- 金字塔原理：邏輯思維與有效表達
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- 金字塔原理：邏輯思維與職業(yè)表達201
- 金字塔思維訓練
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金字塔原理邏輯思維能力訓練
課程編號：44048
課程價格：￥40000/天
課程時長：2 天
課程人氣：471
員工、管理者、企業(yè)骨干，中層管理人員等
【培訓收益】
一、 學習邏輯思維的基本形式是概念、判斷、推理，掌握歸納和演繹的技巧；提升商務(wù)寫作；商務(wù)溝通與表達呈現(xiàn)技巧，以及瞬間解決問題邏輯的技巧。 二、 結(jié)合日常業(yè)務(wù)和工作情況；掌握自上而下表達技巧，自下而上思考的技巧，提高寫作水平，觀點鮮明、引人注意。 三、 提高思考和商務(wù)表達的邏輯性；重點突出、邏輯清晰、層次分明、簡單易懂，縮短寫作時間；以保證你使用的語句能夠真實地反映你希望表達的思想要點。 四、 提升報告的演示技巧，能夠幫助你在以幻燈片等書面形式演示具有金字塔結(jié)構(gòu)的思想時，使讀者或觀眾感受到金字塔結(jié)構(gòu)的存在。 五、 透過邏輯思維訓練與金字塔原理的運用提升問題分析與解決技巧。 六、 提高對復(fù)雜的問題進行分析、提出結(jié)論供決策使用的技巧。
第一單元：金字塔原理邏輯思維介紹
一、 什么是邏輯思維-四大核心要點（案例講述）
二、 【體驗練習】30秒電梯理論
三、 金字塔原理的作用
1. 清晰表達您的思想
2. 思考與表達的提升
3. 確定問題分析問題
四、 為什么選擇金字塔結(jié)構(gòu)（活動體驗+案例討論）
1. 大腦會自動將信息歸到金字塔結(jié)構(gòu)的不同分組中,以便于理解.
2. 任何預(yù)先歸到金字塔結(jié)構(gòu)中的思想組都更加易于理解.
3. 洞察人性意愿+人的注意力和忍耐力的極限
4. 表達主要思想，使讀者產(chǎn)生某種疑問，次層次的思想則對疑問作出回答
五、 如何構(gòu)建邏輯清晰的金字塔結(jié)構(gòu)（四個案例）
1. 先重要后次要，先全局后細節(jié)
2. 先結(jié)果后過程，先結(jié)論后原因
六、 金字塔原理在企業(yè)管理中的應(yīng)用（結(jié)合企業(yè)和學員情況進行）
1. 如何解決營銷創(chuàng)新方案等（以學員實際工作應(yīng)用而定主題）
2. 報告/總結(jié)/會議紀要
七、 如何養(yǎng)成金字塔原理邏輯思維的習慣
1. 主動積極-徹底思考（配套案例）
2. 跳出舒適-刻意練習（配套案例）
3. 構(gòu)建模型-遵循原則（配套案例）
4. 巧用工具-重復(fù)檢核（配套案例）
第二單元：金字塔原理之應(yīng)用-商務(wù)寫作與溝通的邏輯
一、 金字塔原理四個原則
1. 結(jié)論先行
2. 以上統(tǒng)下
3. 歸類分組
4. 邏輯遞進
二、 如何組成金字塔結(jié)構(gòu)
1. 歸類分組，將思想組織成金字塔
2. 自上而下表達，結(jié)論先行
3. 自下而上思考，總結(jié)概括
三、 金字塔中的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
1. 縱向關(guān)系(主題與子題間)-縱向的疑問/回答式對話
2. 橫向關(guān)系 (子題與子題間)-同一邏輯范疇/邏輯順序（歸納或演繹））
四、 案例分析-實戰(zhàn)演練-自上而下法
1. 畫出主題方框
2. 確認主要問題
3. 寫出疑問回答
4. 說明情境
5. 指出沖突
6. 檢查問題和回答
五、 實戰(zhàn)演練-自選題目-自下而上法
1. 列出要點
2. 找出邏輯關(guān)系
3. 得出結(jié)論
六、 金字塔原理的核心步驟（思考的順序）
1. 決定信息收集的范圍
1) 固定性結(jié)構(gòu)信息收集
2) 邏輯性結(jié)構(gòu)信息收集
