【培訓(xùn)對象】
需要解決多重問題，不斷創(chuàng)新改進(jìn)的各部門負(fù)責(zé)人 找尋創(chuàng)新戰(zhàn)略的中高層管理者 企業(yè)創(chuàng)新項(xiàng)目、試驗(yàn)項(xiàng)目的技術(shù)骨干 需要轉(zhuǎn)型或持續(xù)開發(fā)/升級產(chǎn)品的產(chǎn)品經(jīng)理

【培訓(xùn)收益】
對組織： 降本增效：建立團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新的流程、創(chuàng)新方法，創(chuàng)新工作模式改變思維，創(chuàng)造成果 形象提升：帶給用戶更走心的產(chǎn)品和服務(wù)，增加與客戶及合作伙伴的粘性 對個(gè)人： 能力提升：在多變環(huán)境中，能獨(dú)立思考，快速找到解決方案

第一步：尋找契機(jī)，設(shè)定目標(biāo)
從“我習(xí)慣了”到“可以更好”
做事 V.S.做成事
破解限制性信念

從“熟視無睹”到“把握機(jī)會”
利用資源：資源盤點(diǎn)
把握機(jī)會：機(jī)會收集
解決問題：設(shè)定目標(biāo)

從“問題思維“到“目標(biāo)思維”
yes，and
目標(biāo)設(shè)定三原則
成果產(chǎn)出：《創(chuàng)新契機(jī)分析圖》

第二步、目標(biāo)鎖定，分析需求
從“無從下手”到“聚焦重點(diǎn)”
分析很難理解，分解比較容易
借助經(jīng)典框架，用套路助分解

從“單打獨(dú)斗”到“眾擎易舉”
盤點(diǎn)已經(jīng)存在的利益相關(guān)人
挖掘需要爭取的潛在利益相關(guān)人

從“面面俱到”到“深度鏈接”
挖掘利益相關(guān)人的需求
聚焦關(guān)鍵相關(guān)人的關(guān)鍵需求
成果產(chǎn)出：《目標(biāo)相關(guān)人需求地圖》

第三步：需求聚焦，激發(fā)創(chuàng)意
創(chuàng)意借用：從“行業(yè)慣性”到“跨界啟發(fā)”
美第奇效應(yīng)
同業(yè)借用是捷徑
異業(yè)借用易突破（異業(yè)同題）

舉一反三：從“糾結(jié)形式”到“靈活變通”
把握本質(zhì)，透過形式看原理
橫向思考，突破思維的瓶頸
3）“廣深高速”，組合拳應(yīng)用，快速激發(fā)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出解決方案
成果產(chǎn)出：《關(guān)鍵需求點(diǎn)創(chuàng)新方案》、《關(guān)鍵需求點(diǎn)擴(kuò)展方案思維導(dǎo)圖》

第四步：創(chuàng)意決策，達(dá)成共識
設(shè)定標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一語境
意見相左時(shí)，制定標(biāo)準(zhǔn)是關(guān)鍵
關(guān)鍵利益相關(guān)人的關(guān)鍵需求
四大核心標(biāo)準(zhǔn)

評估方案，排序分區(qū)
標(biāo)準(zhǔn)前置
矩陣思維/象限思維
成果產(chǎn)出：《目標(biāo)相關(guān)人共識方案》

第五步：共識落地，計(jì)劃實(shí)施
任務(wù)盤點(diǎn)， 心中有數(shù)
腦中有圖，胸有成竹
從雜亂無章到清晰有序

制定計(jì)劃，回歸行動
統(tǒng)籌規(guī)劃，有全局、有重點(diǎn)、有控制
團(tuán)隊(duì)協(xié)同，同步追蹤

行為設(shè)計(jì)：從“歸咎于人”到“落到設(shè)計(jì)”
行為設(shè)計(jì)三要素
動機(jī)提升2法則
降低能力成本12個(gè)技巧
增加觸發(fā)3個(gè)小技巧
成果產(chǎn)出：《創(chuàng)新目標(biāo)落地行動方案》 

李培翔老師 思維訓(xùn)練專家
10年培訓(xùn)及培訓(xùn)管理工作經(jīng)歷
解決力培訓(xùn)發(fā)起人
引導(dǎo)式教學(xué)技術(shù)專家
職場思考力思維訓(xùn)練專家
結(jié)構(gòu)性思維版權(quán)認(rèn)證講師
左圓右方·創(chuàng)新思維與問題解決認(rèn)證講師
安徽省企業(yè)管理協(xié)會副秘書長
AACTP國際注冊培訓(xùn)講師
AACTP國際認(rèn)知行動學(xué)習(xí)促動師
著作：《管理就是解決問題》
曾任：華然裝飾集團(tuán)丨培訓(xùn)總監(jiān)

