【培訓(xùn)對象】
企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師（每批35人以內(nèi)）

【培訓(xùn)收益】
提高內(nèi)訓(xùn)師的授課呈現(xiàn)能力 規(guī)范內(nèi)訓(xùn)師的講臺風(fēng)范，從語言表達(dá)、肢體語言呈現(xiàn)方面進(jìn)一步規(guī)范訓(xùn) 練，從刻意練習(xí)到自然呈現(xiàn)； 掌握授課魚式結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)的框架，使課程講解流程化、條理化； 學(xué)習(xí)感性演繹、理性呈現(xiàn)、精彩互動的方法，并能靈活應(yīng)用于課程設(shè)計 當(dāng)中，達(dá)到課程對學(xué)員有幫助、課堂氛圍受學(xué)員喜歡的目的； 提高內(nèi)訓(xùn)師的課程實施能力、控場能力、授課節(jié)奏把控能力。 提高內(nèi)訓(xùn)師課程設(shè)計能力 掌握課程開發(fā)的基本流程，達(dá)到清晰課程開發(fā)的流程步驟； 掌握課程開發(fā)中每個步驟的工具、方法，并能夠獨(dú)立開發(fā)出完整的課程包； 通過現(xiàn)場練習(xí)實操、講師現(xiàn)場輔導(dǎo)，讓學(xué)員能夠掌握每個步驟的方法、技巧； 提高課程設(shè)計的能力，讓課程達(dá)到對學(xué)員實際工作有幫助、課堂氛圍學(xué)員喜歡、愿意參與的效果。

模塊 課題 內(nèi)容 時間

初級班
2天
《破繭成蝶
——培訓(xùn)師角色認(rèn)知與形象風(fēng)范》 角色認(rèn)知：清晰定位，盡到責(zé)任
1天
授課理念：三大核心，提升質(zhì)量
講臺風(fēng)范：舉手投足，專業(yè)形象
從容應(yīng)對：巧妙化解，自我調(diào)整
1天
課件美化：優(yōu)化PPT，突顯專業(yè)

中階班
3天
《呈現(xiàn)有道
——授課呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練》 開場找魂：四項任務(wù)，結(jié)構(gòu)表達(dá)
2天
感性演繹：吸引注意，激發(fā)興趣
理性呈現(xiàn)：精華提煉，促進(jìn)記憶
精彩互動：營造氛圍，促動參與
1天
收尾定魄：全面回顧，呼吁行動

高階班
3天

《磨杵成針
——課程設(shè)計與開發(fā)》 明定位：課程定位顯價值
1天
搭結(jié)構(gòu)：整體設(shè)計搭結(jié)構(gòu)
用素材：資源素材要匹配
1天
巧萃?。簜€人經(jīng)驗巧萃取
精設(shè)計：內(nèi)容形式精設(shè)計 1天
注：按CTRL+點(diǎn)擊可鏈接到文件。 

國家級認(rèn)證職業(yè)培訓(xùn)師
國家級認(rèn)證人力資源管理師
國家注冊高級EAP執(zhí)行師
PTT國際專業(yè)培訓(xùn)師
2013年南京亞青會特聘講師
制造業(yè)的生產(chǎn)管理高級講師
2014年南京青奧會志愿者培訓(xùn)特聘講師

【講師背景】
2013年南京亞青會、2014年南京青奧會志愿者培訓(xùn)特聘講師
從事培訓(xùn)工作17年，為各類企事業(yè)單位、大學(xué)進(jìn)行過千場以上的培訓(xùn)。
李罡老師曾從事食品制造業(yè)的生產(chǎn)管理、人力資源管理、市場銷售管理，堅持在崗位工作中不斷學(xué)習(xí)成長，積累了豐富的實踐經(jīng)驗；
曾在南京人才開發(fā)有限公司任培訓(xùn)部講師；
曾在南京大學(xué)商學(xué)院ＥＤＰ中心負(fù)責(zé)企業(yè)管理培訓(xùn)項目。

【精品課程推薦】
核心課程：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)系列
《七星煉課坊——課程設(shè)計與開發(fā)》
《口傳心授——授課呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練》
《“五力”訓(xùn)練——企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課技能提升》
《經(jīng)驗萃取》
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)項目（2個月——3個月）
（包括：內(nèi)訓(xùn)師選拔——授課呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練——課后作業(yè)鞏固——課程設(shè)計與開發(fā)——課后課程七件套制做——學(xué)員輔導(dǎo)（一對一或小組輔導(dǎo)）——課程驗收評審）

