第一講：管理之本：把握管理的角色
討論：管理的差異
一、管理的根本問題
1、一顆大樹的啟示
2、打牛還是打車？
3、管理之本在人，人之本在心
二、管理的角色認(rèn)知
1、認(rèn)知管理的職能
2、管理者的能力定位
3、管理者的必備特質(zhì)
三、管理的根本任務(wù)
1、管理的挑戰(zhàn)：人本時(shí)代的要求
2、管理的目標(biāo)：讓員工自動(dòng)自發(fā)
第二講：中道管理：管理風(fēng)格的調(diào)適
案例研究：張相成的管理風(fēng)格
一、認(rèn)知管理的中道精神
二、管理者把握中道的情緒管控
三、貴中誡過的中道精神
四、應(yīng)時(shí)而變的中道法則
1、從理性到感性
2、從硬性到柔性
3、優(yōu)化管理的三大公式
1）管理=管事+理人
2）管理=不管之管+不生之生
3）管理=管得合理
4、權(quán)宜而變的中道法則
5、執(zhí)兩用中的中道法則
第三講：化育人心：施顯管理的德能
一、文而化之
1、文化形成：企業(yè)文化形成的過程
2、價(jià)值確立：企業(yè)核心價(jià)值觀的三維模型
3、忠恕之道：管理者倡導(dǎo)企業(yè)文化的身體力行
二、同而化之
1、同人于野：實(shí)現(xiàn)泛家族化的管理模式
2、玄同之妙：道家激勵(lì)人心的玄同智慧
3、孝慈之道：儒家感化人心的三大法則
三、安而化之
1、員工內(nèi)心不安的五大原因
2、領(lǐng)導(dǎo)安人的五大法則
3、儒家安人的“尊五美”、“屏四惡“
第四講：管理團(tuán)隊(duì)：打造過硬的團(tuán)隊(duì)
一、團(tuán)隊(duì)之本
1、團(tuán)隊(duì)的本源
2、團(tuán)隊(duì)的內(nèi)涵
3、團(tuán)隊(duì)的和諧
二、團(tuán)隊(duì)凝聚
1、團(tuán)隊(duì)凝聚的源泉:關(guān)愛
2、團(tuán)隊(duì)凝聚的根據(jù):信念
3、團(tuán)隊(duì)凝聚的要素:目標(biāo)
4、團(tuán)隊(duì)凝聚的紐帶:信任
5、團(tuán)隊(duì)凝聚的關(guān)鍵:協(xié)作
三、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)
1、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的智障
2、建立學(xué)習(xí)型組織
3、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新思維
第五講：管理激勵(lì)：提升管理的效能
1、認(rèn)清激勵(lì)的本來面目：激勵(lì)的雙刃劍
2、把握激勵(lì)的真正要素：保健還是激勵(lì)
3、胡蘿卜+大棒的弊端：團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的難點(diǎn)
4、實(shí)施激勵(lì)的起點(diǎn)：識(shí)透人心
5、實(shí)施激勵(lì)的六大方法
6、面向知識(shí)性員工的激勵(lì)
第六講：管理溝通：步入管理的妙境
一、信息溝通的基本要求及障礙克服
二、人際溝通的黃金法則
1、先通情，后達(dá)理
2、直而無禮，其蔽也絞
3、人之所欲，施之于人
三、跨部門溝通的關(guān)鍵法則
1、跨部門溝通的四大原則
2、跨部門溝通的絜矩之道
3、跨部門溝通的持家之道
四、上行溝通的五大策略
1、多做匯報(bào)，少用請(qǐng)示
2、和而不同，以他平他
3、承讓受命，永不越權(quán)
4、建立信任，信而后諫
5、分清對(duì)象，區(qū)別對(duì)待
4、下行溝通的三項(xiàng)原則
1、等距交往
2、學(xué)會(huì)處下
3、躬行五者 

• 國(guó)學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)

   

  【課程背景】工作的高品質(zhì)離不開員工的高素養(yǎng)，但素養(yǎng)與知識(shí)不同，有知識(shí)的人不等于就有素養(yǎng)。素養(yǎng)的修煉必須基于一套符合人性規(guī)律的標(biāo)準(zhǔn)和一條便于中國(guó)國(guó)民遵循實(shí)踐的路徑，而歷經(jīng)幾千年驗(yàn)證的國(guó)學(xué)智慧正是為我們提供了這樣一條修齊治平的道理。本課程萃取儒釋道三家的思想精髓，汲取圣賢智慧，提升職業(yè)素養(yǎng)的目的。【課程大綱】第一篇 認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)一、什..

