課程開發(fā)工具—FAST高效課程開發(fā)模型..
FAST高效課程開發(fā)模型 FAST高效課程開發(fā)模型是邱偉老師在ADDIE模型基礎(chǔ)上進行深入和優(yōu)化,所形成的一套基于問題解決的課程開發(fā)流程。FAST模型將課程開發(fā)分為四個步驟,每個字母代表其中的一個步驟。F(Focus on P..
課程開發(fā)工具—課程設(shè)計CDOS標準模型..
課程設(shè)計CDOS標準模型 CDOS這一名稱取自四個英文單詞(Course Design Operation Standard,課程設(shè)計操作標準)的首字母,是于加朋老師創(chuàng)造的,整個理論體系建立在三個基本假設(shè)之上:假設(shè)1&mdas..
課程開發(fā)工具—CBET模型
CBET模型 能力本位教育與訓練(Competency-Based Education and Training,簡稱CBET),是職業(yè)培訓的一種模式,依賴職業(yè)能力分析的結(jié)果,確立權(quán)威性國家能力標準,通過與這些標準相比較來確定..
年終復盤工具
一、找工具/物色復盤模板 復盤,本身就是在幫助我們在日常中總結(jié)出一套可復用的套路。而想要堅持復盤,則需要一個稱心如意、適合自己的工具。與其自己花一大段時間摸索出復盤的流程系統(tǒng),不如在前人的復盤模板/工具上稍作調(diào)整,成為適合自己的復盤工..
工作復盤總結(jié)表
拒絕無序低效,拒絕形式主義,我們要高效實用 After Action Review AAR會議法 01 背景來源 After Action Review(AAR),任務(wù)后檢視方法,是最早是美國陸軍所采用的一種知識管理方法。 美..
課程開發(fā)工具
ADDIE模型 ADDIE模型的全稱,是Analysis分析、Design設(shè)計、Development發(fā)展、Implementation實施、Evaluation評估,是目前企業(yè)培訓課程開發(fā)領(lǐng)域最為經(jīng)典一個理論模型。大多當前教育設(shè)計模..
會議復盤工具
復盤工具1: 這個復盤法有4個步驟 即Goal(目標回顧)、Result(結(jié)果陳述)、Analysis(過程分析)、Insight(歸類總結(jié)), 被稱為“GRAI復盤法”。 具體來說,可以按照這個順序..
內(nèi)訓師常用表格
附件 11.1《外部培訓信息收集表》 11.2《內(nèi)訓師申請表》 11.3《內(nèi)訓師信息登記表》 11.4《內(nèi)訓師甄選評估表》 附表1: xxxxxx有限公司 外部培訓信息收集表 ..
培訓課程開發(fā)工具
FAST高效課程開發(fā)模型 FAST高效課程開發(fā)模型是邱偉老師在ADDIE模型基礎(chǔ)上進行深入和優(yōu)化,所形成的一套基于問題解決的課程開發(fā)流程。FAST模型將課程開發(fā)分為四個步驟,每個字母代表其中的一個步驟。F(Focus on Probl..
培訓課程開發(fā)工具系列
霍爾模型 1972 年,美國著名成人教育專家霍爾(Hole)在多年研究的基礎(chǔ)之上提出了接受培訓的成人學習者的課程開發(fā)模式,即霍爾模型。該模型一共包括七個步驟,即確認 可能的培訓活動、對培訓活動做出進一步的決策、確信與精選目標、設(shè)..
培訓課程開發(fā)工具
ADDIE模型 ADDIE模型的全稱,是Analysis分析、Design設(shè)計、Development發(fā)展、Implementation實施、Evaluation評估,是目前企業(yè)培訓課程開發(fā)領(lǐng)域最為經(jīng)典一個理論模型。大多當前教育設(shè)計模..
課程開發(fā)知識
ISD模型 ISD[ Instructional System Design ]即教學系統(tǒng)設(shè)計,ISD模型即教學系統(tǒng)設(shè)計模型,它是以傳播理論、學習理論、教學理論為基礎(chǔ),運用系統(tǒng)理論的觀點和知識,分析教學中的問題和需求并從中找出最佳答案..
- 企業(yè)設(shè)計:企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的本質(zhì)
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