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一線班組長(zhǎng)系統(tǒng)管理能力提升

課程編號(hào):34291

課程價(jià)格:¥21000/天

課程時(shí)長(zhǎng):2 天

課程人氣:329

行業(yè)類(lèi)別:行業(yè)通用     

專(zhuān)業(yè)類(lèi)別:管理技能 

授課講師:周新奇

  • 課程說(shuō)明
  • 講師介紹
  • 選擇同類(lèi)課
【培訓(xùn)對(duì)象】
一線主管、班組長(zhǎng)、工段長(zhǎng)、車(chē)間主任、技術(shù)主管、新任主管及希望參與管理工作的人員

【培訓(xùn)收益】


第一、二天
案例導(dǎo)入
第一章 一線班組長(zhǎng)角色認(rèn)知的能力
1.1 何謂管理
1.2 一線班組長(zhǎng)的管理內(nèi)容
1.3 一線班組長(zhǎng)的角色類(lèi)型
1.4 一線班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求
1.5 認(rèn)識(shí)班組長(zhǎng)的權(quán)力與責(zé)任
1.6 一線班組長(zhǎng)的日常管理要求和工作使命
第二章 一線班組長(zhǎng)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)
2.1 了解現(xiàn)場(chǎng)班組成員的特質(zhì)
2.2 如何觀察班組成員的個(gè)性
2.3 班組成員個(gè)性分析與對(duì)策
2.5 不同性格看管理
2.6 不同類(lèi)型的人員應(yīng)有不同的工作定位
第三章 激勵(lì)團(tuán)隊(duì)的能力
3.1 團(tuán)隊(duì)的基本條件
3.2 高效團(tuán)隊(duì)說(shuō)明圖
3.4 組織架構(gòu)的特征
3.4 穩(wěn)固的組織架構(gòu)和工作關(guān)系
3.5 工作關(guān)系的幾個(gè)效應(yīng)
3.6 激勵(lì)團(tuán)隊(duì)士氣的四個(gè)原則
告之工作情況
鼓勵(lì)優(yōu)良行為
異動(dòng)事先溝通
發(fā)揮潛能志向
案例練習(xí)
以獨(dú)特的個(gè)人對(duì)待部屬
第四章 處理人事沖突問(wèn)題的能力
4.0 身為一線主管碰到以下問(wèn)題該“怎么辦?”
公司高層要求在盡可能不增加成本的基礎(chǔ)上提產(chǎn)
這個(gè)月生產(chǎn)任務(wù)重,需要員工配合加班
有兩個(gè)部屬在工作現(xiàn)場(chǎng)爭(zhēng)吵起來(lái)
員工普遍對(duì)這次加薪不滿(mǎn)!沒(méi)什么干勁!
大部分員工對(duì)搞 5S 不理解
連續(xù)幾個(gè)員工跑來(lái)請(qǐng)假!說(shuō)“身體不舒服,要請(qǐng)假”
4.1 解決問(wèn)題的四階段法
4.2 第一階段:掌握事實(shí)
1.詳查過(guò)去的資料
2.找出相關(guān)規(guī)則與慣例
3.找有關(guān)人員談話
4.傾聽(tīng)當(dāng)事人的理由與感受
應(yīng)掌握全部事情經(jīng)過(guò)
4.3第二階段:思考措施
1.整理事實(shí)
2.分析事實(shí)間之間聯(lián)系
3.根據(jù)事實(shí),找出可能采取的措施
4.必須符合公司規(guī)定和方針
評(píng)估措施對(duì)目的、對(duì)當(dāng)事人、對(duì)其他部署、對(duì)生產(chǎn)的影響切忌以偏概全地下決定
4.4第三階段:實(shí)施措施
1.應(yīng)該自己去做嗎?
2.需要?jiǎng)e人幫助嗎?
3.該向上司報(bào)告嗎?
4.執(zhí)行時(shí)機(jī)恰當(dāng)嗎?
4.5 第四階段:確認(rèn)結(jié)果
1.什么時(shí)間確認(rèn)?
2.確認(rèn)多少次?
3.當(dāng)事人的工作態(tài)度、其他部屬的反應(yīng)、產(chǎn)量品質(zhì)是否變好?
