【培訓(xùn)對象】
制造型企業(yè)設(shè)備領(lǐng)域、生產(chǎn)領(lǐng)域中高層及骨干

【培訓(xùn)收益】
設(shè)備管理缺模式還是缺理念？都不是，缺的是思考和檢討！本課程以實戰(zhàn)為立足點，以講師親歷的一樁樁真實案例，帶領(lǐng)大家在司空見慣的現(xiàn)象中思考。

構(gòu)筑五道防線，實現(xiàn)四化管理：生產(chǎn)保障最大化 運行成本最低化 安全風險最小化 創(chuàng)新增值常態(tài)化 
一：全員維護 
        很多企業(yè)在全員維護上下了很大功夫，甚至花了很多錢，但除了形式上轟轟烈烈以外好像并沒有本質(zhì)上的提高，難道是TPM 不好用？原因是大家的觀念沒有改變：操作工把一切維護推給了維修，維修工把一切管理推給了管理者，而管理者緊緊圍繞問題在工作，于是，連“彎一下腰”“多看一眼”都要干部安排…… 
       1.操作人員三件事 
       2.全員維護四大忌責任不清不易操作培訓(xùn)不足盲目跟風 
       3.維修人員要參與維修工例保效果綁定 
       4.全員維護的借力與氛圍營造 問題研討：點檢如何變成了“打鉤”？ 
二：預(yù)防檢修 
        幾天幾夜的搶修之后，維修工們幾個在思考？應(yīng)急的備件采購把損失進一步擴大，不會修的現(xiàn)狀成了難以突破的瓶頸…… 
       1.前期防范 
       2.備件支持 
       3.預(yù)防檢修兩重性 
       4.維修技能培育與防范技巧氛圍營造、興趣培養(yǎng)、啟發(fā)思路、糾正習(xí)慣、具體量化、實戰(zhàn)訓(xùn)練 
【問題研討】： 故障樹工具在預(yù)防和培育中的運用 珍惜每一次“開腸破肚”的機會 
三：故障反思 
        故障一次次重復(fù)發(fā)生說明了什么？現(xiàn)場大量短接的隱患背后是什么？ 
       1.故障倒查回放 
       2.故障搶修的6大損失 
       3.從故障到管理 
       4.重復(fù)故障的背后 
       5.倒查斷根 
【問題討論】：管理者在故障搶修中的作用
四：確保安全 
        對于企業(yè)而言，一起事故可以把一個企業(yè)毀掉；對于干部來講，一起事故就會把所有功勞一筆勾銷！安全工作各個企業(yè)模式差不多，效果卻大不一樣，面對每天進行的檢查、整改，我們到底缺了什么？ 
      1.聚焦高危六時段 
      2.安全在于細節(jié)（1）安全防護的檢驗（2）小備件大風險（3）關(guān)注施工風險（4）維修習(xí)慣與隱患 
      3.落地（1）全員承諾流于形式（2）班前一分鐘在喊口號（3）案例教育入了誤區(qū) 
【問題討論】：事故不會發(fā)生在我頭上？ 因為不管，隱患泛濫 
五：持續(xù)創(chuàng)新 
      1.創(chuàng)新心態(tài) 
      2.關(guān)注細節(jié) 
      3. 逆向思維 
      4.快速取勝 
      5.捕捉創(chuàng)新 
      6.常態(tài)化機制 
【問題討論】：當領(lǐng)導(dǎo)安排的創(chuàng)新任務(wù)走入絕境時 低劣的業(yè)績一定是“人”出了問題！ 設(shè)備壞了，生產(chǎn)停了，干部坐不住了，維修工們卻不緊不慢；維修進展很慢，設(shè)備故障不斷，這些是技能問題還是態(tài)度問題？當終端效果與利益不相關(guān)時一切辦法等于零！ 1.目標導(dǎo)向成果主義 2.如何實現(xiàn)壓力的傳遞 3.維修隊伍的有效激勵警告性嚴肅性及時性公平性 4.維修團隊凝聚力的打造 
【問題討論】： 怎樣看待“先進的”管理模式？ 
學(xué)以致用——321總結(jié) 
【經(jīng)驗感悟沉淀 知行合一落地】 【老師傳播知識 我們傳授經(jīng)驗】

