【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
當(dāng)今社會(huì)，員工在新形勢(shì)下的開(kāi)放意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都在增強(qiáng)。與此同時(shí)，員工的思想意識(shí)也在不斷變化。在社會(huì)不良傾向的影響下，個(gè)別員工對(duì)企業(yè)的親切感、信任感、責(zé)任感、榮譽(yù)感日益淡薄。因此，提升黨組織方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，有效地防范不良現(xiàn)象，保證企業(yè)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是擺在企業(yè)面前的緊迫任務(wù)。

一、認(rèn)識(shí)新時(shí)期黨組織的工作形勢(shì)與難點(diǎn)
我國(guó)發(fā)展環(huán)境面臨的深刻復(fù)雜變化
（一）國(guó)內(nèi)形勢(shì)的發(fā)展：四大考驗(yàn)四大風(fēng)險(xiǎn)（案例說(shuō)明+視頻解析）
（二）國(guó)外形勢(shì)的變化：百年未有之大變局（案例說(shuō)明+視頻解析）
二、新時(shí)代黨組織工作的重大意義
（一）凝聚單位黨員干部的戰(zhàn)斗力
（二）調(diào)動(dòng)每一位黨員在單位的干事動(dòng)力
黨組織三大作用：政治思想引導(dǎo)作用、組織協(xié)調(diào)作用、服務(wù)指導(dǎo)作用
三、提升黨組織政治思想引導(dǎo)作用
（一）思想政治工作要把握現(xiàn)實(shí)性，增強(qiáng)凝聚力 
1、要堅(jiān)持注重思想政治工作與注重業(yè)務(wù)相結(jié)合的原則
2、要根據(jù)員工不同年齡、文化層次、政治素質(zhì)、分層次地去做工作
3、在做思想政治工作的同時(shí)，輔之以相應(yīng)的紀(jì)律約束
4、在用傳統(tǒng)、理想、信念激勵(lì)員工
（二）思想政治工作要注重科學(xué)性，增強(qiáng)吸引力 
1、論理方法
2、感化方法
3、示范方法
4、揚(yáng)長(zhǎng)避短方法
5、預(yù)防方法
6、矛盾轉(zhuǎn)化法
7、對(duì)癥下藥方法
8、自我教育與不斷學(xué)習(xí)的方法
9、群眾方法
四、提升黨組織組織協(xié)調(diào)作用
（一）組織協(xié)調(diào)工作要講究藝術(shù)性，增強(qiáng)感染力 
1、廣開(kāi)思路，活動(dòng)引導(dǎo)
2、形式多樣，審時(shí)度勢(shì)
3、把握時(shí)機(jī)，冷熱結(jié)合
（二）組織協(xié)調(diào)工作要講究理性與感性相結(jié)合
1、尊重人格，以誠(chéng)相見(jiàn)
2、曉之以理，動(dòng)之以情
3、體察疾苦，關(guān)心生活
五、提升黨組織服務(wù)指導(dǎo)作用
（一）統(tǒng)籌掌控全局的指導(dǎo)能力
（二）高效具有同理心的溝通能力
1、溝通與協(xié)調(diào)
2、獎(jiǎng)罰藝術(shù)
3、表?yè)P(yáng)與批評(píng)的藝術(shù)
（三）強(qiáng)大的心理激勵(lì)和安撫能力
1、鯰魚(yú)效應(yīng)：激活員工隊(duì)伍
2、行有序、止有度——運(yùn)行機(jī)制
3、獎(jiǎng)如分、罰得當(dāng)——激勵(lì)機(jī)制
4、引為主、令相符——指揮機(jī)制
5、授在前、督在后——分工機(jī)制
（四）高效的執(zhí)行與權(quán)威的建立
六、加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，在工作中踐行
（一）成長(zhǎng)需要不斷加強(qiáng)黨性修養(yǎng)（案例說(shuō)明+視頻解析）
（二）用博學(xué)的追求充實(shí)自己（案例說(shuō)明+視頻解析）
（三）堅(jiān)持用通達(dá)的心態(tài)調(diào)理自己（案例說(shuō)明+視頻解析）
（四）堅(jiān)持用反思的利刃警醒自己 （案例說(shuō)明+視頻解析）
（五）認(rèn)真負(fù)責(zé)有擔(dān)當(dāng)，完成工作使命（案例說(shuō)明+視頻解析）
（六）實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是時(shí)代賦予我們每個(gè)人的使命
 

