【培訓(xùn)對(duì)象】
適應(yīng)組織高速發(fā)展背景的高級(jí)管理者

【培訓(xùn)收益】
課程收益：1、提升個(gè)人心智與認(rèn)知限制，突破自我成長(zhǎng)瓶頸； 2、掌握思維與系統(tǒng)成長(zhǎng)模型，提高工作生活效率； 3、清晰職業(yè)價(jià)值與組織邏輯，配合企業(yè)高速成長(zhǎng)；

 一、組織發(fā)展與競(jìng)爭(zhēng)背景
1、組織發(fā)展與個(gè)人職業(yè)的外部環(huán)境變化
2、市場(chǎng)階段與團(tuán)隊(duì)管理的演進(jìn)趨勢(shì)
3、心力紅利時(shí)代來(lái)臨
二、未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力與個(gè)人價(jià)值觀
1、個(gè)人成就與關(guān)鍵因素密碼模型
2、心理行為學(xué)在個(gè)人成長(zhǎng)層面的應(yīng)用解讀
3、自我價(jià)值觀管理與領(lǐng)導(dǎo)力價(jià)值層次
3.1 擴(kuò)大組織的直接成果
3.2 提升組織存在的意義
3.3 發(fā)現(xiàn)可能發(fā)生的問(wèn)題
3.4 培養(yǎng)未來(lái)所需的人才
三、認(rèn)知優(yōu)化的基礎(chǔ)及路徑
1、個(gè)體的心智模式與認(rèn)知優(yōu)化路徑
2、職業(yè)人的認(rèn)知基礎(chǔ)：
2.1兩種價(jià)值評(píng)估邏輯
未來(lái)素能趨勢(shì)：什么樣的人更受歡迎，更具有社會(huì)價(jià)值？
社會(huì)發(fā)展階段決定基礎(chǔ)素能模型
商業(yè)價(jià)值的秘密——不可替代性和多角色能力
3、素能模型及比例演進(jìn)：專業(yè)能力、人際能力、概念能力
4、未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)力核心要素：
對(duì)未知世界的好奇心、對(duì)意義感的渴望以及反思、學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的能力
4.1宏觀層面需要應(yīng)變和創(chuàng)造能力。
4.2微觀層面上，需要細(xì)膩的感知力與理性的邏輯力兼具，還要擁有對(duì)未來(lái)趨勢(shì)的把握和影響的能力。
3、知識(shí)體系與系統(tǒng)學(xué)習(xí)模型
4、個(gè)人方向與職業(yè)規(guī)劃模型
四、自我競(jìng)爭(zhēng)力突破與組織價(jià)值觀共識(shí)
1、跨維競(jìng)爭(zhēng)力的定義：突破行為能力陷阱，探索適合自己的高維度路徑去進(jìn)行成長(zhǎng)
2、實(shí)現(xiàn)跨維突破的具體路徑以及個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃初步擬定與推行承諾：
思維力、決策力、執(zhí)行力的改善與提升
3、與組織共同成長(zhǎng)——口號(hào)背后的理性邏輯
工具學(xué)習(xí)與應(yīng)用：組織績(jī)效九宮格
4、價(jià)值觀落地：從概念到行為到習(xí)慣
5、組織價(jià)值觀與個(gè)體價(jià)值觀的沖突及融合
6、如何成為自我、團(tuán)隊(duì)和下一代的領(lǐng)袖

南京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)學(xué)士
南京大學(xué)市場(chǎng)分析及營(yíng)銷決策研究生

季老師擁有10年一線銷售管理經(jīng)驗(yàn)，8年培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，先后在香港及新加坡上市公司擔(dān)任高級(jí)銷售管理職位，對(duì)于快消品和服務(wù)型企業(yè)團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)有著深刻的理解和感悟。多年的工作經(jīng)驗(yàn)為培訓(xùn)工作積累了大量的實(shí)操性案例，善于運(yùn)用專題講座、深度會(huì)談、互動(dòng)式提問(wèn)、團(tuán)隊(duì)討論、自我分享、心理評(píng)測(cè)、管理游戲、管理故事、電影教學(xué)等多種培訓(xùn)手段，其授課風(fēng)格風(fēng)趣幽默、生動(dòng)活潑又發(fā)人深省，思維快捷而邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，深入淺出地讓培訓(xùn)學(xué)員體驗(yàn)動(dòng)態(tài)性格的內(nèi)在規(guī)律，互動(dòng)性與實(shí)操性強(qiáng)、對(duì)培訓(xùn)學(xué)員的洞察、點(diǎn)評(píng)深刻，語(yǔ)言犀利、一針見(jiàn)血很能激發(fā)學(xué)員內(nèi)心深處的能量，活出最有價(jià)值的人生。