實戰(zhàn)派設(shè)備問題解決專家

二十多年設(shè)備領(lǐng)域的摸爬滾打，橫跨了幾十個專業(yè)領(lǐng)域，從基層到集團高層的錘打與磨練，從無序到領(lǐng)先的變革之痛，摸索出了一套行之有效的管理模式！通過親歷的一個個案例，一次次感悟，一幕幕情景再現(xiàn)，原創(chuàng)了設(shè)備管理系列課程。創(chuàng)造性的提出“5+4”設(shè)備創(chuàng)新理念，從全新的視角詮釋設(shè)備管理的精華，在一次次精彩的課程講授和企業(yè)輔導(dǎo)中得到了大家的高度認同和一致的好評。

• 基層管理創(chuàng)新--細胞體班組培訓(xùn)班

   

  一、內(nèi)容特色——創(chuàng)新性：江蘇大任智庫和南京地鐵結(jié)合智業(yè)時代的組織特征，創(chuàng)造性地提出并實踐了“細胞體班組”的創(chuàng)建方式。相比過往傳統(tǒng)國有企業(yè)“科層制”管理模式和“車間式”生產(chǎn)方式，“細胞體班組”更加能夠發(fā)揮班組的主觀作用，更加適應(yīng)地鐵班..

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• 管理創(chuàng)新

   

  課程大綱：第一章 互聯(lián)網(wǎng)時代給傳統(tǒng)企業(yè)的4個預(yù)警：1. 過去的成功——案例：柯達之死2. 路徑的依賴——案例：諾基亞之困境3. 增長的放緩——案例：李寧一切皆有可能？4. 結(jié)構(gòu)的變化——案例：福特、通用、豐田和大眾成功路徑第二章 不創(chuàng)新..

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• 有效的管理創(chuàng)新與管理創(chuàng)新風險規(guī)避

   

  【第一單元】管理創(chuàng)新的一般規(guī)律·管理創(chuàng)新的概念·管理創(chuàng)新的特征·管理創(chuàng)新的內(nèi)容1）管理創(chuàng)新包括管理思想、管理理論、管理知識、管理方法、管理工具等的創(chuàng)新2）按管理職能：目標創(chuàng)新、計劃創(chuàng)新、實行創(chuàng)新、檢饋創(chuàng)新、控制創(chuàng)新、調(diào)整創(chuàng)新、領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、人力創(chuàng)新3）按業(yè)務(wù)組織：戰(zhàn)略創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、..

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• 營銷管理創(chuàng)新

   

  1、 營銷的本質(zhì)不是賣而是買：（1）、營銷與銷售的本質(zhì)區(qū)別：案例：機場與航空公司的區(qū)別；（2）、營銷在組織結(jié)構(gòu)中的地位：案例：寧波的5000萬現(xiàn)象。案例討論：海爾成功的三件法寶：文化、營銷和戰(zhàn)略（服務(wù)屬于營銷）。華為的成功案例：從關(guān)系營銷到技術(shù)營銷。2、 中國的企業(yè)缺營銷：（1）、我們到貴州支援民企做營銷的效果： ..

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• 構(gòu)建管理創(chuàng)新組織

   

  前言：解讀管理創(chuàng)新問題第一部分 為什么要管理創(chuàng)新？1. 傳統(tǒng)管理的桎梏a) 21世紀管理面臨大挑戰(zhàn) b) 工業(yè)時代的管理及付出的慘重的代價c) 顛覆傳統(tǒng)、贏得挑戰(zhàn)2. 管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)化競爭優(yōu)勢a) 管理創(chuàng)新的概念與魔力b) 創(chuàng)新塔——創(chuàng)新的四個層級c) 管理創(chuàng)新轉(zhuǎn)化為競爭優(yōu)勢的三個條件3. ..

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• 如何進行班組建設(shè)與管理創(chuàng)新

   

  一、 班組建設(shè)——背景篇1. 制造業(yè)形勢與特點2. 企業(yè)生存現(xiàn)狀思考3. 班組管理現(xiàn)狀案例：《鷹的重生》二、 班組建設(shè)——概念篇1. 什么是班組建設(shè)？2. 班組建設(shè)、班組管理、班組長建設(shè)有什么區(qū)別于聯(lián)系？3. 什么是生產(chǎn)管理？4. 班組管理的收入輸出端是什么？互動..

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