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從技術(shù)走向管理——一線管理人員效能提升

從技術(shù)走向管理——一線管理人員效能提升

課程編號:53602

課程價格:¥15000/天

課程時長:2 天

課程人氣:345

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:周禮

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對象】
中基層管理人員、新晉管理人員

【培訓(xùn)收益】
認(rèn)知和理解管理崗位所必須具備的基礎(chǔ)心態(tài)和綜合管理能力; 有機的結(jié)合有效溝通的技巧,以更深層次的管理手法給下屬創(chuàng)造獨特的體驗和價值; 以點帶面,將主管培養(yǎng)成影響員工的“火種”,用積極主動的意識創(chuàng)造企業(yè)未來;

導(dǎo)入:崗位素能進化模型(“管理新手”的痛點)
模塊一、思維模式的調(diào)整轉(zhuǎn)變——管理角色認(rèn)知
1.管理者的常見自我定位誤區(qū)
a)救火隊員丨民意代表丨坐山觀虎斗丨封疆大吏丨公私混合
2.管理角色的正確認(rèn)知
a)對上級——輔佐協(xié)助丨對下屬——領(lǐng)導(dǎo)激發(fā)
b)對同級——真誠合作丨對自己——卓越追求
【情境案例】:趙權(quán)為什么被領(lǐng)導(dǎo)冷落?
【情境案例】:臨危受命的王明。
3.管理者的正確價值認(rèn)知
a)對組織的價值
維護穩(wěn)定——溝通協(xié)調(diào),環(huán)境塑造
工作改善——探索前瞻,先人一步
b)對自我的價值
自我精進——心智修煉,持續(xù)學(xué)習(xí)
c)對員工的價值
績效提升——認(rèn)知進化、潛力開發(fā)
模塊二、當(dāng)管理走進新時代——管理面臨的挑戰(zhàn)與成長要求
1.從馬斯洛需求理論看管理痛點
【小組討論】:年輕態(tài)的員工特質(zhì)
2.班組長必備的心智素養(yǎng)能力
a)高度開放丨對內(nèi)反思丨高自信度丨高耐挫力
b)開放度的具體修煉方法
c)反思的誤區(qū)和陷阱
d)自我剖析:自信來源于哪?自信與優(yōu)越感如何平衡?
e)如何提升耐挫力?
模塊三、使眾人行——管理者的團隊賦能技術(shù)
1.有效激勵,激活團隊成員
a)口頭激勵——你會夸人嗎:1分鐘測試互動
表揚與鼓勵的區(qū)別
【小組討論】:可以采取哪些激勵方式
b)正向反饋與負(fù)向反饋
【情境案例】:訓(xùn)練猴子與訓(xùn)練海豚的方式區(qū)別
2.高效溝通,消除情感障礙
a)游戲說溝通——溝通的常見誤區(qū)
不具備主動溝通的意識——從喬哈里窗說團隊建設(shè)
情緒主導(dǎo)溝通過程——溝通75538原則
主觀猜測——我以為我認(rèn)為我覺得
【情境案例】高速公路“豬”的案例
拒絕傾聽——傾聽的三要三不要
b)三腦原理——探尋員工的呆打逃策略
批評的FBI策略
【情境案例】520的節(jié)日禮物
3.對上溝通匯報的公式
a)基于SAQC的工作匯報4步驟
4.不同特質(zhì)的人群溝通策略
a)老虎型的行為表現(xiàn)
b)孔雀型行為表現(xiàn)
c)樹懶型行為表現(xiàn)
d)貓頭鷹型行為表現(xiàn)
5.微信溝通的幾條原則與技巧
a)及時回復(fù),避免信息黑洞
b)巧用表情,避免負(fù)面情感
c)利用符號,重點一目了然
d)利用間隔,減少閱讀障礙
模塊三、績效改進——員工執(zhí)行力提升策略
1.認(rèn)知教導(dǎo):執(zhí)行力到底有多重要?
a)影響個人績效規(guī)模的因素模型:命運、資源、天賦、意識、思維、行動
【情境案例】:劉建的健身躺平經(jīng)歷
2.執(zhí)行力受哪些方面因素的影響:
a)執(zhí)行意識、職業(yè)心態(tài)、高效溝通、有效指令、能力強化、習(xí)慣養(yǎng)成
3.不同層次驅(qū)動類型下的風(fēng)險與調(diào)整策略
a)高意愿低能力形態(tài)——輔導(dǎo)、鼓勵、
b)低意愿高能力形態(tài)——目標(biāo)激勵、培訓(xùn)
c)高意愿高能力形態(tài)——授權(quán)、支持
d)低意愿低能力形態(tài)——指令、跟蹤、考核
【案例研討】:王帥的執(zhí)行力波動曲線
4.有效指令下達工具模型:CSTF表達與反饋模型
a)完全、精簡、換位、反饋
【情境演示】:現(xiàn)場演示導(dǎo)入
5.不要輕易接過下屬的“猴子”
【案例研討】:如何處理王鵬的求助? 

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