輯
4.復(fù)盤經(jīng)驗(yàn)
5.復(fù)盤文化
作業(yè)實(shí)踐:
月度工作復(fù)盤
學(xué)習(xí)收獲總結(jié)
復(fù)盤步驟話術(shù)
復(fù)盤畫布
未來探索工作坊
魚缸會(huì)議
項(xiàng)目結(jié)營(yíng) 模塊六：
1.知識(shí)回顧與總結(jié)
2.實(shí)戰(zhàn)模擬：《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力綜合沙盤實(shí)戰(zhàn)模擬演練》
3.匯報(bào)輔導(dǎo)
項(xiàng)目結(jié)營(yíng)
課程時(shí)長(zhǎng)：2天 1. 實(shí)戰(zhàn)沙盤演練
2. 專家評(píng)審
3. 能力點(diǎn)評(píng)
4. 項(xiàng)目成果總結(jié)
項(xiàng)目結(jié)營(yíng)：
1. 評(píng)選優(yōu)秀
2. 成果匯報(bào)等
管理者能力進(jìn)階盤點(diǎn)
內(nèi)部管理表單提煉
內(nèi)部管理經(jīng)驗(yàn)分享
備注：以上內(nèi)容課根據(jù)客戶要求進(jìn)行調(diào)整和針對(duì)性定制。

【項(xiàng)目訓(xùn)練營(yíng)的效果保障】
1. 成立班委會(huì)，主導(dǎo)培訓(xùn)過程的班務(wù)管理，負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)期間的學(xué)習(xí)、生活、娛樂、宣傳等活動(dòng)。
2. 學(xué)員分組：基于學(xué)習(xí)意愿和面臨管理問題進(jìn)行分組，組長(zhǎng)有選舉產(chǎn)生，組內(nèi)建立學(xué)習(xí)規(guī)則并定期組織小組學(xué)習(xí)分享
3. 學(xué)習(xí)預(yù)熱：訓(xùn)練營(yíng)期間，組織讀書會(huì)活動(dòng)，由講師推薦書目，按照周期各學(xué)習(xí)小組組織閱讀并定期進(jìn)行線上分享。
4. 課堂考核評(píng)估：按照出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、行動(dòng)改善、理論考試等方面進(jìn)行綜合考評(píng)評(píng)分，訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員，且學(xué)習(xí)情況計(jì)入學(xué)員公司內(nèi)部檔案。
5. 課后落地：每次課程結(jié)束，講師布置課后作業(yè)，即將課堂上學(xué)過的表格工具，結(jié)合工作的實(shí)際，填寫運(yùn)用，課后作業(yè)經(jīng)過上級(jí)主管驗(yàn)收簽名，然后電子版作業(yè)發(fā)郵件給講師，由講師批改作業(yè)，了解學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)和管理工具的掌握程度，以利于下次上課前點(diǎn)評(píng)與改進(jìn)。
6. 作業(yè)點(diǎn)評(píng)：每次上課前，由講師對(duì)上次的課后作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出哪些學(xué)員做的正確，哪些學(xué)員做錯(cuò)了，對(duì)作業(yè)情況評(píng)選。
7. 課后輔導(dǎo)：建立微信群，定期收集學(xué)員需求并于下次課程中給與解答。
8. 成果展示：訓(xùn)練營(yíng)結(jié)束后，組織結(jié)業(yè)匯報(bào)，進(jìn)行優(yōu)秀學(xué)員評(píng)選并學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)情況匯報(bào)，盤點(diǎn)學(xué)習(xí)成果。

近20年大型企業(yè)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
11年大型國(guó)企工作經(jīng)歷
4D領(lǐng)導(dǎo)力導(dǎo)師
高級(jí)人力資源管理師
國(guó)際注冊(cè)ACI職業(yè)沙盤認(rèn)證講師
清華大學(xué)深圳研究生院合作講師
曾任：中信海直（國(guó)企上市公司）、中國(guó)一汽四環(huán)企業(yè)總公司（國(guó)企）、深圳鵬峰汽車集團(tuán)（大型民企）等公司高管崗位
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：中層管理技能、領(lǐng)導(dǎo)力提升、高效團(tuán)隊(duì)建設(shè)、管理溝通、結(jié)構(gòu)化思維等

