當前位置: 首頁 > 教育
相關(guān)熱門文章
- 人工智能時代讓我們必須學會賦能
- 老板，讓我們互相討好吧！
- 大師這么說(創(chuàng)新培訓游戲）
- 順便說一句（銷售培訓游戲）
- 消除異議?。ㄤN售培訓游戲）
- 創(chuàng)造勝利大逃亡（創(chuàng)新思維培訓游戲）
- 團體鐵人三項 A(創(chuàng)新培訓游戲）
- 我的意思是……（銷售培訓游戲）
- 創(chuàng)意之“星”的性格特征（創(chuàng)新培訓游
- 為成功而穿衣（銷售培訓游戲）
相關(guān)熱門內(nèi)訓課程
相關(guān)熱門公開課程
讓我想起……（團隊培訓游戲）
時間：2022-11-18
★形式：集體參與
★時間：一個小時
★材料：課堂資料
★場地：室內(nèi)
★應用：1. 團隊溝通
2. 團隊協(xié)作
★時間：一個小時
★材料：課堂資料
★場地：室內(nèi)
★應用：1. 團隊溝通
2. 團隊協(xié)作
目的
◇加深對團隊成員給團隊帶來的不同生活閱歷的理解
◇提高我們之間溝通的效率
◇加深對團隊成員給團隊帶來的不同生活閱歷的理解
◇提高我們之間溝通的效率
程序
1．分發(fā)作業(yè)紙——課堂資料一。
2．對印刷稿進行說明。
3．完成個人的作業(yè)紙（10分鐘）。
4．分發(fā)小組計分表——課堂資料二。
5．比較分數(shù)。
6．討論結(jié)果。
可討論的問題：
對于這個結(jié)果，什么讓你感到驚訝？
可能的回答：
“我們沒有（或幾乎沒有）相同的答案，而我們曾經(jīng)認為一個簡單的單詞，如‘家庭’，對于每個人來講有相似的含義。”
7．總結(jié)學到的東西，可能是在背景中提到的一些要點。
8．對學到的東西在各方面的運用展開討論。
9．引導小組達成一個每個人都支持的建議或結(jié)論。
1．分發(fā)作業(yè)紙——課堂資料一。
2．對印刷稿進行說明。
3．完成個人的作業(yè)紙（10分鐘）。
4．分發(fā)小組計分表——課堂資料二。
5．比較分數(shù)。
6．討論結(jié)果。
可討論的問題：
對于這個結(jié)果，什么讓你感到驚訝？
可能的回答：
“我們沒有（或幾乎沒有）相同的答案，而我們曾經(jīng)認為一個簡單的單詞，如‘家庭’，對于每個人來講有相似的含義。”
7．總結(jié)學到的東西，可能是在背景中提到的一些要點。
8．對學到的東西在各方面的運用展開討論。
9．引導小組達成一個每個人都支持的建議或結(jié)論。
討論
1．如何將從這個游戲中學到的東西運用到團隊工作中去？
2．作為團隊成員，每個人要如何做才能避免人與人之間的誤解或不切實際的期望？
2．作為團隊成員，每個人要如何做才能避免人與人之間的誤解或不切實際的期望？
總結(jié)與評估
團隊成員間常常以為有相同的認識或想法而使團隊之間的交流停頓下來。
一個團隊的成員看待一個問題的時候往往從自己去做的角度出發(fā)，因而他們在自己的心中往往對一個團隊成員有一個特定的期望。
即使在擁有相同的背景的人之間，對一些共知的事件、經(jīng)歷的理解，甚至是言語，都存在著很大的差異。在一個多變的社會里，這些不同的見解混合在了一起。
即使是同一個概念或詞語，在不同的成員心理意味著的東西有很大的差異。
團隊成員間常常以為有相同的認識或想法而使團隊之間的交流停頓下來。
一個團隊的成員看待一個問題的時候往往從自己去做的角度出發(fā)，因而他們在自己的心中往往對一個團隊成員有一個特定的期望。
即使在擁有相同的背景的人之間，對一些共知的事件、經(jīng)歷的理解，甚至是言語，都存在著很大的差異。在一個多變的社會里，這些不同的見解混合在了一起。
即使是同一個概念或詞語，在不同的成員心理意味著的東西有很大的差異。
上一篇 : 看圖識記（團隊培訓游戲）
下一篇 : 沙漠中的死亡（團隊培訓游戲）
