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基于QC的服務(wù)管理

課程編號(hào):49878

課程價(jià)格:¥17000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:300

行業(yè)類別:行業(yè)通用     

專業(yè)類別:管理技能 

授課講師:孫燕

  • 課程說明
  • 講師介紹
  • 選擇同類課
【培訓(xùn)對(duì)象】
服務(wù)工作者、企業(yè)員工、后備人才、班組長(zhǎng)、管理者以及渴望通過系統(tǒng)思維模式運(yùn)用工具獲得深入思考提升應(yīng)對(duì)問題能力的伙伴

【培訓(xùn)收益】
學(xué)員: ● 從封閉式思考到開放式思考; ● 從被動(dòng)思考到主動(dòng)思考; ● 從線段式思考到系統(tǒng)思考; ● 從分散思維到流程思維; ● 從傳統(tǒng)性思維到創(chuàng)新性思維; ● 圍繞提高思維質(zhì)量著手提升生活、工作、產(chǎn)品、管理質(zhì)量。 企業(yè): ● 讓從事各崗位員工,圍繞企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、方針目標(biāo)或現(xiàn)場(chǎng)存在問題,運(yùn)用全面質(zhì)量管理的理論和方法,突破思維技巧,提高決策正確率,推動(dòng)企業(yè)獲取利益最大化;

第一講:QC的背景
“QC” 的由來與發(fā)展

第二講:QC的運(yùn)用(四個(gè)循環(huán)十個(gè)步驟)
系統(tǒng)思維流程與工具運(yùn)用
P(計(jì)劃)、D(實(shí)施)、C(檢查)、A(總結(jié))
P計(jì)劃階段:
1. 選擇問題
1)服務(wù)問題如何產(chǎn)生
2)服務(wù)問題三大來源
3)如何發(fā)現(xiàn)服務(wù)問題
4)服務(wù)問題提出原則
5)選擇服務(wù)問題類型
6)選擇問題常見錯(cuò)誤
工具導(dǎo)入:?jiǎn)栴}分離、問題描述
2. 現(xiàn)狀調(diào)查
1)成立行動(dòng)小組
2)正確界定問題
3)問題級(jí)別評(píng)估
4)收集相關(guān)信息
5)現(xiàn)狀調(diào)查三個(gè)基本任務(wù)
6)現(xiàn)狀調(diào)查的注意事項(xiàng)
工具導(dǎo)入:?jiǎn)栴}界定圖、力場(chǎng)分析、調(diào)查表
3. 設(shè)定目標(biāo)
1)設(shè)定目標(biāo)所要考慮的因素
游戲?qū)耄禾h(yuǎn)賽、情景分析
4. 分析原因
1)展開問題全貌
2)統(tǒng)計(jì)方法運(yùn)用
工具練習(xí):因果圖、樹圖、關(guān)聯(lián)圖、親和圖
5. 確定要因
1)確定要因三步法
工具導(dǎo)入:制定要因表、魚缸會(huì)議
6. 制定對(duì)策
1)個(gè)人提出對(duì)策
2)對(duì)策綜合評(píng)估
3)制定出對(duì)策表
4)制定對(duì)策三步驟
工具導(dǎo)入:制定對(duì)策表、頭腦風(fēng)暴、團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)
D實(shí)施階段:
1. 按照對(duì)策實(shí)施
1)對(duì)策逐條實(shí)施
2)評(píng)價(jià)修正效果
3)實(shí)施后的影響
C檢查階段:
1. 檢查結(jié)果
1)檢查最終效果
2)制定鞏固措施
3)總結(jié)得與不足
互動(dòng)導(dǎo)入:診斷練習(xí)
A總結(jié)階段:
1. 鞏固措施
2. 防衰總結(jié)
互動(dòng)導(dǎo)入:成果發(fā)布會(huì)

第三講:QC的技巧
(如何充分發(fā)揮方法的作用)
1. 人員:行動(dòng)小組組建
2. 機(jī)器:恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用統(tǒng)計(jì)工具
3. 材料:活動(dòng)信息材料的收集
4. 方法:運(yùn)用理論+實(shí)踐扎實(shí)開展
5. 環(huán)境:如何營造積極的活動(dòng)氛圍
6. 測(cè)量:制定完善的檢查流程

第四講:QC課題試跑(可選項(xiàng):1天)
1. 優(yōu)秀案例分享
2. QC小組課堂練習(xí)
 

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