十年來李老師授課數(shù)達(dá)1200場次，累計(jì)咨詢及培訓(xùn)過的企業(yè)超過1000家，受訓(xùn)學(xué)員超過30000人次！學(xué)員綜合滿意度調(diào)查均95分以上，機(jī)構(gòu)與企業(yè)重復(fù)聘用率在80%以上！
■ 2017年度，為安徽省公安廳警察訓(xùn)練總隊(duì)（含16個(gè)地市公安廳警察）輪訓(xùn)《結(jié)構(gòu)性思考與表達(dá)》課程共12期，授課人數(shù)近1000人。
■ 2018年度，為國家電網(wǎng)各公司合計(jì)開展課程超30期，其中：版權(quán)課《管理就是解決問題》采購超過15期，《創(chuàng)新思維與問題解決》累計(jì)采購超10期，授課人數(shù)近2000人！
■ 2019年度，連續(xù)三年年授課量超過120天，《結(jié)構(gòu)性思維》《思維導(dǎo)圖》《問題分析與解決》等課程均好評如潮，授課參與人數(shù)超過3000人！
■ 2020年度，連續(xù)多年年授課超過100天，思維訓(xùn)練系列課程廣受市場認(rèn)可，國家電網(wǎng)、中國石化等企業(yè)依舊多年連續(xù)進(jìn)行課程采購！
■ 2021年度，連續(xù)深耕思維領(lǐng)域多年，課程受到企業(yè)的長期認(rèn)可，《結(jié)構(gòu)性思維》《創(chuàng)新思維》《思維導(dǎo)圖》依舊是企業(yè)爭相采購的熱門課程！
■ 2022年度，連續(xù)多年年授課量超過120天，學(xué)員普遍反饋李老師課做到了：聽得懂、學(xué)得會、記得住、用的出來！

李培翔老師從事企業(yè)培訓(xùn)教學(xué)與研究10年，接受過系統(tǒng)化的培訓(xùn)課程訓(xùn)練，擁有一整套完善新穎的教學(xué)方法。致力于企業(yè)員工的系統(tǒng)思考力培訓(xùn)與研發(fā)。憑借10年培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)和培訓(xùn)師經(jīng)驗(yàn)，他對企業(yè)員工和管理者的思考力與問題的解決力等方面頗具獨(dú)到之處，擅長從多個(gè)角度分析和解決問題，特別注重培訓(xùn)課程的實(shí)用性，能運(yùn)用多種授課形式和方式，將培訓(xùn)方法有效落地，引導(dǎo)學(xué)員關(guān)注目標(biāo)，最終達(dá)成企業(yè)結(jié)果。李老師課程的最大亮點(diǎn)：更專注課程的落地性和實(shí)用性！
李老師的講課足跡遍布全國，培訓(xùn)過的企業(yè)有：國家電網(wǎng)、中電國際、大唐電力、龍?jiān)达L(fēng)電、浙能集團(tuán)、農(nóng)業(yè)銀行、工商銀行、建設(shè)銀行、奇瑞汽車、山東中煙、湖北中煙、貴州中煙、世紀(jì)金源、和昌地產(chǎn)、泰昂股份、旭陽股份、太平洋保險(xiǎn)、太平保險(xiǎn)、新華地產(chǎn)、新華電腦學(xué)校、新東方烹飪學(xué)校、萬通汽修學(xué)校、安徽警官訓(xùn)練總隊(duì)、合肥公共服務(wù)中心等多家大型企業(yè)及單位，學(xué)員綜合滿意度調(diào)查均95分以上，機(jī)構(gòu)與企業(yè)重復(fù)聘用率在80%以上！

部分授課案例：
序號 客戶公司名 主講課題 期數(shù)
1 安徽公安廳警察訓(xùn)練總隊(duì) 《結(jié)構(gòu)性思考與表達(dá)》 12期
2 貴州中煙 《結(jié)構(gòu)性思考與表達(dá)》 5期
3 黃埔商學(xué)院 《結(jié)構(gòu)性思維》 5期
4 廣西農(nóng)金 《結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練》 3期
5 山東中煙 《結(jié)構(gòu)性思維》 7期
6 棗莊煙草 《結(jié)構(gòu)性思維》 6期
7 太平保險(xiǎn) 《創(chuàng)新思維與問題解決》 8期
8 山東中煙淄博地區(qū)優(yōu)秀零售戶 《金字塔原理的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》 3期
9 新華電腦學(xué)校 《金字塔原理的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用》 3期
10 國家電網(wǎng) 《管理就是解決問題》 10期
11 新華教育集團(tuán) 《管理就是解決問題》 2期
12 浙能集團(tuán) 《創(chuàng)新思維》 6期

