【培訓(xùn)對(duì)象】
HRD\HRBP\COE、管理者 咨詢顧問

【培訓(xùn)收益】
2〜掌握兩大職涯發(fā)展模型 4〜掌握四大個(gè)人發(fā)展計(jì)劃實(shí)施方法 5〜掌握IDP設(shè)計(jì)五步驟

一、職業(yè)生涯管理
1.個(gè)人職業(yè)生涯影響要素
外部要素：經(jīng)濟(jì)+政治+市場(chǎng)+機(jī)遇
內(nèi)部要素：家庭+婚姻+朋友+教育
先天要素：性別+生理特點(diǎn)+認(rèn)知與天賦+氣質(zhì)與個(gè)性+興趣與價(jià)值觀
后天要素：習(xí)得技能
2.職業(yè)生涯發(fā)展理論
霍蘭德職業(yè)類型理論：定位職業(yè)傾向
舒伯生活/生涯彩虹理論：定義生涯基礎(chǔ)
生涯決策認(rèn)知信息加工理論：定義生涯決策模型
3.影響生涯發(fā)展的因素
職業(yè)生涯教育的變化
全球化經(jīng)濟(jì)下的變化
組織文化與有效工作
新型工作方式
生涯與家庭角色
二、職業(yè)生涯決策CIP金字塔模型
1.了解自我，承擔(dān)責(zé)任的人是自我。
自我價(jià)值觀識(shí)別與澄清
自我興趣、人格評(píng)估與識(shí)別
自我技能識(shí)別
2.了解我的各種選擇
我的職業(yè)選擇
我的教育與培訓(xùn)選擇
我的閑暇選擇
3.了解我的生涯決策制定
生涯決策制定者類型：已決策、未決策、猶豫不決
決策阻礙因素：個(gè)人因素、家庭因素、社會(huì)因素
CASVE決策過程模型
Communication溝通，了解自我【知道我需要做一個(gè)良好的選擇】
Analysis 分析，了解我的各種選擇【了解自我和我的選擇】
Synthesis 綜合，列出選擇清單【擴(kuò)大和縮小我的選擇清單】
Valuing 評(píng)估，評(píng)級(jí)排序每個(gè)選擇【選擇一個(gè)科目、學(xué)習(xí)或工作】
Execution 執(zhí)行，轉(zhuǎn)化為計(jì)劃、行動(dòng)【執(zhí)行我的選擇】
4.思考我的生涯決策-提高元認(rèn)知系統(tǒng)
自我對(duì)話，認(rèn)知消極與認(rèn)知失調(diào)；
自我覺察，平衡自己與他人的關(guān)系；
控制和監(jiān)督，尋找最佳解決方法。
三、什么是個(gè)人發(fā)展計(jì)劃〜IDP
1.個(gè)人發(fā)展計(jì)劃關(guān)鍵概念定義
什么是人才發(fā)展3C公式？
人才= 能力×認(rèn)同度×貢獻(xiàn)(Competence*Commitment *Contribution)
什么是個(gè)人發(fā)展計(jì)劃IDP (Individual Development Plan)？
2.IDP與培訓(xùn)之間的關(guān)系
關(guān)注重點(diǎn)之點(diǎn)的不同
實(shí)踐運(yùn)用效度不同
改善目標(biāo)不同
員工參與度不同
3.組織中IDP實(shí)施的意義
戰(zhàn)略達(dá)成需要=員工專業(yè)能力
市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)需要=員工綜合能力
文化融合需要=員工人際能力
個(gè)人發(fā)展需要=員工自我驅(qū)動(dòng)
四、IDP在組織開發(fā)中四種方法
【方法一】認(rèn)知教育
1.個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃
應(yīng)用技能學(xué)習(xí)計(jì)劃
專業(yè)技能學(xué)習(xí)計(jì)劃
人際技能學(xué)習(xí)計(jì)劃
態(tài)度素養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃
