【培訓(xùn)對(duì)象】
中基層管理者、高潛員工、主管、研發(fā)部、市場(chǎng)部、產(chǎn)品部人員

【培訓(xùn)收益】
突破固有思維限制，讓大腦更加有創(chuàng)意丨思維導(dǎo)圖的水平思考能夠提供沒(méi)有任何限制的360°自由聯(lián)想，結(jié)合“多角度思考”訓(xùn)練，能夠讓大腦更加有創(chuàng)意； ● 系統(tǒng)思維，縱觀全局丨思維導(dǎo)圖可以將復(fù)雜的信息在一張紙上進(jìn)行呈現(xiàn)，不僅能看到大局，也能同時(shí)關(guān)注到細(xì)節(jié)，onepagecontrol（一紙掌控）； ● 職場(chǎng)問(wèn)題分析與解決丨通過(guò)大量的案例和實(shí)戰(zhàn)應(yīng)用場(chǎng)景重新建立對(duì)思維導(dǎo)圖背后思維力的掌握，以及工作應(yīng)用（問(wèn)題分析與解決、活動(dòng)策劃、頭腦風(fēng)暴等等）。

第一講：思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——統(tǒng)籌規(guī)劃
1. 有全局：復(fù)雜任務(wù)一張紙梳理清楚，避免“瞎忙”
2. 有細(xì)節(jié)：時(shí)間節(jié)點(diǎn)、負(fù)責(zé)人、控制點(diǎn)（管理是盯出來(lái)的）
3. 思維導(dǎo)圖繪制規(guī)則
4. 常見(jiàn)三種發(fā)散思考形式及應(yīng)用
案例/活動(dòng)：任務(wù)推進(jìn)、項(xiàng)目管理、活動(dòng)策劃
練習(xí)：管理者日常任務(wù)管理/規(guī)劃

第二講：思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——問(wèn)題分析
1. 做法≠目標(biāo)：從“做事思維”到“成事思維”
2. 流程梳理，工具設(shè)計(jì)：共性問(wèn)題靠機(jī)制，個(gè)性問(wèn)題靠溝通，避免反復(fù)犯錯(cuò)
3. 焦點(diǎn)分析：之前什么都想干，現(xiàn)在知道干什么影響力最大
案例/活動(dòng)：提升效率型問(wèn)題、流程改善型問(wèn)題
練習(xí)：學(xué)員/企業(yè)提供的實(shí)際問(wèn)題

第三講：思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——創(chuàng)新思考
1. 對(duì)策制定：舉一反三、靈活變通
2. 橫向思考，突破思維的瓶頸
3. “廣深高速”，組合拳靈活應(yīng)用，快速激發(fā)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出解決方案
案例/活動(dòng)：提升效率型問(wèn)題、流程改善型問(wèn)題
練習(xí)：學(xué)員/企業(yè)提供的實(shí)際問(wèn)題

第四講：思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——達(dá)成共識(shí)
1. 決策矩陣：用標(biāo)準(zhǔn)達(dá)成共識(shí)，避免沖突
2. 第三選擇：繞過(guò)立場(chǎng)，獲取利益，通過(guò)引發(fā)共鳴達(dá)成共識(shí)
3. 利益之爭(zhēng)：基于“互惠”基礎(chǔ)上的“影響”
案例/活動(dòng)：管理決策、爭(zhēng)議處理
練習(xí)：學(xué)員/企業(yè)提供的實(shí)際問(wèn)題

第五講：思維導(dǎo)圖重點(diǎn)應(yīng)用——清晰表達(dá)
1. 快速構(gòu)思：通過(guò)關(guān)鍵詞快速獲取與整理資訊
2. 條理清晰：通過(guò)思維導(dǎo)圖結(jié)構(gòu)化框架與記憶點(diǎn)的設(shè)計(jì)讓表達(dá)條理分明
3. 表達(dá)生動(dòng)：圖示化呈現(xiàn)+思維導(dǎo)圖軟件呈現(xiàn)
案例/活動(dòng)：工作匯報(bào)、產(chǎn)品介紹
練習(xí)：學(xué)員/企業(yè)提供的實(shí)際問(wèn)題

第六講：思維導(dǎo)圖軟件操作
1. 網(wǎng)頁(yè)版免下載思維導(dǎo)圖軟件
2. 手機(jī)思維導(dǎo)圖app
3. 一頁(yè)紙整理術(shù) 

左圓右方創(chuàng)新©聯(lián)合研發(fā)導(dǎo)師
9年企業(yè)授課經(jīng)驗(yàn)、5年臺(tái)資企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)
國(guó)家人社部高級(jí)行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證促動(dòng)師/績(jī)效改進(jìn)師
英國(guó)博贊©思維導(dǎo)圖/《創(chuàng)新基因》/《全腦思維與表達(dá)沙盤(pán)》/《結(jié)構(gòu)性思維》認(rèn)證講師
曾任：富士康科技集團(tuán)培訓(xùn)經(jīng)理、布羅登教育集團(tuán)市場(chǎng)總監(jiān)
騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò)、華潤(rùn)集團(tuán)、中國(guó)電信、奧康、溢達(dá)紡織等多家企業(yè)創(chuàng)新思維&思維導(dǎo)圖輔導(dǎo)教練

