【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中、基層管理人員

【培訓(xùn)收益】
 校準(zhǔn)管理邊界，對(duì)管理、管理者及管理行為進(jìn)行正知正解，為科學(xué)而有效的校準(zhǔn)管理行為偏差提供系統(tǒng)的理論基礎(chǔ)；  明確自己的角色與身份定位，清晰自己的工作方向，建立起一套以身份定位為導(dǎo)向的思維模式及行為模式；  學(xué)會(huì)用替身的身份定位來引領(lǐng)自己，并掌握一套與上司相處的行為方法；  學(xué)會(huì)用領(lǐng)袖的身份定位來引領(lǐng)自己，并掌握一套與下屬相處的行為方法；  學(xué)會(huì)用客戶/供應(yīng)商的身份定位來引領(lǐng)自己，并掌握一套與橫向部門相處的行為方法；  掌握一個(gè)重要的管理工具：系統(tǒng)邏輯發(fā)展的六個(gè)層級(jí)，不僅可以支持管理者日常進(jìn)行自我反省與管理優(yōu)化，更能通過本工具優(yōu)化團(tuán)隊(duì)文化及團(tuán)隊(duì)行為。

 第一章節(jié)：課程導(dǎo)入篇-信任構(gòu)建及課程系統(tǒng)導(dǎo)入
 構(gòu)建信任空間
 課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析

第二章節(jié)：情景挑戰(zhàn)篇-管理者的三重挑戰(zhàn)
 管理行為嚴(yán)重過剩，領(lǐng)導(dǎo)行為嚴(yán)重不足
 角色與身份錯(cuò)位，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)管理行為缺位
 溝通或無效的導(dǎo)致下屬滿意度底下，為企業(yè)后續(xù)發(fā)展帶來隱患

第三章節(jié)：基礎(chǔ)識(shí)別篇-管理、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
 管理就是做今天的事，領(lǐng)導(dǎo)是做明天的事，領(lǐng)導(dǎo)力是影響大家去做事
 管理是正確地做事，領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事，領(lǐng)導(dǎo)力是影響他人把事情做正確。
 所有的管理行為要基于對(duì)未來的領(lǐng)導(dǎo)行為的框架下才有意義
 管理環(huán)境、管理對(duì)象的變化對(duì)我們管理者提出的新挑戰(zhàn)
 管理者需要做到的三個(gè)轉(zhuǎn)變：從權(quán)利走向非權(quán)利、從改變走向影響、從管控走向領(lǐng)導(dǎo)力

第四章節(jié)：身份定位篇-管理者的身份定位與行為標(biāo)準(zhǔn)
1、 項(xiàng)目體驗(yàn)：夢(mèng)里尋他
 通過本項(xiàng)目的體驗(yàn)，讓受眾學(xué)員在無意識(shí)中把日常工作中的無效管理行為表現(xiàn)出來，并就此進(jìn)行引導(dǎo)身份錯(cuò)位是根本、行為偏差是表現(xiàn)。
2、 在上司眼中的角色：你是他的替身
 替身應(yīng)該具備的六大工作方法
2、在同事眼中的角色：你是他的客戶或供應(yīng)商
 客戶應(yīng)該具備的四大工作方法
 供應(yīng)商應(yīng)該具備的四大工作方法
3、 在下屬面前：你是他的領(lǐng)袖與教練
 管理者在下屬培養(yǎng)中應(yīng)承擔(dān)的八大責(zé)任與使命
 領(lǐng)袖與教練在工作中要遵守的準(zhǔn)則

第五章節(jié)：價(jià)值定位篇-管理者的價(jià)值定位與優(yōu)勢思維
1、管理者的六大優(yōu)勢思維
 自我VS利他思維
 抱怨VS愿望思維
 主觀VS中立思維
 外觀VS內(nèi)觀思維
 問題VS目標(biāo)思維
 對(duì)抗VS合作思維
2、3*3訓(xùn)練與練習(xí)
 講師說明
 3*3訓(xùn)練
 提交反饋

第六章節(jié)：課程總結(jié)篇-課程總結(jié)與答疑
 一個(gè)重要的管理工具：系統(tǒng)邏輯發(fā)展層級(jí)
 課程總結(jié)與現(xiàn)場答疑

 

