【培訓(xùn)對象】
各部門負(fù)責(zé)人、班組長、儲備干部等

【培訓(xùn)收益】

第一講：精益化管理的概念及思想
一、精益化管理概念
1.精益化管理的概念
2.精益化管理的目標(biāo)
3.精益化之 心、技、體
4.精益化追求的目標(biāo)
二、精益化的思想
1.精益化思想核心
2.精益思想的五項原則
3.實施精益化的過程全貌
4.精益化思想的核心
第二講：精益管理的精準(zhǔn)七浪費
一、生產(chǎn)過剩
二、動作浪費
三、搬運浪費
四、不良浪費
五、制造過多
六、等待浪費
七、庫存浪費
為什么削減“七大浪費”說起來容易做起來難？
什么才是正確對待問題的態(tài)度？
兩個重要而矛盾的概念：真正追求與權(quán)宜之計
第三講：掌握并應(yīng)用精益化管理實施的工具與方法
一、自働化
1.自動停機(jī)
2.異常的處理、問題的發(fā)現(xiàn)和解決流程
3.質(zhì)量控制的基本工具
案例--精益化管理實例分享
二、JIT
1.JIT技術(shù)——流線化
2.JIT技術(shù)——安定化
3.JIT技術(shù)——平穩(wěn)化
4.JIT技術(shù)——適時化
三、6S目視管理
1.何謂6S活動
2.6S的起源、含義及其發(fā)展過程
3.6S內(nèi)容及理解
整理——清理雜亂
整頓——定位管理
清掃——清除污塵
清潔——保持乾凈
素養(yǎng)——養(yǎng)成習(xí)慣
安全——如何保護(hù)全員安全
4.6個“S”的推行要領(lǐng)及案例解析
5.定置管理法推廣及實施案例
6.目視、看板及顏色管理法推廣
7.紅牌作戰(zhàn)及流動紅旗
四、全員性設(shè)備維護(hù) TPM
1.TPM概念
2.三級保養(yǎng)方法
3.故障處理手段
4.小組活動活性化的技術(shù)
5.TPM 小 集 團(tuán) 活 動
五、防錯技術(shù)
1.防錯法的定義及目的
2.防錯法十大原理
3.防錯裝置技術(shù)
4.物料防錯
5.人工防錯
6.安全防錯
六、多能工
1.工作知識的教導(dǎo)
2.教導(dǎo)前的準(zhǔn)備
3.指導(dǎo)員工的技巧
4.多能工的培養(yǎng)
5.正確的工作教導(dǎo)四階段法
6.工作教導(dǎo)應(yīng)有的理念
7.實例：教導(dǎo)時間表
七、持續(xù)改善
精益工具學(xué)習(xí)與應(yīng)用的難點與方法
總結(jié)一下：為什么說精益的工具遠(yuǎn)不僅是這些？
第四講：企業(yè)班組精益化管理實施
一、員工培訓(xùn)
二、質(zhì)量保證
三、成本降低
四、管理循環(huán)
五、評量
課程總結(jié)及問題解答 

• 醫(yī)院突發(fā)事件處理培訓(xùn)

   

  一、醫(yī)院突發(fā)事件概述1、醫(yī)院突發(fā)事件的含義與性質(zhì)2、醫(yī)院突發(fā)事件的類型3、醫(yī)院突發(fā)事件的消極影響4、醫(yī)院突發(fā)事件預(yù)防及應(yīng)對的價值5、醫(yī)院突發(fā)事件預(yù)防及應(yīng)對常見的幾個問題二、醫(yī)院突發(fā)事件的預(yù)防1、醫(yī)院突發(fā)事件預(yù)防體系的建立的七個步驟2、醫(yī)院突發(fā)事件預(yù)防的先進(jìn)經(jīng)驗三、醫(yī)院突發(fā)事件的處置與應(yīng)對1、醫(yī)院突發(fā)事件處置的七個原..

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• 精細(xì)化安全管理培訓(xùn)

   

  【課程背景】黨*提出“科學(xué)發(fā)展觀”和“構(gòu)建和諧社會”的根本宏偉目標(biāo)，其本質(zhì)是“以人為本”，就是要把人的利益放在首位，促進(jìn)人的全面發(fā)展，充分發(fā)揮人力資源優(yōu)勢。我國精細(xì)化安全管理思路： 治理隱患、主動防范事故，堅持標(biāo)本兼治，重在治本。堅持“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理..

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• 工程項目管理培訓(xùn)實務(wù)與計劃

   

  一、項目管理框架項目管理知識基本框架- 項目定義及工程項目的特征- 項目成功的核心要素- 什么是項目管理?項目管理的概念和特征- 項目管理的五大過程- 項目管理九大知識領(lǐng)域工程管理與項目管理- 工程管理的內(nèi)容- 工程建設(shè)項目生命周期- 工程建設(shè)項目管理程序- 工程項目組織結(jié)構(gòu)模式及選擇- 工程項目的甲方..

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• 高效能班組長風(fēng)暴訓(xùn)練營

   

  【課程背景】郡縣治，乃天下安。習(xí)總書記在接見全國縣委書記說的一句話,縣是構(gòu)成國家政府基本執(zhí)政單位,縣治理好了,國家就好了。換到企業(yè)管理中也是這個道理，可以說是班組治，乃企業(yè)安。而班組治理好壞和班組長的能力水平有很大關(guān)系。而遺憾的是大多部班組長都是從基層員工提拔上來的，是技術(shù)和業(yè)務(wù)的能手，當(dāng)一旦要管理一個團(tuán)隊的時候就顯得力不從心，導(dǎo)致團(tuán)隊效率低下，各種..

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• 電力班組長綜合管理技能提升訓(xùn)練

   

  【課程背景】◆ 一線主管或班組長能否準(zhǔn)確把握自己的角色與職責(zé)？◆ 面對上司交付的工作如何來計劃、組織、指揮、控制，對上司交付的工作能否執(zhí)行到位，能否帶領(lǐng)下屬很好地完成？◆ 企業(yè)一線干部如何從經(jīng)驗型向知識型轉(zhuǎn)變，從技術(shù)型和技能型向管理型轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、流程化、規(guī)范化管理？◆ 能否與上司、同事、下屬很好地相處，協(xié)助同事做好團(tuán)隊工作？◆ ..

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• 一線班組長綜合素養(yǎng)與管理能力提升

   

  î課程大綱第1章擺正位置，當(dāng)好“頭狼”——從團(tuán)隊成員到團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)的轉(zhuǎn)型1.一線班組長的角色認(rèn)知1)討論：何謂管理，何謂管理者？2)根據(jù)能力坐標(biāo)，你屬于哪一類？3)班組長的全新角色及所需要的技能；4)班組長常犯的錯誤；5)班組長的六項職能轉(zhuǎn)變。2.一線班組長的自我..

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