葛虹老師擁有多家大型制造型企業(yè)、中外合資企業(yè)、知名民企、上市公司企業(yè)服務(wù)經(jīng)歷，擅長(zhǎng)結(jié)合企業(yè)實(shí)際管理工作的需要，進(jìn)行內(nèi)部運(yùn)營(yíng)管理體系的構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)以點(diǎn)帶面、不斷優(yōu)化的管理改善和績(jī)效改變，富有成效并得到公司上下一致認(rèn)可，多次在企業(yè)內(nèi)部獲得優(yōu)秀管理者的嘉獎(jiǎng)。在中信海直任職人力資源總助期間，整合內(nèi)外部資源，在滿足內(nèi)部培訓(xùn)需求的基礎(chǔ)上拓展外部培訓(xùn)，組建公司培訓(xùn)中心，擬定中高層管理者進(jìn)行管理能力提升及員工工作效率提升培訓(xùn)計(jì)劃，為公司發(fā)展新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。
曾為一汽大眾奧迪、上海大眾、中車株洲、華潤(rùn)集團(tuán)、平安銀行、工商銀行、廣發(fā)銀行、匯豐環(huán)球、招商信諾、深交所、鵬華基金、中國(guó)人壽、黃河集團(tuán)、富昌電子等多家公司提供具有定制化的管理培訓(xùn)課程，累計(jì)授課500+場(chǎng)，學(xué)員10000+人次，多維化思維視角及貼合度的場(chǎng)景案例帶給學(xué)員多思維的碰撞及深刻的理解，受到學(xué)員的一致好評(píng)。

近期部分成功授課案例：
▲中國(guó)移動(dòng)《90后員工管理》5期、《高效能人士的7個(gè)習(xí)慣》5期
▲南方電網(wǎng)《管理者的自我修煉》5期、《中層管理干部管理技能提升訓(xùn)練》4期、《高效溝通技巧》《壓力與時(shí)間管理》
▲平安銀行《中層管理者核心技能突破》5期、《服務(wù)意識(shí)與能力提升訓(xùn)練》3期、《結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練》
▲華潤(rùn)集團(tuán)《壓力與時(shí)間管理》4期、《結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練》3期、《工作計(jì)劃與執(zhí)行》2期
▲中國(guó)人壽《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力訓(xùn)練》、《高效溝通技巧》、《壓力與時(shí)間管理》
▲億和控股《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)沙盤模擬演練課程》、《跨部門工作推進(jìn)能力訓(xùn)練》、《中層管理者核心能力提升微行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》
▲工商銀行《高效溝通》、《服務(wù)技能提升訓(xùn)練》
▲誠(chéng)建通非融資擔(dān)?！吨袑庸芾碚吆诵募寄苡?xùn)練》、《非人力資源的人力資源管理》
▲順豐速運(yùn)《高效溝通技巧》、《高效人士的七個(gè)習(xí)慣》、《結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練》
▲招商信諾《問題分析與解決》、《跨部門工作推進(jìn)能力訓(xùn)練沙盤模擬演練課程》
▲富昌電子《新晉管理者管理技能提升訓(xùn)練》《中層管理干部核心技能突破》
▲百麗《中層管理者核心技能突破》、《跨部門溝通與團(tuán)隊(duì)協(xié)作》、《高效溝通》
▲騰邦國(guó)際《高效溝通技巧》、《中層管理團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升微行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目》
▲黃河實(shí)業(yè)《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)沙盤模擬演練課程》、《非人力資源的人力資源管理》
▲匯豐環(huán)球《情商領(lǐng)導(dǎo)力》、《結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練》
▲太平洋保險(xiǎn)《中高層管理干部管理能力提升與高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)》、《知己知彼的人際溝通》
▲英大保險(xiǎn)《成為卓有成效的領(lǐng)導(dǎo)力》、《非人力資源的人力資源管理》、《教練式領(lǐng)導(dǎo)力》

主講課程：
01-管理能力提升類
《4D領(lǐng)導(dǎo)力》、《情商領(lǐng)導(dǎo)力》、《中高層管理人員核心技能突破》、《新晉管理者能力提升訓(xùn)練》、《員工輔導(dǎo)與培育》、《有效授權(quán)與人性激勵(lì)》、《新生代員工管理》、《高效團(tuán)隊(duì)的建設(shè)與管理》、《非人力資源的人力資源管理》、《員工職業(yè)化提升》
02-高效技能提升類
《結(jié)構(gòu)化思維訓(xùn)練》、《邏輯思考與高效表達(dá)》、《問題分析與解決》
《工作計(jì)劃與執(zhí)行》、《高效時(shí)間管理》、《高效溝通技巧》、《情緒與壓力管理》
03-沙盤定制類
《企業(yè)全面運(yùn)營(yíng)沙盤模擬演練》、《高績(jī)效團(tuán)隊(duì)建設(shè)沙盤模擬演練》、《核心團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》、《賦能教練沙盤實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》、《跨部門工作推進(jìn)能力訓(xùn)練沙盤模擬演練》、《問題分析與解決沙盤模擬演練》