【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、培訓(xùn)師、中高層管理者等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

【培訓(xùn)收益】

 

第一部分：追本溯源

導(dǎo)論：課程開發(fā)思考

1、從建構(gòu)主義視角思考：什么是有意義的學(xué)習(xí)？

2、如何讓每一塊內(nèi)容都解決學(xué)員工作中的實(shí)際問題？

3、如何保證你的內(nèi)容都是學(xué)員需要的？

4、培訓(xùn)師如何從講授知識(shí)轉(zhuǎn)化為建構(gòu)心智模型？

5、你的教學(xué)策略設(shè)計(jì)是否與真實(shí)工作過程對(duì)接？

 

 

第二部分：撥云見日

第一步：分析培訓(xùn)需求

1、解構(gòu)崗位工作任務(wù)

2、根據(jù)工作任務(wù)確立末端工作過程

3、搜集工作過程中的問題

4、分析問題（低難度、中難度、高難度）

5、確認(rèn)要解決的問題

提供工具：思維導(dǎo)圖能力模型分析法、問題樹、專業(yè)需求調(diào)研表

 

 

第三部分：有的放矢

第二步：設(shè)定培訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)要解決的問題，設(shè)計(jì)課程目標(biāo)

1、培訓(xùn)目標(biāo)的ABCD法則

2、培訓(xùn)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)格式

3、目標(biāo)制定的原則

4、目標(biāo)等級(jí)分類

5、不同類型的內(nèi)容目標(biāo)撰寫

理論與知識(shí)類內(nèi)容的目標(biāo)

技能技巧類內(nèi)容的目標(biāo)

觀念態(tài)度類內(nèi)容的目標(biāo)

案例：技術(shù)類、銷售類、管理類培訓(xùn)目標(biāo)分析

提供工具：課程目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)詞匯庫(kù)、目標(biāo)等級(jí)分類法

 

 

第四部分：千錘百煉

第三步：開發(fā)課程內(nèi)容

1、起名字（打破常規(guī)）：

形象命名法、結(jié)構(gòu)命名法、創(chuàng)新命名法

2、搭框架：課程整體結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)（金字塔原理運(yùn)用）

確定課程進(jìn)度：時(shí)間分配與進(jìn)度安排

編排課程內(nèi)容：時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序

設(shè)計(jì)課程大綱：打造穩(wěn)若磐石的課程結(jié)構(gòu)（對(duì)抗12級(jí)臺(tái)風(fēng)）

3、定內(nèi)容43%單元內(nèi)容設(shè)計(jì)

理論知識(shí)

技能技巧

觀念態(tài)度

 

 

第五部分：匠心獨(dú)運(yùn)

第四步：設(shè)計(jì)教學(xué)方法

1、教學(xué)設(shè)計(jì)原則

2、教學(xué)方式方法

3、經(jīng)典五星教學(xué)法：

聚焦問題、激活舊知、論證新知、學(xué)以致用、融會(huì)貫通

4、讓學(xué)員在課堂獲得直接體驗(yàn)：微世界虛擬真實(shí)、浸潤(rùn)學(xué)習(xí)情脈

體驗(yàn)式教學(xué)方法理論指導(dǎo)：庫(kù)伯學(xué)習(xí)圈，加涅九事件、建構(gòu)主義

體驗(yàn)式教學(xué)策略設(shè)計(jì)的三個(gè)真實(shí)：真實(shí)情景，真實(shí)任務(wù)，真實(shí)事件。

體驗(yàn)式教學(xué)案例設(shè)計(jì)五步驟：搜集、梳理、論證、選擇、制作

體驗(yàn)式教學(xué)案例編寫制作：書面案例編寫，視頻案例拍攝，動(dòng)畫案例制作

5、教學(xué)設(shè)計(jì)——不同內(nèi)容設(shè)計(jì)不同培訓(xùn)方法

理論知識(shí)類培訓(xùn)方法選擇:講授、舉例、考試

技能技巧類培訓(xùn)方法選擇：示范、練習(xí)、反饋

觀念態(tài)度類培訓(xùn)方法選擇：參與體驗(yàn)、正反對(duì)比、反思總結(jié)

 

 

第六部分：智慧結(jié)晶

第五步：制作課程教材

1、編寫課程說明書：課程描述、課程大綱、授課計(jì)劃

2、編寫演示文件PPT

邏輯清晰化：一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)、內(nèi)容

內(nèi)容視覺化：合縮煉轉(zhuǎn)、創(chuàng)意圖表、創(chuàng)意圖片

播放動(dòng)態(tài)化：3D視覺、動(dòng)畫設(shè)計(jì)、動(dòng)畫播放

3、編寫案例手冊(cè)：案例目的、案例背景、案例操作步驟、案例討論問題、案例講評(píng)要點(diǎn)

4、編寫學(xué)員教材、

5、編寫講師手冊(cè)：導(dǎo)入、展開、收結(jié)

6、編寫考試題：紙筆測(cè)試、操作測(cè)試

案例：標(biāo)準(zhǔn)課程展示，手冊(cè)制作練習(xí)

提供國(guó)際通用標(biāo)準(zhǔn)模板：1.課程說明書；2.演示文件；3.案例和練習(xí)手冊(cè)；4.學(xué)員教材；5.講師手冊(cè)；6.考試題；

 

 

第七部分：課程評(píng)審

1、每組做好的課程上臺(tái)進(jìn)行8分鐘的介紹

2、各個(gè)評(píng)委打分

• TTT培訓(xùn)師全面提升特訓(xùn)營(yíng)

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  開課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  一、為什么要學(xué)習(xí)TTT(一)VUCA時(shí)代企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀(二)課程成熟度模型(三)成年人的學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)(四)企業(yè)培訓(xùn)面臨的三大問題(五)破局路徑1.清晰明確的角色定位2.結(jié)果導(dǎo)向的課程開發(fā)3.敏捷高效的教學(xué)設(shè)計(jì)4.有趣吸引的現(xiàn)場(chǎng)演繹二、清晰明確的角色定位(..

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• TTT培訓(xùn)師全面提升：課程開發(fā)與呈現(xiàn)

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  模塊一 課程選題破題課程選題的三個(gè)維度：稀缺度、實(shí)用度與鮮活度常問自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案模塊二 構(gòu)建四級(jí)大綱課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—..

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• TTT®貓計(jì)劃

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• 案力®-教學(xué)案例開發(fā)與設(shè)計(jì)

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  模塊一、案例與案例教學(xué)1、從“24孝”說起：案例的前生后世2、案例與案例教學(xué)的關(guān)系3、四大案例中心：案例教學(xué)在國(guó)際上的應(yīng)用縱覽4、案例教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)與企業(yè)案例的“微”化模塊二、教學(xué)案例設(shè)計(jì)四步走1、教學(xué)案例生成的四大關(guān)鍵步驟：..

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