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• 國(guó)學(xué)智慧與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  課程背景： 職業(yè)素養(yǎng)的提升，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有非常詳細(xì)的論述，職業(yè)素養(yǎng)是一種內(nèi)在精神的外在表現(xiàn)，這種精神就是國(guó)學(xué)精神，是以儒釋道為主體的中國(guó)傳統(tǒng)文化所包含和演繹的人文情懷和職業(yè)素養(yǎng)，本課程將濃縮儒家的勤奮敬業(yè)，道家的真實(shí)自然，佛家的修心禪意等，把職業(yè)素養(yǎng)提升和國(guó)學(xué)經(jīng)典智慧做到最融洽的結(jié)合與應(yīng)用，運(yùn)用于企業(yè)文化建設(shè)、修身齊家、品德修為、職業(yè)素養(yǎng)..

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• 國(guó)學(xué)智慧在管理中的應(yīng)用

   

  第一篇主題：《中庸》的處世之道子曰：喜怒哀樂之未發(fā)，謂之中；發(fā)而皆中節(jié)，謂之和。中也者，天下之大本也；和也者，天下之達(dá)道也。致中和，天地位焉，萬物育焉。 松下幸之助說：“中庸之道的真諦是不為拘泥，不為偏激尋求適度恰當(dāng)，是處世之經(jīng)典哲學(xué)。”中庸的處世哲理是一個(gè)人終身受用不盡的。 內(nèi)容：我們將在為人處世的藝術(shù)、&ldquo..

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• 國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力成就

   

  培訓(xùn)特點(diǎn)：課程結(jié)合學(xué)員和企業(yè)切身問題，特別注重心智開啟，悟性闡發(fā)。大量融合國(guó)學(xué)智慧之精思妙悟，進(jìn)行參悟式、互動(dòng)式、咨詢式、教練式學(xué)習(xí)。案例豐富、融通性、哲學(xué)性、啟發(fā)性極強(qiáng)。課程綱要一、國(guó)學(xué)的核心與實(shí)質(zhì)1、何為國(guó)學(xué)？2、先秦諸子百家思想概況3、國(guó)學(xué)的核心儒、釋、道、易、禪、中醫(yī)主要思想概況4、國(guó)學(xué)思想的精髓是什么？5、為..

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• 人本管理與國(guó)學(xué)智慧

   

  培訓(xùn)特點(diǎn)：課程結(jié)合學(xué)員和企業(yè)切身問題，特別注重心智開啟，悟性闡發(fā)。大量融合國(guó)學(xué)智慧之精思妙悟，進(jìn)行參悟式、互動(dòng)式、咨詢式、教練式學(xué)習(xí)。案例豐富、融通性、哲學(xué)性、啟發(fā)性極強(qiáng)。課程大綱：一、關(guān)于國(guó)學(xué)思想精髓1、當(dāng)前國(guó)內(nèi)外國(guó)學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)2、何謂國(guó)學(xué)？3、何謂國(guó)學(xué)思想精髓？4、關(guān)于儒、釋、道、易、禪、中醫(yī)與先秦諸子百家主要要點(diǎn)介紹 ..

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• 國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)力

   

  培訓(xùn)特點(diǎn)：課程結(jié)合學(xué)員和企業(yè)切身問題，特別注重心智開啟，悟性闡發(fā)。大量融合國(guó)學(xué)智慧之精思妙悟，進(jìn)行參悟式、互動(dòng)式、咨詢式、教練式學(xué)習(xí)。案例豐富、融通性、哲學(xué)性、啟發(fā)性極強(qiáng)。課程綱要一、國(guó)學(xué)的核心與實(shí)質(zhì)1、國(guó)學(xué)思想的精髓是什么？2、為什么說國(guó)學(xué)的根本在于道統(tǒng)體系？3、何為智慧，何為大智慧？4、國(guó)學(xué)與道、智慧有什么必然聯(lián)系？ ..

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