3) 系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)信息收集
4) 發(fā)散性結(jié)構(gòu)信息收集
2. 找出信息的邏輯結(jié)構(gòu)
1) 歸納vs演繹
2) 行動性歸納和描述性歸納應(yīng)用（案例）
3. 建立邏輯順序
1) 時間順序；結(jié)構(gòu)性順序；重要性順序；演繹順序；
2) 行動性思想排序的特點
3) 描述性思想排序的特點
4. 建立并描述中心思想TOPS
承上啟下
邊界明確
精準簡潔
用復(fù)數(shù)性名詞概括
5. 得出并描述結(jié)論
6. 確認符合MECE原則-相互獨立，完全窮盡
7. 為文章寫出序言
七、 金字塔原理的商務(wù)寫作與表達溝通技巧
1. 從結(jié)論說起-（主題練習）
2. 中心思想-TOPS-（案例講述）
3. 邏輯論證-（小組練習）
4. 邏輯組合（概括分組）
5. MECE原則-不遺漏,不重疊-（案例演練）
八、 演繹與歸納邏輯的技巧
1. 演繹性思想-大前提－小前提－結(jié)論
2. 歸納性思想
3. 演繹與歸納的區(qū)別（練習）
九、 序言的結(jié)構(gòu)技巧-情境-沖突-解決方案
1. 標準式：情境-沖突-解決方案
2. 開門見山式：解決方案-情境-沖突
3. 突出憂慮式：沖突-情境-解決方案
4. 突出信心式：疑問-情境—沖突
【練習四種寫法】
第三單元：金字塔原理之應(yīng)用-商務(wù)報告呈現(xiàn)表達的邏輯
一、 不同情境下的運用技巧
1. 商務(wù)溝通
2. 工作報告
3. 演講
4. 簡報
二、 基于金字塔原理的表達技巧模式
1. 如何將序言轉(zhuǎn)化為開場白
1) 依據(jù)不同的題材，決定開場的方式。
2) 如何推向高潮切入主題
2. 如何將本文轉(zhuǎn)化為PPT
1) 組織簡報主體
2) 用數(shù)字表達，用圖表說話：圖形和表格
3) 有力而貫穿全場的論點
4) 以總結(jié)的方式結(jié)束簡報
三、 如何進行報告與呈現(xiàn)演示前的情景分析-實戰(zhàn)演練分析
1. 確定報告目標
2. 分析報告對象
3. 制定報告策略
四、 商務(wù)報告與呈現(xiàn)表達的四個原則
1. 自上而下
1) 先從結(jié)論講起，說明問題的全貌
2) 自下而上進行問題分類總結(jié)歸納
3) 自上而下進行問題闡述
4) 直接說明中心思想
2. 層次清晰
1) 把相關(guān)性議題在一個章節(jié)內(nèi)說清楚
2) 分清楚議題的層次
3) TOPS，邏輯清晰，MECE原則
3. 結(jié)構(gòu)簡單
1) 最簡單的結(jié)構(gòu)、最容易記憶的結(jié)構(gòu)是 “三”
2) 將一個中心議題從三個方面展開
3) 使“三點”有清晰的邏輯關(guān)系
4. 重點突出
1) 演示匯報的80/20原則
2) 抓住問題的關(guān)鍵
3) 順序之美：重要性，結(jié)構(gòu)性，時間性
五、 商務(wù)報告呈現(xiàn)的結(jié)構(gòu)
1. 起(10%)-開場（開場白）-實戰(zhàn)演練開場白設(shè)計
2. 承(40%)-主題（內(nèi)容）
3. 轉(zhuǎn)(30%)-解決方案
4. 合(20%)-Q & A
六、 基于金字塔原理的語言表達藝術(shù)
1. 口語表達的技巧
2. 非口語表達的技巧
3. 臨場的關(guān)鍵技巧之-克服緊張的技巧
4. 臨場的關(guān)鍵技巧之-問與答的技巧
七、 PPT制作與演示呈現(xiàn)的方法
1. 簡明扼要
2. 圖表展示
3. 呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)
（實戰(zhàn)演練，利用金字塔原理-手繪畫練習）
八、 視頻案例分析-喬布斯商務(wù)報告與表達技巧
九、 根據(jù)學員人數(shù)，安排每人演練3-5分鐘，老師點評及輔導
第四單元：金字塔原理之應(yīng)用-解決問題的邏輯
一、 解決問題的邏輯
1. 事實界定
