【培訓對象】


【培訓收益】

首先什么是腳本呢？
腳本，是使用一種特定的描述性語言，依據(jù)一定的格式編寫的可執(zhí)行文件，又稱作宏或批處理文件。腳本也可指表演戲劇、拍攝電影等所依據(jù)的底本又或者書稿的底本。運營范兒看到這個的直播腳本的時候，第一個反應(yīng)是程序語言，用什么asp、php、asp.net、javascript等編寫的，覺得好高端，然而并不是！
那么什么時候必須要用到直播腳本？報名1688直播平臺達人主播，需要提前準備直播腳本（excel格式）和根據(jù)此腳本拍攝的樣片，第一次在1688平臺直播必須根據(jù)腳本直播，所以請大家提前準備再報名。當然了，為了想要阿里直播效果好，顯得很有條理，運營范兒也建議大家在每次直播之前都可以先做一個直播腳本。
阿里直播官方平臺在報名的時候，是會給一個直播腳本模板的，如下圖：

乍一看到是不是覺得無從下手？來吧，看幾份優(yōu)秀的阿里直播腳本案例模板！
（阿里直播腳本案例一）

 

（阿里直播腳本案例二）

（阿里直播腳本案例三）

好了，看了3個阿里直播腳本案例之后，是不是有概念了，那么運營范兒在這里提前祝各位阿里巴巴誠信通商友直播成功！

下面是實際案例
電大英語（2） 課程輔導 (1)

畫面 講稿

李士薌
（中央電大外語部，副教授）

武艷
（中央電大外語部，講師）

李士薌

 

 

武艷

 

 

李士薌

 

 

武艷

 

 

Powerpoint

 

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學生甲

 

 

李士薌

 

 

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學生乙

 

武艷

 

 

 

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李士薌

 

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武艷

 

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李士薌

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

學生丁

 

李士薌

 

 

 

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武艷

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李士薌

 

 

武艷

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學生甲

 

武艷

 

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學生乙

武艷

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學生丙

 

武艷

 

 

學生丁

 

武艷

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學生甲

 

武艷

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學生乙

李士薌

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學生丙

李士薌

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學生丁

李士薌

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學生甲

 

李士薌

 

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學生乙

 

李士薌

武艷

 

李士薌

武艷

 

李士薌

 

武艷

 

李士薌

 

 

武艷

 

李士薌

 

武艷

 

 

李士薌

 

 

武艷 大家好，這里是中央電大直播課堂，這一講是‘電大英語’（2）課程輔導第一講，由武艷老師和我共同主講。在現(xiàn)場參與我們直播課堂教學的還有幾位電大學員，歡迎你們參加我們的直播課堂節(jié)目。

直播課堂設(shè)有熱線電話，歡迎大家隨時來電話參與我們的教學討論，電話號碼：________或________。我們外語部的孫建華（孫建華 中央電大外語部）老師專門在這里接聽大家打來的熱線電話。

“電大英語”（2）課程共安排了三次直播課，今天是第一講，講述“電大英語”（2）1-9課的重難點，并結(jié)合這前九課的重點教學內(nèi)容作些綜合練習；第二講是4月5日，講述后九課（第10-18課）的重點內(nèi)容；第三講是6月16日，期末總復(fù)習。

“電大英語”第二冊的教學仍然強調(diào)語言基礎(chǔ)知識的掌握，重視語言技能的訓練：要求學員應(yīng)能聽懂簡單的日常生活會話和教學用語，能回答有關(guān)對話和課文的問題；能讀懂所學詞匯及語法范圍內(nèi)的遷移故事或敘述；能用所學詞匯及語法組詞造句，無重大語法錯誤。第二冊的教學重點是語法、詞匯及聽力；教學難點是聽說訓練。
“電大英語”（2）的前九課講述了哪些語法項目內(nèi)容呢？歸納起來是七種時態(tài)和七種被動語態(tài)形式，七種時態(tài)是：現(xiàn)在完成時，現(xiàn)在完成進行時，將來進行時，過去進行時，過去將來時，過去進行時和過去完成時。要求大家在學習過程中一定要弄清這七種基本時態(tài)的區(qū)別：