主講課程：
《創(chuàng)新思維·商業(yè)創(chuàng)新與策略尋求》
《理-搭-集-做·高效工作匯報(bào)四步法》
《結(jié)構(gòu)性演講·助力公眾表達(dá)與呈現(xiàn)》
《思維導(dǎo)圖·助力思考化繁為簡》
《結(jié)構(gòu)性思維·助力思考與表達(dá)》
《金字塔原理·構(gòu)建邏輯思考與高效表達(dá)》
《聚焦原因 產(chǎn)出方案-問題的分析與解決五步法》
《管理就是解決問題---管理者必修的思維訓(xùn)練課》版權(quán)課

授課風(fēng)格：
★ 深入淺出，風(fēng)趣幽默
通過提問積極引發(fā)學(xué)員思考，案例通俗易懂，語言輕松幽默，每堂課程將結(jié)合企業(yè)的具體情況進(jìn)行作業(yè)的布置和小組的討論；
★ 豐富的呈現(xiàn)形式
案例分析，互動游戲，小組討論，學(xué)員呈現(xiàn)，角色扮演，頭腦風(fēng)暴；
★ 清晰明了的PPT設(shè)計(jì)
清晰明了的PPT設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富的PPT呈現(xiàn)；授課內(nèi)容、PPT課件及學(xué)員手冊保障課堂。

客戶評價(jià)：
李老師的課程最大特點(diǎn)就是容易記住，生動的教學(xué)手法讓學(xué)員特別容易記住上課的知識點(diǎn)和內(nèi)容，這就保障了學(xué)員在課后會去使用，而不是上課激動、課后不動的狀態(tài)。李老師上課經(jīng)常說一句話：“記住才是使用的前提”。
——黃埔集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理倪經(jīng)理
李老師的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，表達(dá)風(fēng)格風(fēng)趣幽默，整個(gè)課程實(shí)用性很強(qiáng)。李老師已經(jīng)為我們進(jìn)行了十多期警銜晉升班的課程培訓(xùn)，受到了學(xué)員們的一致歡迎。各地警官在班上學(xué)習(xí)后也都按照李老師教授的方法回到單位給其他同事進(jìn)行了分享。
——安徽警官訓(xùn)練總隊(duì)教官
李老師的課程讓我認(rèn)識到：只有思考清晰，才能表達(dá)有力。我們經(jīng)常說一個(gè)人口才好，其實(shí)是他的思考方式很清晰，語言表達(dá)結(jié)構(gòu)化。李老師的課程對我們在商務(wù)洽談中的表現(xiàn)有很大幫助。
——青松集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理袁經(jīng)理
李老師的課程深入淺出，輕松幽默，大家普遍反映學(xué)的進(jìn)去，用的出來；對實(shí)際工作產(chǎn)生了很大的幫助，學(xué)員普遍反映下次有李老師的課程，還會積極來參加。
——山東中煙工業(yè)公司徐經(jīng)理

部分授課照片：

廣東松下
《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》 浙能集團(tuán)
《創(chuàng)新思維》

浙能集團(tuán)
《創(chuàng)新思維》 浙能嘉興電廠
《創(chuàng)新思維》

寧波航天
《創(chuàng)新思維》 中國太平
《創(chuàng)新思維與問題分析解決》

國家電網(wǎng)
《問題分析與解決》 生命人壽
《問題分析與解決》

蘇州櫻花衛(wèi)廚
《問題分析與解決五步法》 國家電網(wǎng)
《問題分析與解決》

中國民生銀行寧波分行
《高效能工作——問題分析與解決》 四川新華物業(yè)
《系統(tǒng)思維能力與問題分析解決》

安徽信投
《問題分析與解決》 生命人壽
《問題分析與解決》

太平洋保險(xiǎn)
《管理就是解決問題》 國家電網(wǎng)長春分公司
《管理就是解決問題》

港華集團(tuán)
《管理就是解決問題》 蘇州龍?jiān)达L(fēng)電
《管理就是解決問題》

紅星美凱龍影業(yè)
《管理就是解決問題》 北京龍?jiān)喘h(huán)保
《管理就是解決問題》

北京龍?jiān)喘h(huán)保（2期）
《管理就是解決問題》 貴陽公開課
《管理就是解決問題》

上海金楓酒業(yè)
《結(jié)構(gòu)性思維》 古井貢酒
《結(jié)構(gòu)思考力》

山東景芝酒業(yè)
《結(jié)構(gòu)思考力》 蘇州醫(yī)藥公司
《結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練》