▼互聯(lián)網(wǎng)快速消費(fèi)品行業(yè)：騰訊、巨人網(wǎng)絡(luò)、云游控股、金蝶軟件、步步高、OPPO、班尼路
▼通信地產(chǎn)行業(yè)：中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、金地集團(tuán)、華潤(rùn)集團(tuán)、融創(chuàng)地產(chǎn)、碧桂園、金茂
▼金融行業(yè)：工商銀行、平安銀行、廣發(fā)銀行、光大銀行、銀聯(lián)支付、第一證券、美亞柏科
▼傳統(tǒng)行業(yè)：南方電網(wǎng)、中石油、東風(fēng)雷諾、一汽大眾、富士康、徐州地鐵、施耐德電器
▼高校機(jī)構(gòu)：清華大學(xué)、武漢大學(xué)、吉林大學(xué)、長(zhǎng)春大學(xué)、中山大學(xué)、29所、廣州電視臺(tái)
……等多家大型企業(yè)思維訓(xùn)練特聘講師
鐘滔老師專(zhuān)注思維導(dǎo)圖和思維訓(xùn)練研究近10年，其研究領(lǐng)域涉及：創(chuàng)新思維、結(jié)構(gòu)性思維、系統(tǒng)思維、問(wèn)題分析與解決訓(xùn)練等領(lǐng)域。
鐘滔老師對(duì)成人學(xué)習(xí)方式（行動(dòng)學(xué)習(xí)、教練技術(shù)等）和大腦運(yùn)作（健腦操、對(duì)稱(chēng)涂鴉、感官學(xué)習(xí)等）亦有深入研究，鐘滔老師所有的課程都采用“案例式”+“互動(dòng)式”+“練習(xí)式”的形式，不僅讓學(xué)員在課程中全面認(rèn)知和掌握思維導(dǎo)圖和其它的思維工具，更讓學(xué)員經(jīng)過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練后能馬上應(yīng)用到實(shí)際的工作當(dāng)中，有效提升工作效率和思維品質(zhì)！

主講課程：
《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》
《系統(tǒng)思維能力提升》
《創(chuàng)新思維與問(wèn)題解決》
《邏輯思維與有效表達(dá)》
《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》
《水平思考法——先有廣度、再有深度》
《駐足思考——快速整理思路，清晰有效表達(dá)》
《金字塔原理與溝通技巧——高效思考、清晰表達(dá)》
《結(jié)構(gòu)化思維與表達(dá)——言之有“物”、有“理”、有“力”》
《思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用——想得清楚、說(shuō)得到位、做得高效》

輔導(dǎo)企業(yè)案例（部分）：
1.曾輔導(dǎo)奧康鞋業(yè)股份有限研發(fā)新產(chǎn)品，通過(guò)兩天的團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，研發(fā)了3款產(chǎn)品，目前其中的1款（GPS鞋子）已經(jīng)面世，并引起了市場(chǎng)巨大的反響，已經(jīng)占領(lǐng)該品類(lèi)鞋子80%以上的市場(chǎng)份額；
2.曾輔導(dǎo)龍門(mén)書(shū)局出版社解決紙質(zhì)書(shū)的銷(xiāo)量問(wèn)題，通過(guò)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)出的對(duì)策，目前為止至少提升了該類(lèi)書(shū)籍30%的銷(xiāo)量；
3.曾輔導(dǎo)易積電器梳理其產(chǎn)品手冊(cè)，通過(guò)思維導(dǎo)圖的模板將產(chǎn)品說(shuō)明全部?jī)?yōu)化和簡(jiǎn)化，員工產(chǎn)品考核通過(guò)率為100%；
4.曾輔導(dǎo)佛山移動(dòng)解決營(yíng)業(yè)額不漲、通話(huà)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、投訴應(yīng)對(duì)滿(mǎn)意度低等問(wèn)題，通過(guò)在課程中直接討論、引導(dǎo)和梳理，制定了詳細(xì)的解決方案和行動(dòng)計(jì)劃，該計(jì)劃被直接應(yīng)用到流程優(yōu)化項(xiàng)目當(dāng)中；
5.曾輔導(dǎo)深圳英加諾有限公司進(jìn)行APP的應(yīng)用開(kāi)發(fā)，通過(guò)思維導(dǎo)圖直接在課程中形成APP的雛形，其中的80%以上的想法被直接采用到后期的云教育APP設(shè)計(jì)當(dāng)中；
……