陳中來,現(xiàn)任中國培訓(xùn)師大聯(lián)盟（CTA）總裁，人才發(fā)展學(xué)院院長，首席導(dǎo)師；U啟教練®品牌創(chuàng)始人，2019年教練技術(shù)行業(yè)領(lǐng)軍人物獲得者【第三屆中國品牌大會(huì)頒發(fā)】。
西安交通大學(xué)EMBA中心特聘教授【聘書聘任】；青島大學(xué)高層管理教育中心首席領(lǐng)導(dǎo)力教練導(dǎo)師【聘書聘任】；
2020年獲得名人百科行業(yè)影響力人物并入駐中國影響力人物數(shù)據(jù)庫【證書】；
出版暢銷書籍《公司不是家》（2012年出版，全國發(fā)行）；《U啟教練：優(yōu)化自己與啟發(fā)他人的智慧》（2019年出版，全國發(fā)行）；
在培訓(xùn)領(lǐng)域，主要致力于現(xiàn)代企業(yè)人才驅(qū)動(dòng)與人才發(fā)展方向的研究，產(chǎn)品體系覆蓋兩大領(lǐng)域（U啟教練技術(shù)領(lǐng)域、TTT培訓(xùn)師培訓(xùn)領(lǐng)域）；
創(chuàng)立的品牌“U啟教練®”榮獲第二屆中國品牌大會(huì)認(rèn)定并頒發(fā)的“2018中國行業(yè)領(lǐng)軍品牌”；第三屆中國品牌大會(huì)認(rèn)定并頒發(fā)“匠心品牌企業(yè)典范”。
在教練技術(shù)領(lǐng)域、培訓(xùn)師培訓(xùn)領(lǐng)域、引導(dǎo)技術(shù)領(lǐng)域、管理者領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等四大領(lǐng)域，擁有中華人民共和國國家版權(quán)局審核通過并給予頒發(fā)原創(chuàng)課程證書的著作權(quán)人，版權(quán)課程所有者，是擁有授權(quán)資質(zhì)的原創(chuàng)課程導(dǎo)師，也是國內(nèi)擁有自主版權(quán)課程最多的導(dǎo)師；
2016年度由中華講師網(wǎng)舉辦的全國講師公開評(píng)選活動(dòng)中，成績第一【參加評(píng)選講師近1000名】，并且一舉包攬了2016年全國最具影響力講師、首屆入駐講師名人堂的講師、全國百強(qiáng)講師（排名第一）、第二屆中華講師名人堂首席運(yùn)營官、中華講師協(xié)會(huì)副會(huì)長等多項(xiàng)大獎(jiǎng)。 

• 贏在管理-銷售管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升

   

  第一章：銷售管理者的角色定位1.分享：“兵王”轉(zhuǎn)換成銷售領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換之心態(tài)轉(zhuǎn)換2.銷售管理者管什么――管人理事3.銷售管理者的八大職責(zé)4.案例研討：這樣的干部如何管？5.銷售主管角色轉(zhuǎn)換6.銷售管理5要素第二章：銷售人員的招聘與甄選1. 選人比用人更重要　 不同產(chǎn)品銷售，要選用不同類型的人 ..

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• 新思維迭代模式鍛造卓越管理者

   

  課程目的 21世紀(jì)20年代起，世界必將迎來不平凡的30年。面對(duì)當(dāng)前國際政經(jīng)格局重構(gòu)、全球治理秩序再造和世界充滿嚴(yán)重不確定性的國際環(huán)境，并且在全球新冠肺炎病毒持續(xù)肆虐下，國內(nèi)“雙循環(huán)”和“十四五”規(guī)劃以及“碳達(dá)峰”、“碳中和”等又開啟產(chǎn)業(yè)再調(diào)整，地域再整合，..

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• 新時(shí)期中高層管理者管理理念與能力提升

   

  一、互聯(lián)網(wǎng)的VUCA時(shí)代1.互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)代2.VUCA帶來的挑戰(zhàn)3.變革的推動(dòng)力——已經(jīng)呈現(xiàn)影響未來的技術(shù)和社會(huì)趨勢互聯(lián)網(wǎng)思維與共享經(jīng)濟(jì)思維不同行業(yè)的發(fā)展差異二、互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代呼喚領(lǐng)導(dǎo)力1. 人才環(huán)境的變化（xx后圖譜）2. 人力資源的新沖擊3. 新時(shí)代人力資源..

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• 管理者素質(zhì)提升和三次轉(zhuǎn)身

   

  內(nèi)容 能協(xié)助學(xué)員提升的價(jià)值點(diǎn) 內(nèi)容分解 ..

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• 管理者角色認(rèn)知

   

  一、成長的啟示誰能穿越時(shí)代案例：不忘初心：皮埃爾的故事成長的啟示從獨(dú)立貢獻(xiàn)者到管理者案例：華為的人才管理測試：自我認(rèn)知練習(xí)二、管理者的角色模型角色是什么案例：皮埃爾的故事（二）=..

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• 銀行管理者創(chuàng)新營銷必修課

   

  第一講：思維創(chuàng)新一、學(xué)習(xí)的價(jià)值：聽到不同聲音1. 人類知識(shí)獲取的渠道——歸納法與演繹法的困局歸納法的困局：黑天鵝演繹法的困局：前提無法證實(shí)（三段論）2. 判斷對(duì)錯(cuò)的前提是判斷對(duì)錯(cuò)的標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)的1）科技發(fā)展與人類進(jìn)化2）人類思想的進(jìn)步與發(fā)展（天圓地方-地心說-日心說-牛頓機(jī)械論-愛因斯坦相對(duì)論-海森堡量..

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