2. 原因分析
3. 結(jié)論說明
4. 方案呈現(xiàn)
二、 問題定義與界定
1. 什么是問題，怎么界定？
2. 如何運用5W2H描述問題
【案例分析】該如何陳述發(fā)生的問題
三、 問題原因分析
1. 利用MECE（相互獨立/完全窮盡）設(shè)計診斷框架
2. 問題樹法尋找問題產(chǎn)生的可能原因
3. 邏輯排除法消除非關(guān)鍵議題
【實戰(zhàn)演練】描述工作中的問題，并用問題樹的方法找出問題的原因
四、 創(chuàng)造解決方案
1. 頭腦風暴法+六頂思考帽
2. 收集資料提出假設(shè)
3. 分析論證，并找尋驗證
4. 因果分析/比例分析
5. 標桿比較/趨勢分析
【實戰(zhàn)演練】-頭腦風暴，尋找解決方案
五、 方案選擇與決策
1. 決策矩陣法
2. 十等級法
六、 決策方案表達
1. 按照結(jié)構(gòu)化方式組織論點（主論點+分論點）
2. 基于金字塔結(jié)構(gòu)的方案呈現(xiàn)（現(xiàn)場演練）
七、 制定計劃執(zhí)行方案
1. 擬定完整項目計劃之方法
2. 項目計劃進度與預(yù)算控管
3. 確定必要任務(wù)、職責及時限
4. 甘特圖追蹤+檢查表追
證券投資分析師資格
美國LMI領(lǐng)導管理研究中心講師。
思維與工具培訓系列：《創(chuàng)新思維訓練》；《創(chuàng)新思維與問題解決》；《金字塔原理思維》；《全腦思維訓練》；《領(lǐng)導者之劍理性思維-問題分析與解決》；《傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型之道-互聯(lián)網(wǎng)思維》
職業(yè)化管理培訓系列：《高效人士七個習慣》；《職業(yè)化塑造》；《卓越領(lǐng)導力-5種行為習慣修煉》；《信任型團隊建設(shè)與管理》；《打造中層高效執(zhí)行力》；《高效能人士的信任管理》；《員工版：德魯克卓越成效的管理》；《MTP中層管理技能提升》；《MOT-客戶服務(wù)關(guān)鍵時刻》；《市場營銷與顧問式銷售技巧》；
行動學習項目：《行動學習法培訓及應(yīng)用》；《基于行動學習的TTT內(nèi)部講師培訓》《基于行動學習的課程開發(fā)與設(shè)計》；《基于行動學習的問題分析與決策》《九步教練與員工輔導》
曾子熙老師，授課風格深入淺出、幽默風趣、見解獨到、知識廣博，擅長針對個案進行分析與研究，理論與實務(wù)能充分結(jié)合，善于運用多種培訓方法相結(jié)合，快速調(diào)動學員的參與性和積極性，豐富的實務(wù)經(jīng)驗與操作手法使學員能即學即用，在輕松愉快的氛圍中得到迅速而有效的提升。
曾子熙老師授課風格：授課深入淺出，風格新穎、活躍，內(nèi)容充實縝密，思路開闊。他豐富的職業(yè)經(jīng)歷與流暢生動的演講風格總能深深影響與激蕩每一位學員。
曾子熙老師授課方式：以行動學習模式，啟發(fā)式講授、互動式教學、體驗式學習，小組討論、案例研討、角色扮演、情景模擬、管理游戲。同時遵循原則、工作還原、行為修煉、實踐總結(jié)；及時反思、心靈感觸、付諸行動。
制造業(yè)（高新技術(shù)，電子科技）：
富士康科技集團（深圳，杭州，太原，煙臺，晉城）、恩斯邁電子（深圳）有限公司、
正方電子有限公司、美的集團、深超光電、深圳世強電訊有限公司、日東電子科技（深圳）有限公司、普誠科技（深圳）有限公司、鑫茂科技（深圳）有限公司、德愛電子（深圳）有限公司、深圳宇順電子股份有限公司，飛煌德商科技（深圳）有限公司
高端裝備制造：西安陜股動力、廣州精工技術(shù)有限公司
房地產(chǎn)行業(yè)（商業(yè)地產(chǎn)，住宅地產(chǎn)）：萬科集團東莞公司、深圳市華成峰實業(yè)有限公司、深圳市洪濤裝飾股份有限公司
電力行業(yè)：南方電網(wǎng)安全中心、廣東大亞灣核電運營有限公司、中電投資股份公司
零售百貨連鎖業(yè)：日本永旺集團、廣東吉之島、群光實業(yè)（武漢）有限公司、廣東大地通訊連鎖服務(wù)有限公司
