【培訓對象】
企業(yè)內(nèi)部培訓師、部門技術專家骨干

【培訓收益】

 開場導入：講“好課”才能講好課
打造一門硬核課程，是讓學員真正受益的關鍵
打造一門硬核課程，是讓講師贏得肯定的關鍵
從學員名義思考，什么樣的課程才是一門好的課程，一門硬核課程？

第一步 會編：課程內(nèi)容開發(fā)
一、靶盤模型：讓課程定位精準
01 定方向：計劃講什么課
課題的六項評估
02 定對象：要跟什么人講
鎖定培訓對象：四區(qū)分+四不講
03 定需求：要解決什么問題
需求分析三大關鍵步驟
04 定目標：要達到什么目標
培訓目標的制定
05 定課題：點亮培訓課程
如何點亮培訓課程
【現(xiàn)場輔導】《課程開發(fā)定向表》

二、四化模型：讓結(jié)構(gòu)條理清晰
01 歸納簡單化：讓目錄簡潔直觀
做好兩個關鍵動作：學會分級+學會歸納
02 邏輯結(jié)構(gòu)化：讓目錄結(jié)構(gòu)嚴謹
最容易讓學員聽得懂的結(jié)構(gòu)：線性結(jié)構(gòu)
課程設計常用的三種線性結(jié)構(gòu)
03 脈絡條理化：讓目錄層次分明
結(jié)構(gòu)化工具：MECE
04 語言精煉化：讓目錄表述精準
目標語言精練準確，三個標準
【現(xiàn)場輔導】《課程大綱表》設計

三、萃取模型：讓內(nèi)容干貨滿滿
01 外取：博采外部知識
外取知識“海底撈”法則
（1）海量搜集知識三大路徑
向課程取經(jīng)+向網(wǎng)絡取經(jīng)+向書本取經(jīng)
（2）擷取底層知識四層次“點石成金”
以點帶面——思維層面：概念觀點 他山之石——規(guī)律層面：理論原則 七步成詩——行為層面：流程步驟 披沙揀金——轉(zhuǎn)化層面：方法工具
（3）撈取實用干貨：“三最”法則
基于學員運用的最簡單理論 基于場景運用的最簡單流程 基于實用實操的最簡單方法
02 內(nèi)萃：萃取個體經(jīng)驗
（1）內(nèi)部經(jīng)驗萃取的價值意義
（2）內(nèi)部經(jīng)驗萃取的三大路徑
（3）內(nèi)部經(jīng)驗“全真教”萃取法
全場景：萃任務場景 梳理工作任務，界定應用場景
真實戰(zhàn)：萃流程步驟 流程步驟萃取符合兩大原則
教攻略：萃方法工具 攻略工具箱，三張清單
【現(xiàn)場輔導】甄選課程要點，萃取內(nèi)部經(jīng)驗
03 提煉：提煉知識晶體
（1）課程知識提煉包裝的重要
（2）北斗七星提煉術
（3）為提煉的知識建立模型
【現(xiàn)場輔導】提煉課程知識要點，建立模型

四、美化模型：讓課件制作美觀
01 選模板：讓PPT清新簡約
02 填文字：讓PPT一目了然
03 配圖表：讓PPT圖文并茂
04 設動態(tài)：讓PTT動靜相宜
【現(xiàn)場輔導】PPT課件制作

五、坡道模型：讓開場一鳴驚人
01 建信任：自報家門
自報家門打好組合拳
02 調(diào)氛圍：破冰起航
開場破冰，做好兩件事
03 激動機：激發(fā)動力
只有激發(fā)學習動機，才有學習動力
04 切主題：過渡自然
課程導入SCQA模型
【現(xiàn)場輔導】課程開場導入設計、章節(jié)導入設計

線上輔導：30天左右
輔導節(jié)點：課后20天，各課題組提交第1稿PPT課件，老師給出修訂建議。
各課題組根據(jù)建議，完善課件，第二階上課前提交第2稿PPT課件。

第二步 善導：課程教學設計
六、講解模型：讓講授深入淺出
01 降維講解：形象化教學
（1）新知講解遇到的最大挑戰(zhàn)：知識詛咒
（2）破除知識詛咒的兩個關鍵手法
02 同維講解：案例化教學
（1）案例的作用價值
（2）案例兩大種類：關聯(lián)性案例、延展性案例
（3）案例的搜集整理
（4）案例的開發(fā)演繹
（5）案例的組合論證
03 全維講解：視覺化教學
（1）視覺化教學的重要作用
（2）視覺化教學的釘鉤三式
【現(xiàn)場輔導】三種教學形式設計，建立《課程素材案例庫》

七、轉(zhuǎn)化模型：讓學習有效遷移
01 讓學員動口：思考提問
怎么問？找誰答？怎么收？
【現(xiàn)場輔導】課程提問的設計
02 讓學員動腦：小組討論
（1）問題設計
（2）思考討論
（3）分享交流
（4）點評總結(jié)
【現(xiàn)場輔導】小組討論的設計
03 讓學員動手：演練應用
（1）演：情景模擬
（2）練：實操練習
【現(xiàn)場輔導】《課程教學設計表》

八、峰終模型：讓收結(jié)耐人尋味
01 有回顧：鞏固復習
（1）注意復習節(jié)點
（2）注意復習方法
【現(xiàn)場輔導】課程考試題設計
02 有回味：總結(jié)升華
（1）要點結(jié)尾設計
（2）章節(jié)結(jié)尾設計
（3）課程結(jié)尾設計
【現(xiàn)場輔導】設計《課程考試題》，設計結(jié)尾
【綜合輔導】整理課程資料包