中共遼寧省委黨校文史教研部副主任，教授
遼寧師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士研究生導(dǎo)師
北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)博士
四川大學(xué)歷史學(xué)博士
現(xiàn)任：中共遼寧省委黨校文史教研部副主任、教授

擅長(zhǎng)領(lǐng)域：
黨政建設(shè)
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
中共遼寧省委黨校文史教研部副主任，教授；遼寧師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)碩士研究生導(dǎo)師；北京師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)博士；四川大學(xué)歷史學(xué)博士。
常年為國(guó)家電網(wǎng)、南方電網(wǎng)、廣東電網(wǎng)公司、中國(guó)中車(chē)集團(tuán)、中國(guó)石油、神華集團(tuán)（國(guó)家能源）、華潤(rùn)集團(tuán)、中國(guó)銀行、中國(guó)建設(shè)銀行、中國(guó)工商銀行、中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行等上百家企事業(yè)、政府機(jī)關(guān)進(jìn)行培訓(xùn)。

主講課程：
黨建
《十九屆四中全會(huì)“決定”的新思想新論斷》
《學(xué)習(xí)十九屆四中全會(huì)精神》
《學(xué)習(xí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想》
《不忘初心，牢記使命》
《回顧踏尋黨的光輝歷程，構(gòu)建新時(shí)代黨的政治建設(shè)》
《中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷程與經(jīng)驗(yàn)啟示》
《強(qiáng)化黨建主體責(zé)任，提升綜合履職能力——塑造優(yōu)秀黨支部書(shū)記》
《加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下的黨風(fēng)廉政建設(shè)》
《提升黨組織方法和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)》
《中國(guó)特色社會(huì)主義道路的開(kāi)創(chuàng)與拓展》
《領(lǐng)導(dǎo)者的政德修養(yǎng)》
《黨章發(fā)展歷程與解讀》
《堅(jiān)定文化自信，實(shí)現(xiàn)文化自強(qiáng)》
《學(xué)“習(xí)”之道——黨委書(shū)記的境界與思維》
《守紀(jì)律講規(guī)矩》
《全面從嚴(yán)治黨》
《加強(qiáng)反腐倡廉建設(shè)》
《傳統(tǒng)文化與領(lǐng)導(dǎo)干部修身養(yǎng)德》
《秉承革命精神，堅(jiān)定理想信念的政德教育》
《講規(guī)矩，有紀(jì)律，做合格黨員》
學(xué)習(xí)《關(guān)于新形勢(shì)下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》
管理
《領(lǐng)導(dǎo)管理中的心理學(xué)應(yīng)用》
《上司道&下屬茶：管理中心理學(xué)的技巧與方法運(yùn)用》
《中國(guó)式管理中的心理學(xué)》
《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與團(tuán)隊(duì)管理》
《領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理》
《管理人員職業(yè)心態(tài)與管理能力提升》
《個(gè)體性格優(yōu)劣分析與工作協(xié)調(diào)》
基層培訓(xùn)
《凝聚團(tuán)隊(duì)力量，打造高效執(zhí)行力》
《新入職大學(xué)生角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)化心態(tài)塑造》
心理
《陽(yáng)光心態(tài)與情緒管理》
溝通
《人際協(xié)調(diào)與高效溝通技巧》

課程特點(diǎn)：
內(nèi)容：基于工作實(shí)踐的課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，以企業(yè)性質(zhì)和行業(yè)特點(diǎn)來(lái)組織案例，以學(xué)員崗位角度出發(fā)，整合課程模塊，梳理內(nèi)容要點(diǎn)，清晰邏輯關(guān)聯(lián)
效果：知識(shí)點(diǎn)演繹，用生活和身邊的常見(jiàn)實(shí)例論證，通俗易懂，恍然大悟的感覺(jué)，課堂氣氛寬松愉悅，課堂互動(dòng)，詼諧幽默的語(yǔ)言風(fēng)格
收益：學(xué)員能夠?qū)W到有成就感的知識(shí)，能夠指導(dǎo)實(shí)際工作，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升思維意識(shí)，提高管理技能，領(lǐng)會(huì)溝通藝術(shù)，掌握工作方法，開(kāi)悟工作智慧 

• 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與科學(xué)用人

   

  【課程說(shuō)明】為什么社會(huì)越來(lái)越進(jìn)步，管理卻越來(lái)越難？為什么領(lǐng)導(dǎo)的能力越來(lái)越強(qiáng)，團(tuán)隊(duì)能力卻越來(lái)越弱？為什么說(shuō)少了一位優(yōu)秀的員工，多了一位不稱(chēng)職的干部？究其原因，領(lǐng)導(dǎo)力缺失！～這是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)代，不能只是管理！領(lǐng)導(dǎo)——是帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同奮斗的藝術(shù)；好干部&m..