1．過去進行時與一般過去時的區(qū)別：
1）過去進行時（was/were +現(xiàn)在分詞）表示過去某一時刻或某段時間正進行的動作；而一般過去時只單純表示過去完成的動作，并不包含“正在進行”的意思。例如：
I was writing a letter last night.
（昨晚我在寫信。）
I wrote a letter last night.
（昨晚我寫了一封信。）

They were discussing something important when I went in.
（我進去時他們正在討論一件重要的事情。）
She was watching TV when I came in.
（我進來時她在看電視。）

2）敘述過去的事情可用一般過去時，但在敘述一個故事時，常常用過去進行時來描寫故事發(fā)生的背景。例如：A wood fire was burning on the hearth, and a cat was sleeping in front of it. A girl was playing the piano and was singing softly to herself. Suddenly there was a knock on the door. …(木頭在壁爐中燃燒，一只貓在爐前睡覺，女孩在彈著鋼琴并柔聲地唱著，突然響起一陣敲門聲。…)

3) 敘述過去的習慣性動作時只能用一般過去時表示，而在強調(diào)動作延續(xù)較長的時間時，用過去進行時為宜，并帶有感情色彩。例如：

She often came to help us.
（她常常來幫忙。）
She was always working like that.
（她總是那樣地工作。） ----表示贊美。

The naughty boys often came to make trouble.
（那些淘氣的男孩子經(jīng)常來搗亂。）
The naughty boys were constantly making trouble.
(那些淘氣的男孩子老是搗亂。) ---表示厭惡、厭煩

剛才武老師給我們講了一般過去時與過去進行時的區(qū)別，我們感到比較難以分辨的是一般過去時與現(xiàn)在完成時的區(qū)別，請給我們講一講好嗎？

2．現(xiàn)在完成時與一般過去時的區(qū)別：
1）現(xiàn)在完成時（have/has +過去分詞）強調(diào)過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在產(chǎn)生的結(jié)果或影響，或者表示過去發(fā)生的動作一直延續(xù)到現(xiàn)在；而一般過去時則僅表示動作發(fā)生在過去，不強調(diào)與現(xiàn)在的關(guān)系。例如：

I have lost my pen.
（我把鋼筆丟了。意思是還沒有找到，現(xiàn)在我沒有筆用。）
I lost my pen yesterday.
（我昨天把筆丟了。筆是昨天丟的，現(xiàn)在找到與否沒有說明。）

A: Have you had your lunch?
( 你吃午飯了嗎？ 意思是“你現(xiàn)在餓不餓??？”

B: Yes, I have.
（我吃了，意思是我現(xiàn)在不餓了。）
A: When did you have it?
（你什么時候吃的？只強調(diào)“吃”這一動作發(fā)生在何時。）
B: I had it about half an hour ago. (我是大約半小時前吃的。)

2）一般過去時常與yesterday, last year, three weeks ago, in 1990…等表示過去時間的狀語連用，而現(xiàn)在完成時，屬于現(xiàn)在時態(tài)的范疇，不能與表示過去的時間狀語連用，但可與since （自…以來）， for （長達…,）, 以及表示不確定的時間副詞already, never, ever, yet, not…yet 等連用，也可以與包括說話時間在內(nèi)的時間狀語連用，例如；now, today, this week, these days 等。例如：

Lao Li has been an engineer since 1980.
(老李從1980年以來一直當工程師。1980年開始當工程師，這一狀態(tài)一直延續(xù)到現(xiàn)在。)
He was an enginner in 1980.
(1980年他是一名工程師。只說明他1980年是工程師，不強調(diào)現(xiàn)在是否還是。)

I have already bought a new English-Chinese dictionary.
（我已經(jīng)買了一本新英漢詞典。 ---強調(diào)現(xiàn)在有詞典用了。）
I bought a new English-Chinese dictionary last year.
（去年我買了一本新英漢辭典。 ---只說明去年買詞典這件事。）

We have been very busy these days.
(這幾天我們一直很忙。 ---包括說話時間在內(nèi)的延續(xù)狀態(tài)。)
We were very busy yesterday evening.
(昨天晚上我們很忙。---只說明昨晚的情況。)

