【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
深入了解國(guó)學(xué)的內(nèi)涵，了解儒釋道的基礎(chǔ)與其在管理中的應(yīng)用方法 通過(guò)深入學(xué)習(xí)修身、齊家、治企、平天下的國(guó)學(xué)精華內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)宇宙萬(wàn)物人的規(guī)律的探索，在管理理念、知人用人、團(tuán)隊(duì)建設(shè)上應(yīng)用自如，讓人生旅程更上一境界

一、國(guó)學(xué)是什么----中華文明的搖籃
為什么學(xué)國(guó)學(xué)----人生的追求，生命層次的提升
國(guó)學(xué)中的四個(gè)維度與三扇門(mén)
從國(guó)學(xué)認(rèn)識(shí)什么是真正的成功---以安身立命之鑰，開(kāi)啟命運(yùn)之鎖
國(guó)學(xué)的內(nèi)涵----仁、義、禮、智、信
國(guó)學(xué)中的儒釋道應(yīng)用智慧

 

二、道家易經(jīng)智慧之應(yīng)用---五行知人、識(shí)人
如何認(rèn)知人的生命規(guī)律——乾坤、陰陽(yáng)、生克、運(yùn)與命的關(guān)系
如何掌握五行秉性規(guī)律
如何利用五行規(guī)律搭建團(tuán)隊(duì)與上下級(jí)溝通
如何趨吉避兇，減少人生與職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

 

三、儒家精華實(shí)修——《大學(xué)》之道與管理之道
領(lǐng)導(dǎo)力之本源——《禮記大學(xué)》
《大學(xué)》中的領(lǐng)導(dǎo)力自身修煉方法——止、定、靜、安、慮、得
《大學(xué)》中的齊家之道與團(tuán)隊(duì)建設(shè)之道
《大學(xué)》中的績(jī)效法則與用人法則

 

四、佛法修心旨要——戒定慧與禪修之道
如何理解佛法的實(shí)用性
佛法的修心核心方法——禪修與幸福密碼
戒定慧、信愿行之道與團(tuán)隊(duì)愿景實(shí)現(xiàn)

 

五、《孫子兵法》與團(tuán)隊(duì)制勝之道
團(tuán)隊(duì)五大制勝法寶——道、天、地、將、法
團(tuán)隊(duì)利于不敗之地條件，圣旨、仁義、微妙
團(tuán)隊(duì)利于不敗之地方法
以無(wú)事取天下，上下同欲者勝---團(tuán)隊(duì)文化的塑造團(tuán)隊(duì)

 

北師大客座教授，北京大學(xué)、清華大學(xué)、浙江大學(xué)等高校EMBA特聘導(dǎo)師；
東方智慧與西方心智模式體系整合專(zhuān)家
國(guó)學(xué)智慧與中國(guó)傳統(tǒng)文化實(shí)踐實(shí)修導(dǎo)師
埃里克森國(guó)際學(xué)院國(guó)內(nèi)首位授權(quán)導(dǎo)師；
心理學(xué)與心智模式整合專(zhuān)家，《領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)》創(chuàng)始人；
國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)ICF認(rèn)證教練 、國(guó)際NLP協(xié)會(huì)認(rèn)證資深NLP國(guó)際導(dǎo)師、國(guó)際薩提亞綜合治療心理咨詢(xún)師；
多家著名企業(yè)、總裁、個(gè)人教練

擅長(zhǎng)領(lǐng)域與研究方向:
領(lǐng)導(dǎo)者自身修煉與智慧提升
領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)與激勵(lì)他人成長(zhǎng)與企業(yè)績(jī)效提升（員工輔導(dǎo)、團(tuán)隊(duì)整合與教練）
治企在治人，治人在治心。當(dāng)前知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者不斷的突破與改變，了解自身與他人的心智規(guī)律，真正的對(duì)自己和他人有辦法。張瑋桐老師自從業(yè)以來(lái)一直致力于企業(yè)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)心智模式突破與領(lǐng)導(dǎo)力提升方面的研究。在實(shí)修實(shí)踐傳統(tǒng)東方智慧的同時(shí)整合吸收西方管理精華?？偨Y(jié)大量的企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合中國(guó)國(guó)情、中國(guó)文化、中國(guó)企業(yè)特質(zhì),以東方體系儒家《大學(xué)》為基礎(chǔ)，延展西方心理應(yīng)用技術(shù)與方法，形成一套有效的領(lǐng)導(dǎo)者自我全維提升方法。幫助管理者突破自我心智模式瓶頸，提升智慧，跨入自我修煉與提升的內(nèi)圣之道，開(kāi)啟領(lǐng)導(dǎo)與支持他人的外王之門(mén)。
授課風(fēng)格
張老師即擁有中國(guó)東方女性導(dǎo)師的神韻和智慧，又擅長(zhǎng)了西方講師豐富的肢體語(yǔ)言和幽默的表達(dá)方式，廣受學(xué)員歡迎。課程案例豐富而透徹，深受學(xué)員喜愛(ài)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的游戲體驗(yàn)、案例討論和角色扮演，讓大家從快樂(lè)的交流中悟出真諦，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，調(diào)整自己，激活能量。張老師對(duì)每一位學(xué)員發(fā)自?xún)?nèi)心的關(guān)懷和認(rèn)可，每次學(xué)習(xí)都是一次心靈的碰撞和交融。

