【培訓對象】
企業(yè)專/兼職培訓師、中高層管理者、部門經理、培訓管理者和業(yè)務/技術骨干。

【培訓收益】
【學員收益】　  1、 輕松掌握培訓師必備的現(xiàn)場演繹技巧和控場能力； 2、 能夠獨力完成商業(yè)水準課程大綱、課件與PPT的開發(fā)；  3、開發(fā)的課程能與企業(yè)情況緊密結合，并能得到參加學員和領導的支持； 4、 將內容設計與演繹得更加實效生動，有效牽動每位參加學員的心弦； 5、擺脫PPT與稿件的束縛，脫稿后仍能聲情并茂進行講授；  6、 不用再擔心培訓過程，原來培訓效果可預見也有能力設計； 7、 借助自己的培訓技能獲得職業(yè)生涯的高速成長。 【企業(yè)收益】　  1、全方位提升企業(yè)內部培訓師隊伍整體水平與實戰(zhàn)能力； 2、在短時間內快速形成企業(yè)獨有的課程庫和素材庫； 3、規(guī)范完善企業(yè)培訓管理體系，有效留住經驗和優(yōu)秀人才； 4、培訓內容不再停留于表面與形式，直指問題核心與提升工作績效； 5、有效縮短員工成長周期，快速復制企業(yè)精英提升效益； 6、建立全員參與支持的學習型氛圍和企業(yè)文化，打造長青樹企業(yè)。

一、臺風關—用新觀念做培訓，讓我們把課堂翻過來
1、如何在最短時間引發(fā)共鳴，走進學員的世界？
2、如何用興趣帶動需求，讓學員大腦快點轉起來？
3、 五行訓練法：以學員為核心的新臺風
4、20分鐘解決臺風問題
5、 立刻走出講臺恐懼癥，向手足無措說Bye Bye！
6、快速提升培訓師的親和力和權威感
7、用最簡單的方法保證培訓師姿態(tài)端莊大方

二、 內容關——輕松做好培訓內容定位的四大要素
1、 案例深度點評：培訓師生涯的第一次專業(yè)化課程開發(fā)任務
2、破解培訓總是達不到預期的“魔咒”
3、 從2014年ASTD改名談開去：企業(yè)培訓的“那個時代”和“這個時代”
4、不從真實培訓需求出發(fā)的培訓課程設計都是耍流氓

三、 控場關——通過職業(yè)控場保障培訓效果100%達成！
1、 你的培訓敢用真實效果說話嗎？
2、修煉控場能四步法

四、 案例關——超越理論，企業(yè)培訓從此變得有血有肉
1、 案例的價值僅僅就是豐富課堂嗎？
2、邊聽故事邊思考：他們是如何做到“引人入勝”的？
3、培訓師如何運用自己的洞察力調動聽眾？
4、 案例高手體驗：無招勝有招，從樸實中綻放光彩
5、不僅超越理論，更加超越案例本身！

五、 課件關——超越PPT，最低成本實現(xiàn)企業(yè)課件標準化
1、 制作課件6步法，快速教你做PPT
2、 如何讓PPT開發(fā)時間縮短90%！ 

國內優(yōu)秀實戰(zhàn)派企業(yè)管理培訓專家；
多家企業(yè)的“業(yè)績騰飛咨詢項目”負責人。
中商聯(lián)高級經營師培訓班特約講師；
北大、清華、浙大多家高?？偛醚行薨嗵丶s講師；
中高層干部領導力修煉、執(zhí)行力、團隊建設的權威培訓講師。

張老師具有豐富的企業(yè)管理實踐經驗：曾任職于中國金融在線集團、上海證券之星綜合研究有限公司等大型企業(yè)以及著名外企從事管理工作。歷任部門經理、營運督導、營運總監(jiān)、總經理等職，經歷了從一線員工到高級管理人員的過程，具有豐富的團隊管理和人員管理實戰(zhàn)經驗；十年企業(yè)管理工作經驗；六年專職職業(yè)講師、咨詢師歷練；理論與實踐積淀深厚。
張老師擅長從心理學的角度覺察人性，運用DISC行為風格測試、教練技術和情景管理等工具引導和提升學員的實戰(zhàn)能力，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實際、有效的幫助，授課效果得到眾多參訓企業(yè)領導及學員的認可，培訓課程贏得了業(yè)界良好的口碑和贊譽。是北大、清華、浙大多家高?？偛醚行薨嗵丶s講師；