老師，還有一種時態(tài)比較難以掌握，那就是過去完成時，過去完成時與一般過去時又有什么區(qū)別呢？

3．過去完成時與一般過去時的區(qū)別：
一般過去時表示的是過去某一時刻發(fā)生的動作或狀態(tài)，常常和明確表示過去的時間狀語連用，而過去完成時主要是表示過去某一時間或動作以前業(yè)已發(fā)生的動作或狀態(tài)，也可以說是“過去的過去”。這個過去的時間可以用by, before等介詞短語或一個時間狀語從句來表示；在沒有明確的時間狀語情況下，則只能由上下文來表示一個過去的動作先與另一個過去的動作，在先的動作用過去完成時，在后的則用一般過去時。例如：

1)By the end of last term, we had learned about 800 new words.
到上學期末，我們學習了約800個生詞。 ---學習這么多生詞決不是在上學期末而是在上學期期末之前的這段時間內(nèi)完成的，從時間上來說還是“過去的過去”。

2）As soon as I had eaten my breakfast, I went out and found a taxi.
我一吃完早飯，就出門叫了一輛出租汽車。---先吃早飯，后出門叫車。

3）Wang Lin told me that he had bought a new computer.
王林告訴我他買了一架新的計算機。---先買到計算機，后告訴我。

4）A cold wind was blowing from the north. It had started the evening before.
寒風正從北面吹來。這風始于頭天晚上。---先于過去某時刻的前一天晚上起風，后吹來，這里用了過去進行時是描寫故事發(fā)生的背景。

接著我再講述一下現(xiàn)在完成時與過去完成時的區(qū)別：
現(xiàn)在完成時的動作發(fā)生在過去，但此動作對現(xiàn)在有影響，或可以延續(xù)到現(xiàn)在；而過去完成時的動作是發(fā)生在過去的過去，這個動作先與過去某一時刻，或可以延續(xù)到過去某一時刻，試比較：

Since 1865, surgeons have used antiseptics in all operations.
1865年以來，在外科手術(shù)中，醫(yī)生們使用了消毒劑。
Archimedes had done several experiments at home before he went to the King.
阿基米德在去見國王前，在家里做了幾個實驗。---先完成實驗，后去見國王。

還有一種時態(tài)稱作現(xiàn)在完成進行時，現(xiàn)在完成進行時與現(xiàn)在完成時又有何區(qū)別呢？

現(xiàn)在完成時(have/has +been +現(xiàn)在分詞)表示動作從過去某一時間開始一直延續(xù)到現(xiàn)在?，F(xiàn)在這個動作可能剛剛終止，也可能仍然進行著，并強調(diào)“一直延續(xù)”這一事實；而現(xiàn)在完成時則一般強調(diào)到現(xiàn)在為止已經(jīng)完成。試比較：

I have been reading Mark Twain’s works this week.
本周我一直在讀馬克吐溫的作品。---我仍然在讀。
I have read The Adventures of Huckleberry Finn this week.
我本周讀了哈克貝利芬歷險記。---我本周開始讀而且已經(jīng)讀完了。

4）有時，現(xiàn)在完成時可表示剛剛結(jié)束的動作，這時它和現(xiàn)在完成時的區(qū)別在于：現(xiàn)在完成時強調(diào)動作的結(jié)果；現(xiàn)在完成進行時則強調(diào)動作在不久以前持續(xù)進行的情景，并帶有感情色彩。試比較：
Now we have cleaned the room, we can move the things in.
房間已打掃過了，我們可以把東西搬進去了。---強調(diào)打掃完了的結(jié)果。
You look so tired, what have you been doing?
看你累得那個樣子，你干什么來著？---強調(diào)不久前動作持續(xù)進行的情景，并帶有“心疼他人“的感情色彩。

七種時態(tài)的概念及彼此之間的區(qū)別就講到這兒，前九課語法項目的第二個重點是七種被動語態(tài)的形式：
主動語態(tài)與被動語態(tài)皆指動詞的形式而言。主動語態(tài)表示主語是動作的執(zhí)行者，被動語態(tài)表示主語是動作的承受者。但強調(diào)動作的承受者或當動作的執(zhí)行者不易說出或不必說出時用被動語，有be的一種形式+過去分詞構(gòu)成，本冊書設(shè)計到的七種主、被動時態(tài)見下列對照表：

時態(tài)/動詞形式 主動態(tài) 被動態(tài)