2.組織學(xué)習(xí)計(jì)劃
管理者培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃
專業(yè)者培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃
高潛/繼任者培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃
【方法二】導(dǎo)師&教練指導(dǎo)
1.導(dǎo)師指導(dǎo)的AXLES模型
Align 在目標(biāo)上達(dá)成【共識(shí)】
Experience 項(xiàng)目【體驗(yàn)】的關(guān)鍵五個(gè)決策
Launch 如何【啟動(dòng)】導(dǎo)師制項(xiàng)目
Effectiveness 評(píng)估導(dǎo)師制【有效性】--柯氏四級(jí)評(píng)估
Support 如何為導(dǎo)師與學(xué)員提供【支持】
2.教練指導(dǎo)的GROW模型
G（Goal setting）：目標(biāo)/事件
R（Reality Check）：是現(xiàn)狀/事實(shí)是什么
O（Options）：找解決方案
W（Way Forward）：代表制定行動(dòng)計(jì)劃和評(píng)審
【方法三】全維評(píng)價(jià)
1.興趣/人格測(cè)試
霍蘭德職業(yè)興趣評(píng)估〜RIASEC人格類型
ACT工作世界地圖
MBTI邁爾斯-布里格斯人格量表
2.評(píng)價(jià)中心
無領(lǐng)導(dǎo)小組
角色扮演
文件筐
3.360民主評(píng)價(jià)
4.基準(zhǔn)評(píng)價(jià)法
【方法四】工作實(shí)踐
1.工作內(nèi)容擴(kuò)展
項(xiàng)目實(shí)踐
行動(dòng)學(xué)習(xí)
兼職實(shí)踐
2.工作崗位輪換
掛職實(shí)踐
輪崗實(shí)踐
輪值實(shí)踐
3.工作崗位移動(dòng)
職位調(diào)動(dòng)
臨時(shí)派遣
技術(shù)支援
五、IDP實(shí)施五步法
步驟一溝通：自我評(píng)價(jià)
自我認(rèn)知評(píng)價(jià)
360度民主評(píng)價(jià)
樹立個(gè)人品牌
步驟二分析：目標(biāo)定位
職業(yè)燈塔
定位目標(biāo)：職位、績(jī)效、能力、成果
定位行動(dòng)：學(xué)習(xí)、人際、工作
步驟三綜合：發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃
設(shè)計(jì)長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)
設(shè)計(jì)中期發(fā)展階段目標(biāo)
設(shè)計(jì)近期發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃
步驟四執(zhí)行：計(jì)劃實(shí)施
日常實(shí)施流程
定期導(dǎo)師輔導(dǎo)
定期復(fù)盤反飯
步驟五改善：成果評(píng)估
階段個(gè)人述職
階段成果評(píng)估
發(fā)展改進(jìn)計(jì)劃
六、IDP實(shí)施中常見障礙破除
1.切實(shí)可行
實(shí)事求是
自人認(rèn)知
客觀評(píng)價(jià)
2.目標(biāo)統(tǒng)一
個(gè)人目標(biāo)
組織目標(biāo)
兩者分析
3.動(dòng)態(tài)管理
目標(biāo)穩(wěn)定
活動(dòng)可調(diào)
4.自我負(fù)責(zé)
第一責(zé)任人永遠(yuǎn)是員工本人
七、總結(jié)&回顧 