 

培訓(xùn)課程：
《領(lǐng)導(dǎo)心經(jīng)》（初、中、高）
《領(lǐng)導(dǎo)者心智模式修煉》
《國(guó)學(xué)智慧與領(lǐng)導(dǎo)之道》
《領(lǐng)導(dǎo)者自我管理與自我發(fā)展》
《教練式管理》
《高效溝通與教練》
《成果導(dǎo)向的教練式員工輔導(dǎo)》
 

教練輔導(dǎo)項(xiàng)目：
員工心智模式改善項(xiàng)目
以“西方科學(xué)、理性之邏輯重構(gòu)（再現(xiàn)）中國(guó)文化元素”的理念，把NLP等西方心理學(xué)應(yīng)用流派融合東方儒釋道心性學(xué)的精華，使得學(xué)員心智模式上發(fā)生深刻改變，幫助心靈成長(zhǎng)，找到員工思想與企業(yè)思想的統(tǒng)一,處理好情緒、壓力等問(wèn)題，持續(xù)的提升自我動(dòng)力。通過(guò)課程學(xué)習(xí)將解決職業(yè)人精神與心靈失衡問(wèn)題，使命與目標(biāo)模糊問(wèn)題，職業(yè)心智模式限制問(wèn)題，思維模式與行為模式問(wèn)題，職場(chǎng)駕馭能力問(wèn)題，職業(yè)規(guī)劃與愿景規(guī)劃問(wèn)題，激發(fā)工作熱情，樂(lè)在工作、享受生活。
每個(gè)人得以親身體驗(yàn)、探索內(nèi)心世界、了解自我并且自己找到具有突破性的因應(yīng)之道。了解心理學(xué)在自身與組織管理中的應(yīng)用的使用方法與技巧，開(kāi)啟領(lǐng)導(dǎo)者心智模式的自我修煉、自我探索及自我提升之門(mén)。自覺(jué)、覺(jué)他、激發(fā)潛能，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展！

教練型領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目
卓越的領(lǐng)導(dǎo)力是把普通人的潛力最大限度地挖掘出來(lái)，并達(dá)成非凡的成果 。通過(guò)全面提升管理團(tuán)隊(duì)的教練能力、技巧、工具,由傳統(tǒng)管理型領(lǐng)導(dǎo)向教練型領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變，有效支持下屬引發(fā)企業(yè)/個(gè)人的醒覺(jué)性和職責(zé)感，釋放潛能、克服障礙、設(shè)定目標(biāo)并實(shí)現(xiàn)卓越績(jī)效，從而達(dá)成組織目標(biāo)。項(xiàng)目運(yùn)用亞洲教練研究中開(kāi)發(fā)的目前最先進(jìn)的5R教練型領(lǐng)導(dǎo)力測(cè)評(píng)體系及國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)的11項(xiàng)目核心教練能力模型，通過(guò)3天課程(2天教練型領(lǐng)導(dǎo)+1天行動(dòng)學(xué)員)加上3個(gè)月的輔導(dǎo)“3+3”模式，切實(shí)有效的提升管理者的教練領(lǐng)導(dǎo)力與企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力！

♦ 學(xué)員反饋：
感觸良多，受益匪淺；
耳目一新，個(gè)人情感與工作承壓能力有提高，思路更清晰；
講課內(nèi)容初次接觸，很新穎，有助于解決我現(xiàn)在面臨的困惑；
將心理學(xué)和管理相結(jié)合以推新績(jī)效，是一種新的管理模式，很受用；
非常好，有利于提高人性和加強(qiáng)自我修煉；
學(xué)習(xí)了很多從負(fù)面走向正面的方法,有利于工作中的減壓和處理問(wèn)題；
本次學(xué)習(xí)挖掘出對(duì)自己內(nèi)心的認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)自己的不足并去改變；
在情緒控制方面得到一些領(lǐng)悟和感覺(jué)；
短時(shí)間內(nèi)對(duì)人有一定了解，并學(xué)會(huì)了對(duì)自己情緒的控制；
很好，從儒家的五行理論、冰山理論等了解人性，有助于增強(qiáng)與他人的有效溝通；
對(duì)待工作壓力、指標(biāo)的態(tài)度將有明顯的改變，由抗拒轉(zhuǎn)變?yōu)闅g迎并接納；
上課感覺(jué)很輕松，很樂(lè)意去聽(tīng)，感覺(jué)有很多可以學(xué)習(xí)的東西，結(jié)束后感覺(jué)這樣的學(xué)習(xí)如果更長(zhǎng)一些會(huì)更好。
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• 品牌建設(shè)與管理