一般現(xiàn)在時 keeps is/are kept
現(xiàn)在進行時 is keeping is/are being kept
一般過去時 kept was/were kept
現(xiàn)在完成時 has/have kept has/have been kept
一般將來時 will keep will be kept
帶情態(tài)動詞的 情態(tài)動詞 情態(tài)動詞
被動式 + keep + be + kept
不定式一般式 to keep to be kept

使用被動語態(tài)時，應(yīng)注意以下幾點：
1．介詞by引導的短語可視情況省略，當我們不知道或沒有必要說明動作的執(zhí)行者是誰的時候，往往不帶由by引起的短語，例如：
1）Such books are written for children.
這種書是為兒童寫的。
2）We haven’t been told about it.
沒有人通知我們這件事。

我們經(jīng)常把被動語態(tài)與過去分詞作表語的系表結(jié)構(gòu)混在一起，請老師講一講這兩種結(jié)構(gòu)的區(qū)別好嗎？

好的，這就是我要講的第二個注意點，即分清被動語態(tài)與系表結(jié)構(gòu)的區(qū)別：注意“be + 過去分詞”不一定都是被動語態(tài)，有時可能是系表結(jié)構(gòu)，其主要區(qū)別是：被動語態(tài)表示動作，句子主語為動作的對象；而系表結(jié)構(gòu)則表示主語的特點或所處的狀態(tài)，其中的過去分詞相當于形容詞。試比較：

The glass was broken by my son. （被動語態(tài)）
這玻璃杯是我兒子打破的。
The glass is broken. (系表結(jié)構(gòu))
這玻璃杯破了。

The school gate is shut by an old man at 6 p.m. every day. (被動語態(tài))
一位老大爺每天下午六點鐘關(guān)學校大門。
The school gate is shut now. （系表結(jié)構(gòu)）
學?，F(xiàn)在關(guān)門了。

3．被動語態(tài)的句子譯成漢語時，應(yīng)盡量避開“被”字，例如：
1）When was the Peope’s Republic of China founded?
中華人民共和國是何時成立的？
2）Football is played all over the world.
全世界到處都踢足球。

注意：按照漢語的習慣：第1）句不能譯成“中華人民共和國是何時被成立的。同樣，第2）句不能譯成“足球在全世界到處被踢。”

前九課涉及到的常用詞組共有41個，它們是：
plenty of get over hear from once more put on weight give up sth /doing sth make up wash up fall into in good time
use up fly over take up throw away give way to cut down
be made from keep out of call for help sb with sth be well-known for look for fall over get hold of take (time) off so far instead of a great deal of no longer keep up with knock off straight away as soon as find out set off turn up in order to get ready fall in love in the end be proud of

前九課涉及的語言功能包括：報失尋物，新聞采訪，討論有關(guān)事宜，外出旅行，謀職，借書，烹飪，討論病癥等，要求學員能聽懂這些情景對話，并能根據(jù)對話內(nèi)容弄清對話雙方之間的關(guān)系，事情發(fā)生的時間、地點及談話涉及到的主要內(nèi)容。

下面讓我們結(jié)合前九課的教學內(nèi)容作些綜合練習，先看第一部分練習題，用括號內(nèi)動詞的適當時態(tài)或形式填空：第一題：
（字幕第一遍出原題，第二遍連同答案一起出。）
1．I _____ (lose) my key to the car.
我認為應(yīng)該填一般過去時，lost。意思是：我把小汽車鑰匙丟了。

錯了。這里應(yīng)該用現(xiàn)在完成時have lost，強調(diào)“過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在產(chǎn)生的結(jié)果或影響，意思是“現(xiàn)在沒有辦法開動汽車了。”
請看第二題：

2．We_____ (be) good friends since our middle-school days.

我認為應(yīng)該填現(xiàn)在完成時，have been,意思是說“自中學時代起我們一直就是好朋友。”

That's right! 再請看第3題：

3.Great changes _____ (take) place in Beijing in the past three years.

我認為應(yīng)該填一般過去時，took，意思是說“北京在過去三年中發(fā)生了巨大的變化。”

錯了。應(yīng)該填現(xiàn)在完成時，have taken。因為“在過去三年中”的概念包括現(xiàn)在。請看下一個題：

4. We_____ (live) in Manchester from 1987 to 1994, but we _____ (move) to Liverpool now.

第一個空應(yīng)該填一般過去時 lived, 第二個空應(yīng)該填一般現(xiàn)在時move。

第一個空填對了，因為講的是從1987年至1994年我們住在曼徹斯特；第二個空的最佳答案是現(xiàn)在完成時have moved,意思是說“自從1994年直到現(xiàn)在我們一直住在利物浦。”請看第5個題：
5. These days he _____(write) articles for the newspaper.