武漢賽邦信息
《結(jié)構(gòu)性思維》 中國太平洋人壽保險(xiǎn)合肥分公司
《結(jié)構(gòu)性思維——助力思考與表達(dá)》

安徽金禾實(shí)業(yè)
《結(jié)構(gòu)化思維培訓(xùn)》 八千代工業(yè)（武漢）
《結(jié)構(gòu)性思維——助力思考與表達(dá)》

石油大學(xué)
《金字塔原理與思維導(dǎo)圖》 鄭州六合集團(tuán)
《金字塔原理》

公開課
《激活你的大腦——思維導(dǎo)圖應(yīng)用》 東吳人壽保險(xiǎn)
《激活你的大腦——思維導(dǎo)圖應(yīng)用》

無錫移動
《激活你的大腦——思維導(dǎo)圖應(yīng)用》 石家莊聯(lián)通
《思維訓(xùn)練與溝通呈現(xiàn)》

 

• 互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新思維與新媒體營銷（全行業(yè)）

   

  【授課形式】講師授課+案例分析+分組研討【課程大綱】一、互聯(lián)網(wǎng)思維與營銷策略1.互聯(lián)網(wǎng)+企業(yè)營銷發(fā)展的三大趨勢（圍繞勢、道、法、術(shù)）思維模式2.移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的“3+1”自媒體營銷矩陣3.只有銷售，沒有策劃，營銷渠道如何創(chuàng)新4.移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代線下與線上應(yīng)該考慮哪些營銷策略5.移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，如何運(yùn)營..

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• Outside Box 跳出盒子的創(chuàng)新思維

   

  1、案例實(shí)戰(zhàn)：誰是全球最大的酒店集團(tuán)-Airbub？闡述和練習(xí)：兩種思維定勢和如何突破限制；演練和討論：尋找身邊突破思維定勢的案例？2. 實(shí)戰(zhàn)案例：.美國強(qiáng)生自動麻醉機(jī)闡述和練習(xí)：減法思維在創(chuàng)新突破中的運(yùn)用：功能次之、形式在先演練和討論：火柴盒和蠟燭游戲3.案例討論：從活字印刷術(shù)到到多軌錄音闡述與練習(xí)：除法思維在創(chuàng)新突..

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• Outside Box 跳出盒子的創(chuàng)新思維

   

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• 互聯(lián)網(wǎng)+爆款產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新思維

   

  課程背景：在以用戶為中心的時(shí)代下，產(chǎn)品已經(jīng)成為成功的關(guān)鍵。蘋果的喬布斯、騰訊的馬化騰、阿里巴巴的馬云、360的周鴻祎等互聯(lián)網(wǎng)大佬都給出了對產(chǎn)品的重要理解。微信之所以能夠戰(zhàn)勝米聊、飛信等競爭產(chǎn)品，獲得成功，除了其他原因，也與其卓越的產(chǎn)品分不開。蘋果之所以有較高的品牌度和認(rèn)知度，靠的也是其良好的產(chǎn)品。所以，可以這樣說在互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代下，產(chǎn)品就是流量，就是商..

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• 員工職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新思維訓(xùn)練

   

  第一講 認(rèn)識自己、認(rèn)識企業(yè)1、我們?yōu)槭裁匆ぷ?、我們是什么？生物人、社會人、職業(yè)人3、我們的需求是什么？年畫的啟示成為有福之人4、精神的作用5、企業(yè)需要什么樣的員工6、企業(yè)工作守則你的責(zé)任和義務(wù)了解你的工作與前后道（工序）的關(guān)系你必須清楚這些內(nèi)容懂得提升工作效果和效率的方法超出上司的期待工作時(shí)間內(nèi)..

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• 創(chuàng)新思維與有效決策

   

  第一講 問題分析與解決1. 什么是問題？ 2. 正確面對問題； 3. 實(shí)際問題解決時(shí)… 4. 問題發(fā)生的三階段； 5. 問題解決程序簡表； 6. 解決問題的原則；7. 問題定義－將異?，F(xiàn)象收集證據(jù)并設(shè)定目標(biāo)；8. 原因分析－發(fā)掘造成問題的原因并確認(rèn)主要原因；a) 5個(gè)為什么；b) 魚骨圖法。9. ..

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