   

  【課程時(shí)間】v 4天（4個(gè)部分*每一部分1天）v 可以按照客戶(hù)要求，減少部分內(nèi)容，改變授課方式。但不能少于2天【課程形式】講授法，討論法，問(wèn)答法，實(shí)操法，案例分析法【課程綱要】【開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)入】u 您認(rèn)為品牌的具體形象有哪些u 品牌是如何形成的u 品牌的定位是如何確定的u 品牌有哪些影響力u 品牌與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力..

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• 設(shè)備預(yù)防性保全技術(shù)與管理

   

  課程大綱：第一單元：.現(xiàn)代化設(shè)備管理發(fā)展趨勢(shì)-TPM.現(xiàn)代化設(shè)備管理“三位一體”模式實(shí)施.TPM的概念及保全模式.TPM的目標(biāo)及目的.TPM活動(dòng)的八大體系.自主保全.專(zhuān)業(yè)保全.革新改善（含效率化個(gè)別改善）.MP活動(dòng)及設(shè)備初期管理.教育訓(xùn)練.品質(zhì)保全.事務(wù)革新.安全、衛(wèi)生和環(huán)境..

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• 項(xiàng)目型銷(xiāo)售流程與管理

   

  【課程背景】項(xiàng)目型銷(xiāo)售是工業(yè)品銷(xiāo)售中的一種重要模式。這類(lèi)銷(xiāo)售模式的*特點(diǎn)就是復(fù)雜，其特點(diǎn)有：一、需要較長(zhǎng)的銷(xiāo)售周期 二、客戶(hù)心理會(huì)在銷(xiāo)售過(guò)程中發(fā)生多次變化 三、 參與者眾多，決策者不是每次都出現(xiàn)由此可見(jiàn)，項(xiàng)目型銷(xiāo)售之所以復(fù)雜，一個(gè)很重要的原因就是他的決策過(guò)程很復(fù)雜，參與者眾多，決策流程復(fù)雜。因此，如何認(rèn)識(shí)和理解項(xiàng)目型銷(xiāo)售這類(lèi)..

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• 一線(xiàn)班組長(zhǎng)綜合素養(yǎng)與管理能力提升

   

  î課程大綱第1章擺正位置，當(dāng)好“頭狼”——從團(tuán)隊(duì)成員到團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型1.一線(xiàn)班組長(zhǎng)的角色認(rèn)知1)討論：何謂管理，何謂管理者？2)根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪一類(lèi)？3)班組長(zhǎng)的全新角色及所需要的技能；4)班組長(zhǎng)常犯的錯(cuò)誤；5)班組長(zhǎng)的六項(xiàng)職能轉(zhuǎn)變。2.一線(xiàn)班組長(zhǎng)的自我..

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• 新技術(shù)與管理培訓(xùn)

   

  一、信息通信產(chǎn)業(yè)發(fā)展的背景和趨勢(shì)1、信息通信產(chǎn)業(yè)用戶(hù)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)2、信息通信網(wǎng)絡(luò)發(fā)展趨勢(shì)二、物聯(lián)網(wǎng)和NB-IOT技術(shù)1、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展1)物聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景和基本概念2)物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和趨勢(shì)3)物聯(lián)網(wǎng)的架構(gòu)和實(shí)現(xiàn)4)物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)解決方案和技術(shù)分類(lèi)2、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)解決方案1)WPAN（Personal）..

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• 華為文化哲學(xué)與管理實(shí)踐

   

  一、華為為什么走到今天華為文化哲學(xué)的形成歷程華為核心價(jià)值觀二、華為的價(jià)值假設(shè)企業(yè)價(jià)值體系鏈及價(jià)值鏈循環(huán)華為價(jià)值創(chuàng)造的源頭、動(dòng)機(jī)、要素和結(jié)果華為價(jià)值評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、管理和實(shí)施原則華為價(jià)值分配的導(dǎo)向、要素和矛盾管理三、以客戶(hù)為中..

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