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從心到行——醫(yī)院服務(wù)意識(shí)與技能提升

課程編號(hào):4473

課程價(jià)格:¥20000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:1967

行業(yè)類(lèi)別:醫(yī)藥醫(yī)院     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:客戶(hù)服務(wù) 

授課講師:顧楓

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】
醫(yī)院所有人員

【培訓(xùn)收益】
本課程專(zhuān)門(mén)針對(duì)醫(yī)療服務(wù)的特殊性,剖析醫(yī)療客戶(hù)服務(wù)方面存在的不足,幫助醫(yī)護(hù)人員調(diào)整服務(wù)心態(tài),以積極、正面的心態(tài)去面對(duì)工作,面對(duì)每一位患者,增強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)意識(shí),市場(chǎng)意識(shí)和危機(jī)意識(shí),掌握一流的服務(wù)技巧。以達(dá)到降低醫(yī)院投訴率,提高患者滿意度,實(shí)現(xiàn)患者忠誠(chéng)度的培訓(xùn)目標(biāo)。

課程背景
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高,社會(huì)公眾對(duì)醫(yī)院優(yōu)質(zhì)服務(wù)的要求越來(lái)越高。隨著由生物到心理這一社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的發(fā)展,醫(yī)患關(guān)系已成為現(xiàn)代醫(yī)院管理工作中的一個(gè)重要課題,受到普遍重視。醫(yī)患關(guān)系的好壞直接影響到醫(yī)療和護(hù)理質(zhì)量,所有的醫(yī)療工作都要通過(guò)醫(yī)患關(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)。良好的醫(yī)患關(guān)系是順利開(kāi)展醫(yī)療活動(dòng)的保證。而醫(yī)院有關(guān)人員的服務(wù)技巧水平將很大程度上影響和決定醫(yī)患關(guān)系的水平。 

課程大綱
第一篇 醫(yī)院服務(wù)意識(shí)塑造與體系
 國(guó)內(nèi)醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境分析
 案例分析:患者門(mén)診流程分析及優(yōu)化措施
 醫(yī)院為何要強(qiáng)調(diào)服務(wù)
 適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的變化
 建立和諧醫(yī)患關(guān)系
 醫(yī)患關(guān)系緊張的癥結(jié)何在?
 影響醫(yī)患關(guān)系的四要素
 政府
 媒體
 患者
 院方
 醫(yī)院服務(wù)的內(nèi)涵
 硬性服務(wù):技術(shù)性服務(wù)
 軟性服務(wù):人文性服務(wù)
 醫(yī)院服務(wù)的目標(biāo):以技術(shù)吸引病人,以服務(wù)感動(dòng)病人
 醫(yī)護(hù)人員服務(wù)職責(zé)定位
 醫(yī)院高層管理者:制定與明確本醫(yī)院服務(wù)目標(biāo)戰(zhàn)略與方向
 醫(yī)院科主任:保障醫(yī)院服務(wù)資源的到位
 醫(yī)護(hù)人員:醫(yī)院服務(wù)措施的具體實(shí)施
第二篇 醫(yī)院服務(wù)的關(guān)鍵:有效的醫(yī)患溝通
 醫(yī)患溝通的“三言”
 多言
 慎言
 無(wú)言
 醫(yī)患溝通的“四心”
 真心
 誠(chéng)心
 耐心
 細(xì)心
 醫(yī)患溝通的基本要求:換位思考、互相理解
 排除醫(yī)患溝通的四種障礙
 有效醫(yī)患溝通的四項(xiàng)原則
 準(zhǔn)確判斷患者的不同溝通風(fēng)格類(lèi)型
 針對(duì)不同的患者采取不同的溝通方法
 良好的醫(yī)患溝通從問(wèn)診開(kāi)始
 問(wèn)診溝通的基本技巧:望聞問(wèn)切
 與普通疾病患者的溝通
 與疑難危重患者的溝通
 與急癥患者的溝通
 與患者家屬的溝通

第三篇 醫(yī)院服務(wù)的體現(xiàn):規(guī)范的服務(wù)行為
 醫(yī)院服務(wù)環(huán)境的規(guī)范
 門(mén)診服務(wù)流程的優(yōu)化
 醫(yī)護(hù)人員的TOP原則
 醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)形象
 醫(yī)護(hù)人員的行為舉止
 醫(yī)護(hù)人員的情緒控制
 醫(yī)護(hù)人員的壓力管理

第四篇 醫(yī)院服務(wù)的管理:主動(dòng)的服務(wù)團(tuán)隊(duì)
 團(tuán)隊(duì)有合力,科室有動(dòng)力
 醫(yī)院科室團(tuán)隊(duì)角色測(cè)試與分析
 知人善任,各盡其職
 團(tuán)結(jié)你的同級(jí)
 分享:天堂還是地獄?
 如何指導(dǎo)醫(yī)護(hù)人員的工作?
 應(yīng)根據(jù)醫(yī)護(hù)人員的特點(diǎn)不同選擇指導(dǎo)方法
 如何調(diào)動(dòng)醫(yī)護(hù)人員的工作積極性?
 赫茨伯格雙因素激勵(lì)的管理應(yīng)用
 醫(yī)護(hù)人員的公平激勵(lì)
 有效的服務(wù)激勵(lì)方式
 威脅
 獎(jiǎng)勵(lì)
 發(fā)展
 實(shí)用的服務(wù)激勵(lì)技巧
 情感激勵(lì)
 個(gè)性激勵(lì)
 及時(shí)激勵(lì)
 區(qū)別激勵(lì)

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