管理技能提升系列：
管理“賦能”九式：
《明定位——管理者角色認(rèn)知》
《塑影響——管理者領(lǐng)導(dǎo)力塑造》
《做引領(lǐng)——成為教練型領(lǐng)導(dǎo)者》
《提績效——目標(biāo)管理與計劃制定》
《重培育——部屬培育與輔導(dǎo)》
《善用人——九型人格與員工管理》
《巧溝通——管理溝通技巧》
《會協(xié)作——跨部門溝通與協(xié)作》
《聚人心——團(tuán)隊建設(shè)與管理》 

• TTT國際職業(yè)培訓(xùn)師標(biāo)準(zhǔn)教程

   

  導(dǎo)論知己知彼——TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)培訓(xùn)與教育的區(qū)別成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)：學(xué)習(xí)金字塔、不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格培訓(xùn)師的職責(zé)：經(jīng)驗總結(jié)者、技能傳播者、變革推動者培訓(xùn)師三重角色：編、導(dǎo)、演培訓(xùn)師八大能力職業(yè)培訓(xùn)師的行為準(zhǔn)則：首善、樂從、對接培訓(xùn)師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師TTT訓(xùn)練

   

  第一單元 企業(yè)培訓(xùn)師的理論基礎(chǔ) 導(dǎo)言：培訓(xùn)師必須理解的三個法則 為什么需要培訓(xùn) 企業(yè)培訓(xùn)師主要培訓(xùn)什么？ 培訓(xùn)與教育、學(xué)習(xí)的不同之處 教育、培訓(xùn)與學(xué)習(xí)的應(yīng)用 培訓(xùn)的發(fā)展趨勢 掌握成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn) 課..

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• 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)（TTT）

   

  課程大綱〔第一天〕時間分配一、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的角色與功能（1.5小時）1.培訓(xùn)的作用2.培訓(xùn)的目的3.企業(yè)培訓(xùn)師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓(xùn)師的工作職責(zé)5.系統(tǒng)培訓(xùn)模式6.優(yōu)秀培訓(xùn)師的八個特質(zhì)7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓(xùn)師公眾溝通表達(dá)基本功（2.5小時）1.成功溝通三要素2.公眾表達(dá)..

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• TTT現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)師培養(yǎng)與體系建設(shè)

   

  單元一、培訓(xùn)職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓(xùn)與教育、發(fā)展的關(guān)系2、 培訓(xùn)的常見誤區(qū)3、 培訓(xùn)在企業(yè)中的地位4、 培訓(xùn)與企業(yè)戰(zhàn)略5、 培訓(xùn)與企業(yè)文化6、 培訓(xùn)部門的使命7、 培訓(xùn)模式8、 企業(yè)管理學(xué)院建設(shè)思路9、 企業(yè)管理學(xué)院的辦學(xué)方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學(xué)分享單元二、培訓(xùn)管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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• TTT—內(nèi)部講師授課技巧訓(xùn)練

   

  課程形式： 角色扮演,案例分析,提問解答,點(diǎn)評輔導(dǎo),現(xiàn)場示范課程提綱：一、培訓(xùn)師角色認(rèn)知1、培訓(xùn)師兩個職責(zé)（1）課程的專家：理念+知識＝要能夠授之于“魚”（2）培訓(xùn)的教練：方法+技巧＝要能夠授之于“漁”2、培訓(xùn)師三種角色（1）編—課程設(shè)計：培訓(xùn)前的準(zhǔn)備（2）導(dǎo)..

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• 企業(yè)TTT講師訓(xùn)練

   

  課程背景：企業(yè)增強(qiáng)競爭力的重要舉措是要提升企業(yè)素質(zhì)，提升企業(yè)素質(zhì)說到底是要提升企業(yè)人員的素質(zhì)，而快速提升人員素質(zhì)的關(guān)鍵一環(huán)在于進(jìn)行培訓(xùn)。進(jìn)行企業(yè)培訓(xùn)可以“走出去”、“請進(jìn)來”，而不能忽視日常培訓(xùn)，這就要求企業(yè)的每一位主管都應(yīng)該掌握培訓(xùn)技術(shù)，在日常管理中不失時機(jī)地對下屬團(tuán)隊進(jìn)行培訓(xùn)；不能有效培訓(xùn)下屬的主管..

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