每個(gè)階段講授結(jié)束后,都會(huì)有標(biāo)準(zhǔn)案例或者貴司實(shí)際案例的練習(xí)
4.6掌握問(wèn)題的方法
問(wèn)題的類(lèi)型
預(yù)想型:政策、規(guī)章變動(dòng)前,預(yù)測(cè)可能會(huì)發(fā)生的問(wèn)題
感覺(jué)型:有征兆剛產(chǎn)生,已影響了部屬的工作情緒。
挑戰(zhàn)型:?jiǎn)栴}出現(xiàn)狀況或是已有部屬提出反應(yīng)。
惡化型:已造成事故,要立刻面對(duì)、解決。
第三、四天培訓(xùn):
第五章 班組長(zhǎng)的質(zhì)量意識(shí)及質(zhì)量問(wèn)題的分析與解決
什么是質(zhì)量?
質(zhì)量管理的重要性
班組長(zhǎng)解決質(zhì)量問(wèn)題的有效思路
什么是質(zhì)量問(wèn)題 ?
企業(yè)通常在解決質(zhì)量問(wèn)題前的所面對(duì)的問(wèn)題意識(shí)
消極質(zhì)量問(wèn)題意識(shí)背后的根本原因
不能成功解決問(wèn)題思維模式之陷阱
一線班組長(zhǎng)如何樹(shù)立正確的解決問(wèn)題的態(tài)度
第六章 分析展開(kāi)質(zhì)量問(wèn)題的步驟與工具
步驟一:選擇課題
整合班組員工
掌握各工作崗位的問(wèn)題點(diǎn)
腦力激蕩法
80:20 法則
柏拉圖
步驟二:現(xiàn)狀調(diào)查
現(xiàn)狀調(diào)查的目的
現(xiàn)狀調(diào)查,描述問(wèn)題方法:5W2H
現(xiàn)狀調(diào)查的原則
檢查表
步驟三:設(shè)定目標(biāo)
5W2H
SMART 原則
設(shè)定目標(biāo)的依據(jù)
反應(yīng)目標(biāo)的方式
步驟四:分析原因
特性要因圖(魚(yú)骨圖)
5 Why 法
FTA(故障樹(shù)分析法)
系統(tǒng)圖
腦力激蕩法
分層法
步驟五:確定主要原因
調(diào)查表
柏拉圖
步驟六:制定對(duì)策
6S 現(xiàn)場(chǎng)管理 – 整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全
6S 現(xiàn)場(chǎng)推行整理工作的注意事項(xiàng)
6S 現(xiàn)場(chǎng)推行整頓工作的注意事項(xiàng)
6S 現(xiàn)場(chǎng)推行清掃工作的注意事項(xiàng)
6S 現(xiàn)場(chǎng)推行清潔工作的注意事項(xiàng)
6S 現(xiàn)場(chǎng)推行素養(yǎng)工作的注意事項(xiàng)
6S 現(xiàn)場(chǎng)推行安全工作的注意事項(xiàng)
6S 系統(tǒng)圖
目視化管理方法:分區(qū)法、標(biāo)識(shí)法、警示法、透明法、看板法。。。
防錯(cuò)法:斷根原理、保險(xiǎn)原理、分層原理、自動(dòng)原理、警示原理、隔離原理、緩和原理、相符原理。。。
步驟七:按對(duì)策實(shí)施
甘特圖
步驟八:檢查效果
檢查表
直方圖
柱狀圖
步驟九:制定鞏固措施
標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)
步驟十:總結(jié)和下一步打算
第七章 汽車(chē)行業(yè)質(zhì)量問(wèn)題展示報(bào)告 – A3
豐田式 A3 報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)
A3 報(bào)告的總體方案圖
考慮A3 資料的是“面向誰(shuí)?”
A3 報(bào)告的使用目的
撰寫(xiě)A3 報(bào)告的綱要
A3 報(bào)告的版面設(shè)計(jì)
撰寫(xiě) A3 報(bào)告的資料內(nèi)容
校對(duì)內(nèi)容和格式
如何使用:垂直條狀圖、線形圖、餅狀圖、水平條狀圖、散布圖等
A3 報(bào)告的評(píng)價(jià)練習(xí):內(nèi)容、準(zhǔn)確、美觀
A3 報(bào)告的發(fā)表
第八章 答疑與討論 

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