我認為應(yīng)該填現(xiàn)在完成進行時，has been drawing, 意思是“這些天來，他一直在為報紙寫文章。”

That’s right!

6.By the time you come back from Australia, your daughter _____ (graduate) from a middle-school.

我認為應(yīng)該填一般將來時，will graduate。

最佳答案是填將來完成時，will have graduated, 意思是“當你從澳大利亞回來時，你女兒就已經(jīng)中學畢業(yè)了。” 請看第7題：

7. This time tomorrow, I _____ (fly) to Xi’an.

我認為此題與第6題一樣，可以填一般將來時, will fly。

此題的最佳答案是填將來進行時，will be flying, 意思是：“明天這個時候，我將正在飛往西安的途中。”請看下一個題：

8. When I got to the bus stop, the bus _____ (leave).

我認為應(yīng)該填過去完成時， had left.

That’s right! 意思是， “當我到達公共汽車站時，汽車已經(jīng)開走了。”描述的是過去的過去，所以應(yīng)該填過去完成時。請看第9句：
9. By the end of last month we ____ (learn ) five lessons.

我認為應(yīng)該填一般過去時, learned。意思是“到下月末我們已學了五課書了。”

錯了！應(yīng)該填過去完成時，had learned。此題表明的是“在過去某一時刻（上月末）之前就已經(jīng)完成的動作，”故應(yīng)該用過去完成時。 請看最后一個題。

10. The farmers were sure that they _____ (have) another bumper harvest.
應(yīng)該填過去將來時，would have, 因為句子的謂語是一般過去時were sure, 意思是說“當時肯定未來一定又是一個大豐收。”故此句應(yīng)該用過去將來時。

That’s right!下面請看第二部分練習題， 將下列句子變成被動語態(tài)，因為時間關(guān)系，有我和武艷老師共同來做，請看字幕：
（第一遍出原題，第二遍只出答案。）
1.An old worker wrote this book three years ago.
(This book was written by an old worker three years ago.)

2.People speak English in many countries.
(English is spoken by people in many countries.

3.The teachers will hold a meeting in Room 204 at two o’clock this afternoon.
( A meeting will be held by the teachers in Room 204 at two o’clock this afternoon.)

4.The students must do this kind of exercise in class.
(This kind of exercise must be done in class.)

5.The students have learned more than nine hundred new words.
(More than nine hundreds new words have been learned by the students.)

下面請看第三部分練習題，選擇最佳答案完成句子，請看字幕。

1.He told me that his parents _____ to the U.S.A. the next year.
A. will go B. was going
C. would go D. will be going
(C)

2.This wallet _____ in the street yesterday.
A. is found B.was found
C. is being found D. has been found
(B)

3.The plan _____ at next meeting.
A. will be discussed B. will discuss
C. would discuss D. was discussed
(A)

4.By the time you arrive at the railway station, I_____ (wait) for you there.
A. would wait B.am waiting
C.wait D.will be waiting
(D)

5.During the World Cup our streets _____ football fans.
A. were filled by B.filled with
C. were filling with D. were filled with
（D）
好， 這一講到此結(jié)束， Good-bye.

See you next time!

 

課程要有計劃由進程的開展

 

 

 

 

 