原世界五百強(qiáng)日本東芝（杭州）管理部長(zhǎng)
原富春控股集團(tuán)（新加坡上市）人力資源部部長(zhǎng)
原西子聯(lián)合控股（民營(yíng)百強(qiáng)浙商）企業(yè)高管
原金科化工（000656）人力資源部部長(zhǎng)
原準(zhǔn)上市公司董事副總裁VP
杭叉集團(tuán)（ 603298）企業(yè)大學(xué)及人才梯隊(duì)項(xiàng)目首席顧問
浙大、上海交大客座教授
浙江省人才高級(jí)人力資源顧問
高級(jí)人力資源管理師、高級(jí)人才測(cè)評(píng)師

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
樸宏老師參與企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策管理近十五年，進(jìn)入咨詢與培訓(xùn)行業(yè)超過十年，具有豐富的人力資源管理、人才梯隊(duì)建設(shè)、企業(yè)大學(xué)構(gòu)建等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
輔導(dǎo)杭叉集團(tuán)（行業(yè)世界排名第8位）構(gòu)建高潛人才梯隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目“領(lǐng)航計(jì)劃”，共計(jì)從200位中青年干部中盤點(diǎn)選拔出51人，通過持續(xù)半年的集中訓(xùn)練，輸出近百個(gè)管理效能改善項(xiàng)目，公司統(tǒng)計(jì)當(dāng)年項(xiàng)目成果超過248萬元，預(yù)期未來可產(chǎn)生效能年均超過500萬元。
指導(dǎo)杭叉集團(tuán)從0到1構(gòu)建企業(yè)大學(xué)，建立了多個(gè)學(xué)院，首批篩選并培養(yǎng)了近60位內(nèi)訓(xùn)師，開展了多個(gè)訓(xùn)練營(yíng)項(xiàng)目（內(nèi)訓(xùn)師梯隊(duì)競(jìng)帆計(jì)劃、高潛人才梯隊(duì)的領(lǐng)航計(jì)劃、新員工梯隊(duì)的揚(yáng)帆計(jì)劃）。企業(yè)大學(xué)于2020年掛牌成功，并拿到浙江省政府獎(jiǎng)勵(lì)20萬元。
主持構(gòu)建了東芝（杭州）公司企業(yè)生產(chǎn)人員實(shí)訓(xùn)技能認(rèn)證項(xiàng)目，優(yōu)化完成了生產(chǎn)系統(tǒng)的技能實(shí)訓(xùn)體系，搭建“多能工”培訓(xùn)體系，建立生產(chǎn)人員“九等技能認(rèn)證體系”，每年完成生產(chǎn)人員實(shí)際培訓(xùn)超過1000+人次。
主持富春集團(tuán)（新加坡上市公司）企業(yè)大學(xué)-富春學(xué)苑的建立，建立了企業(yè)大學(xué)文化價(jià)值觀體系、設(shè)立二級(jí)分院，為各事業(yè)部提供人才培養(yǎng)體系；主導(dǎo)并落地集團(tuán)“賽伯樂”人力資源梯隊(duì)賦能項(xiàng)目，共計(jì)培養(yǎng)HRBP30多人，成功獲得浙江省管理創(chuàng)新大獎(jiǎng)。同時(shí)，從0到1構(gòu)建起富春集團(tuán)人才梯隊(duì)管理體系，完成集團(tuán)的經(jīng)營(yíng)高管層的人才盤點(diǎn)與關(guān)鍵崗位勝任模型構(gòu)建，為集團(tuán)整體赴新加坡上市做好人才梯隊(duì)建設(shè)準(zhǔn)備。
主持完成了中翰盛泰生物公司上市籌劃前關(guān)鍵人才梯隊(duì)培養(yǎng)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)了關(guān)鍵人才梯隊(duì)勝任標(biāo)準(zhǔn)，完成了關(guān)鍵人才盤點(diǎn)與篩選工作，設(shè)立關(guān)鍵人才梯隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力持續(xù)提升訓(xùn)練營(yíng)、中翰盛泰EMBA項(xiàng)目，完成了人才激勵(lì)與評(píng)估體系建設(shè)，為上市準(zhǔn)備做好基礎(chǔ)準(zhǔn)備。
樸宏老師深耕企業(yè)管理超過25年的時(shí)間，特別是在人才梯隊(duì)建設(shè)方面已經(jīng)形成了一套符合中國企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的管理體系PEI模型，能夠?yàn)榻M織在人才梯隊(duì)建設(shè)中實(shí)現(xiàn)勝任標(biāo)準(zhǔn)定位、賦能、激勵(lì)等方面任務(wù)，提供切實(shí)了可行的操作指南。樸宏老師期待能夠幫助更多中國企業(yè)聚焦解決人才梯隊(duì)建設(shè)問題，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值與效能的更大提升，也為中國企業(yè)邁向全球奉獻(xiàn)自己的一份力量。

【主講課程】
《讓人才效能倍增-高潛人才梯隊(duì)建設(shè)三步法》
《為業(yè)績(jī)持續(xù)增長(zhǎng)保駕護(hù)航-高效目標(biāo)管理的PDCA法》
《為組織插上堅(jiān)實(shí)的翅膀-戰(zhàn)略人力資源管理》
《非人力資源管理的人力資源》
《讓組織騰飛的全面績(jī)效管理》

【咨詢項(xiàng)目介紹】
新致軟件集團(tuán)管理者賦能訓(xùn)練項(xiàng)目
南都電源面試官訓(xùn)練營(yíng)
杭氧集團(tuán)人力資源梯隊(duì)賦能項(xiàng)目
金成集團(tuán)企業(yè)文化再造項(xiàng)目、人力資源團(tuán)隊(duì)專業(yè)能力提升項(xiàng)目
首開房產(chǎn)公司中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目
得誠電力公司企業(yè)流程再造、人力資源體系構(gòu)建、人力資源規(guī)劃設(shè)計(jì)等項(xiàng)目等
品茗軟件開發(fā)股份公司領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目、人力資源規(guī)劃設(shè)計(jì)項(xiàng)目、企業(yè)商學(xué)院建設(shè)項(xiàng)目
杭州余杭區(qū)街道企業(yè)人力資源管理賦能綜合項(xiàng)目
杭叉集團(tuán)企業(yè)大學(xué)建設(shè)項(xiàng)目、高潛人才梯隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目等
浙江省人才市場(chǎng)高級(jí)經(jīng)濟(jì)師領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目
浙江省國際人才人力資源專業(yè)能力提升項(xiàng)目