【培訓對象】
各層級員工

【培訓收益】
對中華文化產生自信心 對身為中國人產生自豪感 在文化自信心的基礎上，對中國道路、中國理論、中國制度產生自信

1中國傳統(tǒng)文化的內涵及其現(xiàn)實意義
五倫：父子有親，夫婦有別，君臣有義，長幼有序，朋友有信
忠、孝、悌、忍、善
五常：仁、義、禮、智、信
四維：禮、義、廉、恥
八德：忠、孝、仁、愛、信、義、和、平
八目：格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下
2中國傳統(tǒng)節(jié)日的精神內涵
除夕
元宵
清明
端午
中秋
重陽
冬至
臘八
小年
3.從中國的故事、中國人的表現(xiàn)看中國傳統(tǒng)文化
諸子百家
合縱連橫
秦國崛起
結草銜環(huán)
雞鳴狗盜
魂斷藍橋
3×８＝？
李鴻章讓功
六尺巷
佛教在民間
上墳時的祝禱
割發(fā)代首
4.從中國人的社交禮儀看中國傳統(tǒng)文化
見面
上門
招呼
拜別
送禮
串門
書信
饋贈
5.從中國的游戲、娛樂、詩詞歌賦看中國傳統(tǒng)文化
詩經(jīng)
樂府詩
唐詩
宋詞
元曲
圍棋
麻將
戲曲
6.現(xiàn)代生活對于傳統(tǒng)文化的汲取
凝聚之學
兼容之學
經(jīng)世致用之學
重視“養(yǎng)神”、“養(yǎng)心”
求真
減欲
守法、規(guī)矩
7.文化自信來自于何處
中國地理與中華文化
中國歷史與中華文化
中國現(xiàn)實與中華文化
中國民族與中華文化
中國人口與中華文化
中華民族的信仰力
中華民族的生命力
中國文化的獨有大氣
中華文化的獨具韌力
中國人在哪些方面被詬病
世界上誰在唱衰中國
西方的文化傲慢從何而來
地理大發(fā)現(xiàn)與鄭和下西洋
宗教戰(zhàn)爭與百家爭鳴
一神教與眾神信仰
從神仙的來歷看西方與中華文化的基因
西方的話語權是如何建立的
西方還能統(tǒng)治多久
中華文化持續(xù)繁榮的理由何在
文化自信與道路自信、理論自信、制度自信
文化自信的行為表現(xiàn) 

★中國管理科學研究院 研究員

★中國管理科學院新興產業(yè)經(jīng)濟研究所 高級研究員（員工關系范疇）

★中國人力資源開發(fā)研究會 理事

★中國人力資源開發(fā)研究會人才測評分會 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長

★江蘇省總工會管理干部學院 特約講師

★浙江大學國家大學科技培訓中心 創(chuàng)業(yè)導師

★南京大學商學院EDP特約講師

★上海交通大學金融管理學院 /海外學院 特聘講師

★上海交大教育集團EMBA總裁高級研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學院 特聘教授

★中國管理科學研究院商學院 客座教授

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會創(chuàng)始副會長

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會專家技術委員會委員

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會 監(jiān)事長

★澳門城市大學MBA

★人力資源管理師 高級

★國際注冊高級企業(yè)培訓師（CISCT）

★注冊國際職業(yè)培訓師

★中國注冊培訓師

★企業(yè)培訓師三級（高級）

★心理咨詢師三級（高級）

★高級人力資源管理外包師

★人力資源法務咨詢師 高級

★企業(yè)信息管理師

★職業(yè)指導師

★商業(yè)管理師

★揚州市中小企業(yè)協(xié)會 管理顧問

★南通理工學院企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

★無錫北斗企業(yè)管理咨詢有限公司 首席咨詢師 培訓師

★北京和信睿智管理咨詢有限公司 人力資源首席專家

主要研究領域與課程設計特點

v 人力資源部分

主要關注招聘技巧、人才測評、績效管理、薪酬管理、員工關系、職業(yè)規(guī)劃管理、培訓管理。

2019年對員工職業(yè)規(guī)劃、員工生活規(guī)劃的內容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養(yǎng)

主要關注組織行為學、心理學、戰(zhàn)略、企業(yè)文化、溝通與協(xié)調等通用中高管管理技能以及升職、角色轉變面臨問題的處置素養(yǎng)提升。

v 工會、共青團管理

主要關注工會、職代會、共青團組織建設與民主管理、活動設計與實施、相關人員素養(yǎng)提升。

v 央企與國企變革管理

主要關注由國家主導、要求的變革以及企業(yè)如何貫徹、落實變革要求。

v 課程設計特點

u 自有知識代入 在自有知識產權的基礎上強調給客戶獨特的收獲、獨特的體驗。但是，這種“獨特”是基于現(xiàn)實的知識、技能、實踐為基礎。絕對不為了“獨特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設計 按照原初知識設計

u 定制化設計 根據(jù)客戶狀況、客戶需求，在原初知識的基礎上進行修改。形成符合客戶需求的獨特課程。