【培訓對象】
企業(yè)管理者、企業(yè)專職和兼職講師、銷售代表、客戶經理、儲備干部等

【培訓收益】

一、概述
1.為什么要進行無領導小組討論？
團隊已成為企業(yè)的基本組織形式
什么是團隊？
產生“團隊” 的原因
團隊建設的原則
團隊形成的途徑
團隊的角色
團隊的顯著特性
如何判斷某人是否具備成為一個優(yōu)秀的團隊成員的潛質呢？
2.無領導小組討論
什么是“無領導小組討論”？
無領導小組討論的淵源
一戰(zhàn)后德國軍官的挑選
二戰(zhàn)時CAI情報人員的選拔
美國AT&T管理人員的遴選
世界500強的大量使用
3.無領導小組討論的作用
4.無領導小組討論的特點
5.適用對象
6.如何正確使用無領導小組討論？
前提
權重
面試安排
準確性

二、第二講 無領導小組討論的程序
1.無領導小組討論的流程
2.無領導小組討論的具體程序
3.無領導小組討論考場布置
4.無領導小組討論的實施步驟
準備
實施
評價
總結

三、第三講無領導小組討論的試題類型
1.試題形式
開放型問題
兩難型問題
選擇型問題
操作型問題
資源爭奪型問題
2.題形示例
3.無領導小組討論題目設計的原則

四、無領導小組討論的評價
1.無領導小組討論評價的原則
2.評價標準
開放合作能力
用心情況
堅韌情況
創(chuàng)新能力
溝通能力
領導力
3.無領導小組討論的其他評價內容
4.無領導小組討論過程中觀察要點
5.行為等級描述
6.無領導小組討論評分表

五、應對方略
1.無領導小組討論中的注意事項
2.參與無領導小組討論時的20個應對方略
3.注意討論中的隱含角色
4.各階段針對性策略
自我陳述階段
自由討論階段
總結陳詞階段
5.無領導小組討論應對關鍵 

主要背景

中國延安精神研究會 會員
經濟學學士、管理學碩士
高級營養(yǎng)師、學習指導師
體驗式培訓師、培訓導師、投資人
瑞士洛桑酒店管理學院（EHL）授予的QLF
（Qualified Learning Facilitator）學習指導師
北京大學、清華大學、中國人民大學、中南財經政法大學、北京師范大學
北大縱橫商學院、格局商學、深圳英盛商學院、湖南強仁商學院、北京炎培教育科技研究院、清大厚德教育研究院等多家高校、商學院客座教授、課程導師

于老師的名言：
實實在在教方法，輕輕松松學管理。
于老師的三不講原則：
自身沒經歷過的不講、沒有驗證過的不講、脫離實際的不講。
主要經歷
多年從事運營、管理工作實踐經驗。曾任北京貴賓樓飯店餐飲部經理、首旅集團培訓經理、北京第二外國語學院中瑞酒店管理學院副教授等職務。在口才訓練、培訓師訓練、領導力訓練等領域具有豐富的培訓與輔導經驗；于老師不僅具有深厚的理論知識，而且具備豐富的實踐操作能力；注重對實際管理問題的分析和解決，講求培訓的實效性和適用性。

主講課程
1.專注領域
溝通、通用管理、培訓師訓練、領導力提升、思維導圖訓練
2.主講課題
《問題分析與解決》（1-2天）
《跨部門溝通與協作》（1-2天）
《演講魅力與表達呈現》
《教練型培訓師教程》（3-5天）
《教練型培訓師技能培訓》—課堂呈現與授課技巧（3天）
《教練型培訓師技能培訓》一—基于真實工作情景的課程設計與開發(fā)（3天）
《教練型培訓師技能培訓》一人課合一完美演繹（2天）
《說課與呈現技巧》教育部采購課程（1天）《無微不至微視微課開發(fā)技術》（1-4天）
《思維導圖與結構化思維》（1-2天）
《調試性領導力》一、三階段
《教練實踐CP》