一、要想成為商業(yè)講師想想自己具備這三個(gè)能力嗎？
1、產(chǎn)品力
產(chǎn)品力就是吸引力：
構(gòu)建課程的驅(qū)動(dòng)力
打造課程的想像力
深化課程的影響力
2、銷售力
a、好老師要具有市場(chǎng)營(yíng)銷的思維
好老師要具備銷售的思維
b、如何在課程中挖掘市場(chǎng)潛力
C、了解課程的生命周期、顧客關(guān)系維系、營(yíng)銷執(zhí)行力
3、品牌力
A、品牌力是講師能在行業(yè)里生存下來的基石
B、做自己品牌的代言人
二、職業(yè)轉(zhuǎn)變中的心態(tài)調(diào)整
1、職業(yè)轉(zhuǎn)換中的“三M和二W”
A． 茫
1）蒼茫大地，茫茫人海。相遇就是緣分。這份情，請(qǐng)你不要不在乎
2）“茫”所以選擇困難：
1、為什么這么糾結(jié)：選擇沖突的類型：雙避沖突、雙趨沖突、多重趨避沖突
2、人類的終極難題:期待和擔(dān)心（擔(dān)心變化，擔(dān)心缺陷，擔(dān)心責(zé)任）
所以，我們最終要的不是選A還是選B，而是如何面對(duì)他們背后的期待和擔(dān)心
決策的三種類型：直覺，感覺，思維
不妨做個(gè)指標(biāo)對(duì)比圖
需求 A B C
生活
金錢
環(huán)境
創(chuàng)造力
成就感
收益≠價(jià)格，還包括氛圍，關(guān)系，有趣，學(xué)習(xí)，環(huán)境，平衡
成本≠付出，還包括機(jī)會(huì)成本和時(shí)間
一定要考慮風(fēng)險(xiǎn)：其實(shí)期權(quán)是有風(fēng)險(xiǎn)的
3）職業(yè)選擇是不是選擇越多越好？
一個(gè)選項(xiàng)怎么辦，兩個(gè)選項(xiàng)怎么辦，
三個(gè)選項(xiàng)怎么辦，N個(gè)選項(xiàng)怎么辦，
4）職業(yè)轉(zhuǎn)換：全職還是兼職，來硬的還是軟著陸
考慮這幾個(gè)問題：1、你是單打獨(dú)斗還是團(tuán)隊(duì)合作。2、有沒有過人的能力。3工作是不是成果為導(dǎo)向，有時(shí)間期限
5）聽一聽內(nèi)心的呼喚

B、 盲
1、看不到自己
性格，經(jīng)歷，和原型對(duì)職業(yè)的影響
不了解自己：喜歡與人打交道，還是和技術(shù)打交道
2、看不到別人（看不到周圍的資源）
1）什么是行業(yè)壁壘（信息不對(duì)稱，進(jìn)入門檻，圈子和游戲規(guī)則）
2）打破行業(yè)壁壘的關(guān)鍵：
找關(guān)系:“拼爹”也要學(xué)會(huì)資源嫁接，讓背影變成背景。
有能力：人和人之間的差距只有一點(diǎn)點(diǎn)。補(bǔ)短板還是練長(zhǎng)板
跨個(gè)界：演講+培訓(xùn)=高級(jí)管理者，進(jìn)入新行業(yè)，千萬(wàn)不要清零
3、真興趣和偽興趣
有時(shí)我們對(duì)一件事情感興趣不是因?yàn)榱私?，而是因?yàn)椴涣私馑?br /> 興趣就是“忘記時(shí)間忘記自己”

C、 忙
1、工作算個(gè)球：人生在玩三個(gè)球
2、忙前要看清方向：洞悉產(chǎn)業(yè)規(guī)律（創(chuàng)新帶來的第二春）
3、 不要為了忙而忙，不要為了別人忙。（那些重要不緊急事都去哪兒了）

D、 忘
1、夢(mèng)想那個(gè)賊
2、忘記自己的核心目標(biāo)
E、妄
我們的情緒很有趣：總是在妄自尊大和妄自菲薄之間徘徊，找不到平衡點(diǎn)。
妄人苦與樂：不同性格的人，面對(duì)職業(yè)轉(zhuǎn)變時(shí)遇到的不同問題。

2、自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷分享
A、和先聞道結(jié)緣
B、上課學(xué)習(xí)做作業(yè)
C、磨課磨課還是磨課
D、小試身手
E、回聘率和反饋是個(gè)大挑戰(zhàn)
D、目前服務(wù)過的企業(yè)和合作感受
三、如果兼職來講課，正職和兼職要如何平衡
賜予我力量吧
1、想的很好，做的很差：你需要吃點(diǎn)藥，補(bǔ)補(bǔ)鈣了
為什么智慧的巨人會(huì)變成行動(dòng)的矮子
1）想法-能力-行動(dòng)：想法和行動(dòng)之間還有一個(gè)能力的鴻溝
2）拖延癥：其實(shí)是這件事要么價(jià)值不夠，要么付出的代價(jià)不夠。
讓拖延的代價(jià)應(yīng)驗(yàn)出來：
讓期待的快樂展現(xiàn)出來
最好的結(jié)合就是打一棒子，給個(gè)甜棗
3）行動(dòng)起來，你需要這樣做
區(qū)別好愿望和目標(biāo)
把目標(biāo)分解成小目標(biāo)
從最簡(jiǎn)單的入手
要有時(shí)間結(jié)點(diǎn)
不要因小失大
記得隨機(jī)應(yīng)變：變化中再計(jì)劃
3、練好內(nèi)功，還要精進(jìn)外功
給自己建立一個(gè)提醒系統(tǒng)：找一個(gè)人或者一件事，一想到對(duì)方就能想到自己要做的事情。磨課就是很好的方法
給自己建立一個(gè)反饋系統(tǒng)：
學(xué)會(huì)問問題。讓別人知道你要什么才能幫到你。
學(xué)會(huì)區(qū)分鏡我中投射的究竟是誰(shuí)