【驗收過關環(huán)節(jié)】精品課程是打磨出來的
形式：將完整課件，在簡短時間內(nèi)，進行快速瀏覽，整體說明闡述。
評估：從十個維度對課程質(zhì)量進行打分
評審：邀請公司領導作為評審團成員，對開發(fā)課程進行評分
評選：評選優(yōu)秀課程（前三名）
頒獎：對優(yōu)秀課程開發(fā)小組，頒發(fā)獎品
結(jié)業(yè)：頒發(fā)培訓結(jié)業(yè)證書

 

中國TTT培訓首選實戰(zhàn)專家
全國TTT專業(yè)培訓十強培訓師
國際職業(yè)培訓師協(xié)會高級培訓師
國家注冊高級培訓師
名仕領袖學院特聘TTT專業(yè)培訓師
全國首度開發(fā)TTT三維實戰(zhàn)訓練課程

【中國演講藝術泰斗、共和國四大演說家彭清一教授對陳練老師的評價】
“陳練很出色，他的激情及語言的流暢、邏輯和現(xiàn)場的駕馭能力都出乎我的想象，很出色。愿百尺高桿更進一步！”

★推薦理由
一、實戰(zhàn)培訓經(jīng)驗豐富
陳老師從事培訓工作十多年來，為各行各業(yè)幾百個優(yōu)秀團隊組織過相關培訓，得到各受訓企業(yè)的廣泛認同，學員滿意度長期保持在95%以上！

康師傅方便面事業(yè)營業(yè)本部邀請陳老師授課后，培訓負責人對課程的評價：
這是我們目前為止所有外請講師中學員滿意度最高的一位。
陳老師準備充分，課程規(guī)劃符合學員需求。表達邏輯清晰，并能啟發(fā)學員的思維，。課堂氣氛活躍，能通過案例及活動活化教學內(nèi)容，提高學員的積極性。感謝老師慷慨提供學員的“愛心包”，使學員能感受到老師真誠和無私的品格。

二、對TTT課程有深入研究與獨到見解
總結(jié)來自于實踐的經(jīng)驗、提煉運用于實踐的方法，優(yōu)秀的培訓師都是人課合一，教你所做、做你所教。多年來陳老師結(jié)合自己幾百場實戰(zhàn)培訓授課經(jīng)驗，專門針對TTT企業(yè)培訓師培訓進行了系統(tǒng)學習和研究，整理提煉了一整套實用實操的TTT學習訓練方法，好學、好記、好用，真正幫助學員提升實戰(zhàn)技能。

陳練老師系統(tǒng)專業(yè)TTT王牌課程：
《TTT企業(yè)培訓師培訓三維實戰(zhàn)技能提升》（標準版3天）
《TTT企業(yè)培訓師培訓三維實戰(zhàn)初級、中級、高級晉修課程》（6天）
《TTT培訓師公眾表達呈現(xiàn)技巧》（2天）
《TTT培訓師課程開發(fā)與設計》（2天）
《TTT培訓師實戰(zhàn)授課技巧提升》（2天）
同時陳老師在國際標準TTT課程基礎上，將心理心智訓練、情商訓練、體驗式訓練、演講口才訓練、儒學領導藝術巧妙融洽其中，實現(xiàn)了傳統(tǒng)TTT課程的全面升級，使得TTT三維培訓成為國內(nèi)眾多大型企業(yè)內(nèi)訓師隊伍打造首選實戰(zhàn)課程。

三日以來，受老師人格感召，感悟頗深。蒙老師教誨，受益一生。拙做藏頭詩一首，贈陳練老師: 沉魚落燕如秋風，戀戀紅塵終是空。老翁白發(fā)心如海，師者一言伴吾生。 大氣無形天地中，愛人知己伴君行。一路向南不寂寞，生命不止梅竹松。
——滄州電信王磊

雖然三天兩晚的課程不是很長，但這是我人生中最受益的一次培訓；雖說只是一次培訓，更多的體會是激勵！在這次培訓中體會更多的是感嘆、感激、感悟、感謝、感恩、感慨、感動！我一定會嚴格地要求自己，努力向上在各方面積極地去鍛練自己！再次謝謝您！ ——江蘇益客集團研發(fā)部經(jīng)理周培榮

三、對培訓學員及課程極其負責
責任心特別強，這是所有曾經(jīng)參加過陳老師課程的企業(yè)和學員對陳老師的一致評價。每次培訓實施前，陳老師都會通過各種渠道和方式對受訓企業(yè)及學員情況進行詳細了解，有針對性在基礎課程之上再設計個性化的培訓方案，在授課過程中做到有的放矢。
運用陳老師自己的話說，他是對講臺、對課程、對受訓企業(yè)、對學員、對培訓師這個職業(yè)始終心存敬畏！
大型農(nóng)牧企業(yè)江蘇益客集團請陳老師講授三天TTT三維課程之后，集團副總裁陳洪永給予了陳老師高度評價：
尊敬的陳老師：益客集團很榮幸能請到您，三天兩夜您為益客管理者、也是為中國的農(nóng)牧產(chǎn)業(yè)做了一件善事，您教會了我們不但是培訓的技巧，更使我們感覺到了個人和企業(yè)責任的重大。上善若水、厚德載物。讓我們一路同行與共勉。