領導力系列：
《卓越經理人的管理技能提升》、《王者之星領導力修煉》、《領導力培訓》《總裁公眾魅力演講》等
管理技能系列：
《管理教練的輔導技能——目標管理與目標實現(xiàn)》、《提升員工敬業(yè)度——中層管理實戰(zhàn)修煉》、《管理教練的輔導技能——計劃制定與績效跟進》、《高效溝通技巧實戰(zhàn)訓練》、《90后員工管理》、《客戶心理學》《總裁商務魅力演講——向喬布斯學演講》《高效執(zhí)行力》等；
職業(yè)化列系：
《全員職業(yè)化素養(yǎng)提升》、《職業(yè)化思維創(chuàng)新》《30天成為骨干員工》《商務禮儀——魅力提升之道》等；
講師訓練系列：
《內部培訓師快速提升實戰(zhàn)訓練（TTT）》?！渡虅昭葜v實戰(zhàn)訓練》
備注：每個系列具體課程和內容可根據(jù)客戶實際情況進行系統(tǒng)調研后，針對性開發(fā)與設計。

課程設計采用學員最喜歡的、也是最能引發(fā)學員觸動和思考的方式：情境模擬！ 通過管理情境的設計，結合管理過程中出現(xiàn)的實際問題，讓學員參與分析、探討，講師引導與提煉；以學員為主，運用“感性+理性+互動”完美結合的呈現(xiàn)手法，讓學員在參與中、答疑中、訓練中、輕松與愉快的氛圍中總結、思考、反思、升華！所用案例均是來自于實際管理；課程當中還結合DISC行為風格測試及管理運用；并著力打造學員的“三開”：開心、開眼、開竅。開心—即積極向上的心態(tài)，開眼—即洞察力；開竅---即發(fā)現(xiàn)問題并能解決問題。

專業(yè)：對主講領域、主要服務行業(yè)進行深刻研究，對主要目標聽眾需求與學習習慣進行深刻研究，力求理論的嚴謹性與方法的實用性。
商業(yè)：尊崇商業(yè)價值交換規(guī)則，將客戶與學員永遠放在第一位，確?？蛻襞c學員的每一分付出都至少獲得三倍以上的回報。
敬業(yè)：每一次課程都全力以赴，崇尚用心靈撞擊心靈，用感動制造感動，不僅讓學員獲得思維的啟發(fā)，而且掌握具體改變的方法。 

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  導論知己知彼——TTT培訓基礎培訓與教育的區(qū)別成人學習的特點：學習金字塔、不同類型的學習風格培訓師的職責：經驗總結者、技能傳播者、變革推動者培訓師三重角色：編、導、演培訓師八大能力職業(yè)培訓師的行為準則：首善、樂從、對接培訓師職業(yè)化四階段：常態(tài)隨意、常態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)刻意、職業(yè)態(tài)隨意修心一、..

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  一、企業(yè)培訓的基本認知與價值觀1.戰(zhàn)略性人力資源發(fā)展觀2.企業(yè)培訓的作用3.教育、訓練、發(fā)展的區(qū)別4.培訓部門的價值觀及與各單位的關系5.企業(yè)培訓管理者的主要職責a.培訓戰(zhàn)略規(guī)劃的參與者b.培訓計劃的編寫者c.組織培訓的協(xié)助者d.實施培訓的主導者..

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  課程大綱〔第一天〕時間分配一、企業(yè)內部培訓師的角色與功能（1.5小時）1.培訓的作用2.培訓的目的3.企業(yè)培訓師在企業(yè)中的角色4.小組討論：企業(yè)培訓師的工作職責5.系統(tǒng)培訓模式6.優(yōu)秀培訓師的八個特質7.自我檢視：自我評估與形象定位二、培訓師公眾溝通表達基本功（2.5小時）1.成功溝通三要素2.公眾表達..

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  單元一、培訓職能在企業(yè)中的定位1、 企業(yè)培訓與教育、發(fā)展的關系2、 培訓的常見誤區(qū)3、 培訓在企業(yè)中的地位4、 培訓與企業(yè)戰(zhàn)略5、 培訓與企業(yè)文化6、 培訓部門的使命7、 培訓模式8、 企業(yè)管理學院建設思路9、 企業(yè)管理學院的辦學方法10、 案例分享：知名企業(yè)管理大學分享單元二、培訓管理者在企業(yè)中可以扮演的..

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