• 領(lǐng)導(dǎo)者品鑒曾國(guó)藩識(shí)人用人智慧

   

  課程背景：用人得當(dāng)，首在知人。知人、識(shí)人準(zhǔn)確，方能實(shí)現(xiàn)用一賢人群賢畢至，見(jiàn)賢思齊蔚然成風(fēng)，干部作風(fēng)純潔；用人不淑則惡貫滿盈，拉幫結(jié)派各立山頭，世風(fēng)日下。自古以來(lái)識(shí)人用人就并非易事，一個(gè)干部能不能干、清不清廉、與群眾是不是打成一片……這些重點(diǎn)要素都需要作出準(zhǔn)確、客觀的評(píng)價(jià)。如何才能把好干部真正辨識(shí)出來(lái)？干部的政績(jī)?nèi)绾慰紲?zhǔn)..

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• 內(nèi)圣外王——陽(yáng)明心學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)者的修煉

   

  【課程背景】把陽(yáng)明心學(xué)成功運(yùn)用于企業(yè)管理的經(jīng)典案例，當(dāng)首推日本經(jīng)營(yíng)之神稻盛和夫所經(jīng)營(yíng)的企業(yè)。二戰(zhàn)以后，稻盛和夫運(yùn)用王陽(yáng)明心學(xué)成功創(chuàng)立了兩家世界500強(qiáng)企業(yè)，一家是日本京都陶瓷集團(tuán)公司，另一家是日本第二電話電報(bào)公司（簡(jiǎn)稱KDDI）。不僅如此，在2010年年初，他應(yīng)政府的邀請(qǐng)接任了日航公司董事長(zhǎng)的職務(wù)，并在不到三年的時(shí)間里就使這家瀕臨倒閉的企業(yè)起死回..

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• 首席技術(shù)官：從技術(shù)大牛到賦能領(lǐng)導(dǎo)者

   

  【課程說(shuō)明】隨著技術(shù)對(duì)企業(yè)發(fā)展的重要性日益顯著，技術(shù)管理者特別是首席技術(shù)官（CTO）的綜合素養(yǎng)和能力就自然變得舉足輕重。然而，在企業(yè)管理培訓(xùn)中，更多注重的是非技術(shù)層面人員的培訓(xùn)。本課程專門為技術(shù)管理者提供關(guān)于匠心和賦能兩大核心素養(yǎng)的“知識(shí)大餐”。本課程主要對(duì)象為企業(yè)的首席技術(shù)官（技術(shù)資源的行政管理者：制訂有關(guān)技術(shù)的發(fā)展愿景..

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• 教練式領(lǐng)導(dǎo)者修煉

   

  【課程大綱】一、角色認(rèn)知：把事做對(duì)和做對(duì)的事1.檢討缺失：糟糕干部的八大罪狀；2.管理認(rèn)知：管理者該些干什么？3.干部定位：干部的3大任務(wù)與3重境界；4.軟件升級(jí)：從技術(shù)走向管理，從管理走向領(lǐng)導(dǎo)。5.領(lǐng)導(dǎo)階梯：管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別二、做教練型干部：協(xié)助員工達(dá)成目標(biāo) 1.教練是什么？2.為什么要做教練式干部？3.如何..

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• 領(lǐng)導(dǎo)者的贏人贏心之道

   

  第一模塊 領(lǐng)導(dǎo)者贏心而就的智慧樹(shù)信念鑄就基業(yè)長(zhǎng)青 什么是企業(yè)的成功之本從喬致庸看贏心的智慧現(xiàn)代企業(yè)最嚴(yán)重的三大缺失共同愿景建設(shè)的五個(gè)階段著名企業(yè)的共同愿景示例建機(jī)制才能贏人贏心家庭組織凝聚力的深層解密用親情感化每一位組織成員從員工需求看應(yīng)有激勵(lì)策略制度性激勵(lì)與非制度性激勵(lì)對(duì)不同性格員工的激勵(lì)策略..

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• 領(lǐng)導(dǎo)者演說(shuō)藝術(shù)

   

  一、從認(rèn)識(shí)人性開(kāi)始認(rèn)識(shí)自己，看清自己才能識(shí)透別人我是誰(shuí)？人貴有志知之明我的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、盲點(diǎn)在哪里？我在哪里，我在社會(huì)那個(gè)層面？我還有哪些不知道：孔子的人生哲學(xué)影響人生發(fā)展的五大因素？分享：曾國(guó)藩的帶兵之道和人生的五個(gè)境界二 、打破演講的心魔——突破恐懼隨心所欲如何打破演講者的心理魔咒如何..

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