沈蔣殷老師簡介
【講師介紹】
高級攝影師
北京電影學院高級講師
知本文化視頻部總監(jiān)
航空攝影教研室高級講師
拼多多，抖音MCN 機構(gòu)負責人
原《樓市》雜志記者、總編輯
奧特萊斯網(wǎng)紅主播特聘導師
上海浦東新區(qū)政府特聘講師
國際心理咨詢師，OH卡牌高級引導師
新媒體、短視頻培訓高級講師
服裝，美妝網(wǎng)紅推手、直播主播培訓
【個人經(jīng)歷】
沈老師十余年媒體工作經(jīng)歷，企業(yè)特聘講師經(jīng)歷，心理健康咨詢培訓，曾經(jīng)是《樓市》雜志記者、編輯，長期為各企事業(yè)單位做攝影、短視頻制作、新媒體宣傳、直播帶貨等培訓講座，既有豐富的新聞寫作知識，又有新媒體、短視頻實戰(zhàn)技巧、抖音直播的授課經(jīng)驗，培訓內(nèi)容實戰(zhàn)、實用落地，課堂采用引導與實踐相結(jié)合的多樣化方式授課，互動性體驗感極強，注重學員的心態(tài)調(diào)整和技能提升，積累了不同行業(yè)知名企業(yè)5000+學員的授課經(jīng)驗。
【授課風格】
遵循成人學習特點的“建構(gòu)主義”教學，結(jié)合行業(yè)發(fā)展特點，聚焦企業(yè)現(xiàn)狀，以解決問題為導向定制專有課程。課程內(nèi)容邏輯清晰，案例典型真實，工具實用落地，課堂采用引導、體驗與實踐相結(jié)合的多樣化方式授課，互動性體驗感極強，善于引導等多種方式教學，寓教于樂
【主講課程】

《攝影技巧》
《短視頻制作》
《企業(yè)短視頻編寫與拍攝》
《企業(yè)直播主持人培訓》
《短視頻實戰(zhàn)技巧》
《抖音直播變現(xiàn)訓練營》
《新聞寫作與企業(yè)宣傳報道》
《輿情及突發(fā)公共事件危機管理》
《一抖兩微新媒體全域營銷技能訓練》

【部分授課案例】
曾數(shù)次應(yīng)南方電網(wǎng)的邀請講授《新聞寫作宣傳+短視頻制作》的課程；
曾多次應(yīng)建行、民生等金融保險企業(yè)邀請講授《短視頻+直播帶貨》的課程；
曾應(yīng)國家電網(wǎng)吉林、黑龍江的邀請講授《新聞寫作+手機攝影》的課程，返聘8次；
曾應(yīng)杭州移動公司邀請講授《新媒體應(yīng)用》課程，返聘10次。
曾應(yīng)浙江大學的邀請講授《新生代企業(yè)家研修班》課程，返聘3次，講授《傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型》課程，返聘6次；
曾應(yīng)北京大學民營經(jīng)濟研究院、北京大學匯豐商學院的邀請講授《傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型》總裁班，返聘3次；為清華大學經(jīng)管學院，人民大學，武漢大學講授《傳統(tǒng)企業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型》總裁班，返聘5次；
曾應(yīng)廣東省經(jīng)信委和中小企業(yè)服務(wù)中心的邀請講授《傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型電子商務(wù)》系列課程，返聘3次；曾為新疆紅石慈善基金會和新疆殘聯(lián)講授《全程全網(wǎng)電子商務(wù)》課程，返聘3次；
【部分服務(wù)客戶】
【電力銀行】：貴州電力、國家電網(wǎng)、廣元電力、杭州供電局、廣西南網(wǎng)、貴陽供電局、廣西供電局、大連供電公司、沈陽供電公司、國網(wǎng)河南省電力公司某供電公司、登封電廠集團、國網(wǎng)南陽供電公司、洛陽供電公司、河南省電力黨校、河南省電力公司鄭州供電公司、上饒市信州區(qū)供電公司等
【銀行】：杭州聯(lián)合銀行 、交通銀行、華夏銀行、鄭州銀行、、永州農(nóng)商行、江西銀行、安徽農(nóng)商行、中國建設(shè)銀行、中國農(nóng)業(yè)銀行、交通銀行、中國光大銀行、中國郵政、天津工商銀行、北京興業(yè)銀行、天津中國銀行、江蘇農(nóng)行、徐州農(nóng)行、招商銀行、重慶銀行、四川農(nóng)信社、達州農(nóng)商行、甘孜農(nóng)商行、涼山農(nóng)商行、萬源農(nóng)商行、四川建行等
【其他】：廣東移動、浙江電信、中國電信、中國網(wǎng)通、美冊、螞蟻醫(yī)生App、牛牛健康平臺、米媽團購、綠城地產(chǎn)、綠城物業(yè)、報喜鳥、貓人內(nèi)衣、珀萊雅、浪莎、義烏商貿(mào)城、萬達商城、奧特萊斯、上海市浦東新區(qū)、義烏政府 ，北京電影學院、浙江傳媒學院、京東等

 

【部分授課照片】：