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• 卓越領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

   

  模塊一、領(lǐng)導(dǎo)和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)：幫你正確認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立正確的理念1. 對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤是致命的；2. 領(lǐng)導(dǎo)是帶領(lǐng)組織實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程；3. 領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)過(guò)程，不是一個(gè)動(dòng)作；4. 領(lǐng)導(dǎo)是結(jié)果與過(guò)程的完美統(tǒng)一；5. 活動(dòng)，角色扮演、游戲體驗(yàn)及學(xué)習(xí)分享模塊二、領(lǐng)導(dǎo)如何為組織明確方向：幫你明確企業(yè)方向過(guò)程中的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)1. 如何讓部署明確事情的..

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• 基于情景的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

   

  課程背景：領(lǐng)導(dǎo)是一門(mén)精深的藝術(shù)，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中的您碰到的情境也許時(shí)時(shí)翻新：情境1、我很難知道下屬在想什么，讓我怎么來(lái)領(lǐng)導(dǎo)他們？情境2、我新接管了一個(gè)高效率運(yùn)轉(zhuǎn)的團(tuán)隊(duì)，而該團(tuán)隊(duì)的前任主管管理極為嚴(yán)格。我想堅(jiān)持該團(tuán)隊(duì)的高效狀態(tài)，但也希望開(kāi)始創(chuàng)造人性化的工作環(huán)境。作為領(lǐng)導(dǎo)，此時(shí)我該怎么辦？情境3、下屬最近幾個(gè)月的表現(xiàn)不斷下降，對(duì)目標(biāo)達(dá)..

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• 團(tuán)隊(duì)管理與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

   

  一、如何理解團(tuán)隊(duì)的概念1、什么是團(tuán)隊(duì)2、團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別3、有些團(tuán)隊(duì)為什么會(huì)失敗4、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的特征是有哪些二、團(tuán)隊(duì)的發(fā)展的五個(gè)階段及管理對(duì)策1、團(tuán)隊(duì)形成期的特征及管理對(duì)策2、團(tuán)隊(duì)動(dòng)蕩期的特征及管理對(duì)策3、團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定期的特征及管理對(duì)策4、團(tuán)隊(duì)高產(chǎn)期的特征及管理對(duì)策5、團(tuán)隊(duì)衰退期的特征及管理對(duì)策三、 團(tuán)隊(duì)溝通策略與技..

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• 贏得人心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

   

  課程大綱一 贏得人心的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)四大關(guān)鍵1.認(rèn)識(shí)自己：鑒別內(nèi)在素質(zhì)、了解領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格2.認(rèn)識(shí)他人：認(rèn)識(shí)個(gè)別差異、善用不同才華3.關(guān)注人性：洞察人性心理、滿足內(nèi)在動(dòng)機(jī)4.因人而異：不同管理手法、善用天賦優(yōu)勢(shì)二 洞悉人心：PDCA四型性格解析1.自我測(cè)試-問(wèn)卷測(cè)試性格2.性格分類(lèi)-剖析性格維度3.對(duì)號(hào)入座-探索性格類(lèi)型4.分..

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• 毛澤東領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)與團(tuán)隊(duì)建設(shè)

   

  他的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)可概括為“六大真經(jīng)”。一是掌握思想方法。統(tǒng)一了思想才能統(tǒng)一行動(dòng)。兩論起家：《實(shí)踐論》、《矛盾論》。二是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)方法。正確認(rèn)識(shí)是正確決策的前提，不了解情況，卻在那里擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)工作，那是異常危險(xiǎn)的。他有一套可操作性細(xì)則。三是重視用人方法。毛澤東與周恩來(lái)，與彭德懷、林彪、粟裕，與陳云、鄧小平。領(lǐng)導(dǎo)者責(zé)任兩件事。..

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