燃燒吧小宇宙
1、職場(chǎng)中：你要做龍?zhí)走€是主角？
2、如何突破極限：（跑步時(shí)你會(huì)遇到極限嗎？）
學(xué)習(xí)成長(zhǎng)曲線：階梯狀的，開始提升很多，但是很快進(jìn)入一個(gè)瓶頸期，震蕩期。
突破瓶頸的方法：堅(jiān)持+換腦子
換腦子的方法：轉(zhuǎn)移注意力，換個(gè)環(huán)境，暫停一下未嘗不可。
3、反向法：每一次“倒霉”都有積極的價(jià)值和意義
失敗是生活給你提了個(gè)醒：找到原因就能加速前行。
停止抱怨：抱怨的身后有兩個(gè)人（受害者和加害者）
別怕焦慮：把他變成你的動(dòng)力
4、這一次成為一個(gè)幸運(yùn)的人
幸運(yùn)的人有個(gè)共同點(diǎn)：走出舒適區(qū)，創(chuàng)造新觀念，不斷與人為善。

四、好講師要學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)換
1、應(yīng)對(duì)學(xué)員你的角色是什么？
教練：老師和榜樣
導(dǎo)師：行業(yè)專家
主持人：課堂管理者
朋友：伙伴和傾訴對(duì)象
演員：吸引學(xué)員的注意力
2、對(duì)第三方機(jī)構(gòu)你的角色是什么？
專家，客人，評(píng)估對(duì)象
3、對(duì)經(jīng)紀(jì)人你的角色是什么？
產(chǎn)品，利益相關(guān)的伙伴 

心理咨詢師，健康管理師，婚姻家庭咨詢師
橋愛慈善基金會(huì)特聘心理咨詢師
北京大學(xué)爾雅總裁班特聘講師
中科院心理研究所管理心理學(xué)高級(jí)研修班
人民大學(xué)企業(yè)管理學(xué)碩士
十五年世界500強(qiáng)企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)
專業(yè)為企業(yè)提供量身定制的EAP服務(wù)

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
劉老師能把管理學(xué)和心理學(xué)充分結(jié)合，在市場(chǎng)營(yíng)銷和心理疏導(dǎo)方面經(jīng)驗(yàn)豐富。接受過系統(tǒng)的撒提亞，繪畫投射技術(shù)，潛意識(shí)卡牌，理情療法，海靈格家排，催眠，九型人格等培訓(xùn)，10年的個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷，超過1000小時(shí)個(gè)案（包括個(gè)人，團(tuán)體，家庭，企業(yè)員工等，實(shí)操案例豐富）在人際關(guān)系，情商溝通，家庭兩性都有深入的研究和實(shí)戰(zhàn)。
劉老師同時(shí)專業(yè)輔導(dǎo)企業(yè)EAP，市場(chǎng)營(yíng)銷心理課程。劉老師總結(jié)了近十五年市場(chǎng)和心理疏導(dǎo)工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于當(dāng)今企業(yè)發(fā)展過程中在新形勢(shì)下遇到的多元問題進(jìn)行了深入的研究，總結(jié)出了一套關(guān)于壓力管理，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作，溝通技巧，跨文化團(tuán)隊(duì)融合，領(lǐng)導(dǎo)力提升，消費(fèi)者心理分析等課程的方法論。綜合實(shí)戰(zhàn)案例，提出了很多企業(yè)實(shí)用的實(shí)戰(zhàn)系統(tǒng)模型，獲得眾多企業(yè)家及政府機(jī)構(gòu)的高度認(rèn)同并用于企業(yè)發(fā)展實(shí)戰(zhàn)，取得良好的效果。
劉老師使命：致力于促進(jìn)個(gè)體心理成長(zhǎng)，協(xié)助企業(yè)打造高效活力的團(tuán)隊(duì)。

【主講課程】

《90后員工的有效管理》
《360高效商務(wù)溝通技巧》
《霸道應(yīng)聘秘籍》
《防減災(zāi)課程》
《改變看法和自我認(rèn)知》
《高三孩子》
《好心態(tài)助力，參賽者成功》
《九型人格》
《情緒壓力管理半天銀行系統(tǒng)》
《提升員工企業(yè)歸屬感》
《疫情中工作-領(lǐng)導(dǎo)者如何幫助員工恢復(fù)心態(tài)》
《員工心理建設(shè)》
《職業(yè)素養(yǎng)大綱》

【學(xué)員評(píng)價(jià)】
劉老師的課深入淺出，非常貼近自己的生活。聽完后對(duì)自己的啟發(fā)很大。
--社工委社區(qū)大學(xué)副院長(zhǎng)徐建
 劉老師講的課，是那樣豐富多采，每一個(gè)章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界……
--橋愛慈善基金會(huì)秘書長(zhǎng)葉子
劉老師的課既有專業(yè)的理論部分，又有許多生動(dòng)的案例；娓娓道來，溫和又有力量，帶我們探索內(nèi)心、直面自己，從內(nèi)心深處激發(fā)出更多力量。
——中科院心理培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聯(lián)合創(chuàng)始人 田麗華