物流與船務(wù)行業(yè)：深圳聯(lián)合國際船舶代理有限公司、深圳西部聯(lián)合物流有限公司、中集集團-南方中集、香港千和船務(wù)（集團）有限公司
銀行證券金融保險業(yè)：
工商銀行，浙商銀行，世紀證券、中信證券（洛陽），中國平安集團財產(chǎn)保險股份有限公司、天津恒安標準人險
IT及互聯(lián)網(wǎng)軟件業(yè)：北京網(wǎng)尚文化、源訊信息技術(shù)（中國）有限公司、深圳市康索特軟件有限公司、東信網(wǎng)絡(luò)控股股份有限公司、聯(lián)發(fā)軟件設(shè)計（深圳）有限公司
品牌服裝業(yè)：七匹狼實業(yè)股份有限公司、湖南圣得西西服
餐飲品牌連鎖業(yè)：廈門豪客來餐飲
生物醫(yī)療設(shè)備（醫(yī)藥行業(yè)）：邁瑞生物醫(yī)療、
航空技術(shù)服務(wù)：深圳漢莎技術(shù)有限公司
汽車行業(yè)（制造及配件）：長春富維-江森、一汽-大眾銷售有限責任公司（奧迪），天派電子（深圳）有限公司
奢侈品珠寶化妝品行業(yè)：英國DBE珠寶-深圳戴維克珠寶首飾有限公司
印刷制造出版知識產(chǎn)權(quán)（文化產(chǎn)業(yè)）：裕同集團、深圳中科院知識產(chǎn)權(quán)投資有限公司
曾子熙老師企業(yè)管理培訓與咨詢成果主要雜志與媒體刊發(fā)
一、中國人文與社會科學核心期刊，北大中文核心期刊
1.“行動學習法在企業(yè)的運用”，《中國人力資源開發(fā)》，2010（5）
2.“領(lǐng)導干部應(yīng)用教練技術(shù)提升領(lǐng)導藝術(shù)”，《領(lǐng)導科學》，2010（9）
3.“應(yīng)用教練技術(shù)構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式”《中國人力資源開發(fā)》，2010（9）
二、人力資源管理領(lǐng)域期刊
1.“培訓評估先進技術(shù)不可少”《人力資源管理雜志》2008（9）
2.“正本清源打造企業(yè)執(zhí)行力”，《人力資源雜志》，2008（12）
3.“培訓委外是一種趨勢”，《人力資源管理雜志》，2009（5）
4.“基于價值鏈的零售業(yè)服務(wù)體系構(gòu)建”，《管理與財富雜志》，2009（7）
5.“企業(yè)創(chuàng)新四要素”，《中國中小企業(yè)雜志》，2010（3）
6.“行動學習法的應(yīng)用實踐”，《人力資源雜志》，2010（5）
7.“行動學習法：提升企業(yè)培訓績效的利器”《HR經(jīng)理人雜志》，2010（5）
8.“行動學習法在經(jīng)理人問題解決培訓實踐中的應(yīng)用”
《職業(yè)能力開發(fā)與評價雜志》2010（5）
9.“教練技術(shù)：幫助管理者提升輔導績效”，《人力資源雜志》，2010（8）
10.“基于教練技術(shù)的人才培養(yǎng)模式研究”，《企業(yè)活力雜志》，2010（8）
11.“電力企業(yè)應(yīng)用教練技術(shù)構(gòu)建人才培養(yǎng)新模式”，《電力人力資源雜志》 2010（11）
18.“運用行動學習法提升企業(yè)培訓績效研究“《中國培訓雜志》2011（08）
17．“富士康員工培訓績效評估體系構(gòu)建與實施“，《中國培訓雜志》 2011（09）
18.“基于行動學習的內(nèi)訓課程開發(fā)”《人力資源雜志》，2012（3）
19、《領(lǐng)導干部應(yīng)用教練技術(shù)提升領(lǐng)導藝術(shù)》湖北教育?領(lǐng)導科學論壇 2013年第1期
20、《三個關(guān)鍵建構(gòu)戰(zhàn)略性培訓體系》人力資源雜志2013年3月刊
21、《三個關(guān)鍵建構(gòu)戰(zhàn)略性培訓體系》被轉(zhuǎn)載中國電力教育雜志2013年36期轉(zhuǎn)載
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