學(xué)員感言（部分）
通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式思考問(wèn)題可以發(fā)現(xiàn)很多未知的前瞻性問(wèn)題和解決問(wèn)題的方式。
——易積電器市場(chǎng)部張琪
小組一起開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的討論過(guò)程，非常有參與感，互動(dòng)力強(qiáng)。老師有趣親切的授課風(fēng)格，非常喜歡。
——河南聯(lián)通區(qū)域經(jīng)理郭曉曼
原來(lái)只要簡(jiǎn)單的一幅思維導(dǎo)圖，就可以大大提升自己的創(chuàng)意的數(shù)量和質(zhì)量，以后要多進(jìn)行練習(xí)，磨亮自己的大腦。
——騰訊產(chǎn)品經(jīng)理?xiàng)钊?br /> 對(duì)本人來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)如醍醐灌頂，茅塞頓開(kāi)，以前的困惑解決了，對(duì)將來(lái)的使用極具有指導(dǎo)性！
——廣州電視臺(tái)信息技術(shù)部陳雁冰
通過(guò)結(jié)構(gòu)化思維和發(fā)散性思維的結(jié)合，不僅可以讓我更有邏輯，也可以更有創(chuàng)意，謝謝鐘老師。
——佛山移動(dòng)大客戶(hù)經(jīng)理李澤鵬
很多東西我們已經(jīng)習(xí)以為常，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們可以做得更好！
——順豐戰(zhàn)略部經(jīng)理陳芳
本來(lái)只是抱著隨便聽(tīng)聽(tīng)的態(tài)度，但是這次的思維導(dǎo)圖卻是給了我很多工作上的啟發(fā)，特別是在邏輯溝通那塊，感觸很深！
——金地市場(chǎng)部孫莉莉 

• 心理學(xué)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用

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  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  第一講 團(tuán)隊(duì)管理者的“走心”修煉1.團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別2.團(tuán)隊(duì)管理核心三要素：人、激勵(lì)、文化3.人心是什么？如何影響人心？認(rèn)知、情緒、行為4.管理者的權(quán)力影響力與非權(quán)力影響力5.打開(kāi)管理的格局：大勢(shì)、大局、大度6.管理者的情緒能量團(tuán)輔活動(dòng)：研..

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• 學(xué)德魯克：MBTI在團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用（團(tuán)隊(duì)打造篇）

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  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  一、MBTI素描互動(dòng)游戲:用左右手分別簽字1. 如何學(xué)習(xí)MBTI二、MBTI性格互動(dòng)1.心理內(nèi)在能量的偏好：E(外向），I（內(nèi)向）互動(dòng)游戲：你眼中的“E”和”I”？2.收集信息的偏好：S（實(shí)感覺(jué)），N（感覺(jué)）小組討論：看..

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• 思維之劍-職場(chǎng)思維導(dǎo)圖精英訓(xùn)練

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  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  一 透視思維導(dǎo)圖1.5H 1. 思維導(dǎo)圖的外在:外形和特點(diǎn) 圖、色、線(xiàn)，字的主體構(gòu)成 為什么結(jié)構(gòu)是輻射形狀2. 思維導(dǎo)圖的內(nèi)在:定義和作用 案例教學(xué)：思維導(dǎo)圖常識(shí)錯(cuò)誤 互動(dòng)練習(xí)：思維導(dǎo)圖提升3大思維：邏輯思維..

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• 思維導(dǎo)圖訓(xùn)練營(yíng)-成為解決問(wèn)題的職場(chǎng)高手

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  一、透視思維導(dǎo)圖1、思維導(dǎo)圖的外在：外形和特點(diǎn)（1）圖、色、線(xiàn)、字的主體構(gòu)成（2）為什么結(jié)構(gòu)是輻射形狀2、思維導(dǎo)圖的內(nèi)在：定義和作用【案例教學(xué)】：思維導(dǎo)圖常識(shí)錯(cuò)誤【互動(dòng)練習(xí)】：思維導(dǎo)圖提升3大思維：邏輯思維、創(chuàng)新思維、系統(tǒng)思維（1）如何從本質(zhì)上理解思維導(dǎo)圖3、思維..

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• 心理學(xué)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用

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  開(kāi)課地點(diǎn)： 北京-北京

  破冰和開(kāi)場(chǎng)破冰游戲：使學(xué)員快速和全身心投入到課程中來(lái)在新形勢(shì)下：?jiǎn)T工的心理激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)管理越來(lái)越重要管理激勵(lì)新方法的研究：最新第五代激勵(lì)理論的結(jié)論概述后現(xiàn)代的心理技術(shù)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理當(dāng)中可以起到的關(guān)鍵作用模塊一：學(xué)習(xí)洞察員工言行背后的心理活動(dòng)當(dāng)下管理當(dāng)中常見(jiàn)的七種管理困..

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