【培訓(xùn)對象】
企業(yè)各級管理者

【培訓(xùn)收益】
1．認(rèn)識團隊內(nèi)涵及組建團隊的要點； 2．懂人性，識人才，運用匹配的方法，實現(xiàn)人盡其才； 3．學(xué)會管理團隊，特別是根據(jù)不同個性、風(fēng)格、類別的人員實現(xiàn)有效管理； 4．掌握領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)揮的關(guān)鍵，快速融入團隊，贏得成員支持和信賴； 5．在團隊管理中實現(xiàn)自我領(lǐng)導(dǎo)力的修煉和提升； 6．能夠運用多種方法為團隊擬定目標(biāo)，進行人員的輔導(dǎo)以及有效的監(jiān)督； 7．溝通激勵，為團隊成員賦能，營造團隊積極主動的氛圍。

 第一講： 團隊管理，人盡其才
 本講內(nèi)容：
一、認(rèn)知團隊的基本內(nèi)涵
1．什么是團隊，三個核心要素
2．低效團隊的特征表現(xiàn)
3．抓三個要點，打造高效團隊
4．團隊建設(shè)中的人性管理
 現(xiàn)場互動：團隊VS.群體；小小案例看團隊
案例研討：足球比賽中的團隊合作
二、組建團隊的精要所在
1．行為心理學(xué)的基本認(rèn)知
2．剖析不同行為風(fēng)格的人員，四種類型的人員，如何針對性管理
3．把握人性，合理配置，，經(jīng)典中的團隊管理啟示
4．團隊角色理論的啟示和實踐
5．左臂右膀，管理者要掌握識人要訣
 現(xiàn)場互動：有趣的行為心理學(xué)；如何匹配團隊成員
案例研討：西游團隊的啟示；國學(xué)中的大智慧
行動學(xué)習(xí)：認(rèn)識不一樣的你
三、做好團隊建設(shè)，強化人才培養(yǎng)
1．進行人員的分類識別：領(lǐng)導(dǎo)者-骨干員工-輔助人員
2．明確各類人員的差異，進行針對性的培養(yǎng)和管理
3．糾正管理者在隊伍建設(shè)過程中的忌諱
4．強化梯隊建設(shè)和人才培養(yǎng)的關(guān)鍵
5．卓越管理者培養(yǎng)線性思維向有機思維轉(zhuǎn)化的三種方法
 案例研討：“不怕神一樣的對手，就怕豬一樣的隊友”真的對嗎？
現(xiàn)場互動：線性思維VS.有機思維

第二講： 績效管理，重在執(zhí)行
 本講內(nèi)容：
一、用目標(biāo)來做牽引
1．抓住團隊績效增長的三大關(guān)鍵
2．什么是目標(biāo)，制定清晰目標(biāo)的原則
3．團隊目標(biāo)涵蓋的六大方面
4．目標(biāo)制定的方法和工具介紹
5．進行有效的目標(biāo)管理
 案例研討：目標(biāo)很清晰，為何總是實現(xiàn)不了
實操演練：運用工具，制定目標(biāo)
二、用培育提高能力
1．培育和教導(dǎo)，團隊管理者的責(zé)任
2．團隊管理者教導(dǎo)員工的五個層面
3．根據(jù)情景變量，開展適宜的教導(dǎo)
4．根據(jù)員工變量，開展有效的教導(dǎo)
5．改變傳統(tǒng)的員工輔導(dǎo)理念
 現(xiàn)場互動：哪種教導(dǎo)方式最有效；放低身段的重要性
案例研討：管理者如何獲取團隊認(rèn)同；做錯了，怎么辦
三、用監(jiān)控進行糾偏
1．管理者要培養(yǎng)監(jiān)控的意識和習(xí)慣
2．從人性角度，認(rèn)識監(jiān)控的負(fù)面影響
3．約法三章，“責(zé)、權(quán)、利”講述到位
4．有效監(jiān)控，抓住團隊成員工作的三個狀態(tài)
5．監(jiān)督事情進度，觀察人員態(tài)度
 案例研討：建立規(guī)律的問責(zé)制和例行會議；99-50-1的節(jié)點控制法

第三講： 溝通激勵，積極氛圍
 本講內(nèi)容：
一、用溝通賦能達(dá)情
1．認(rèn)知溝通循環(huán)，把握溝通的要素
2．深度傾聽，處理事情之前先處理心情
3．積極性反饋與發(fā)展性反饋，開啟團隊成員的行為引導(dǎo)
4．提問力，教練式引導(dǎo)，鼓勵積極主動，營造集思廣益
 情景模擬：向領(lǐng)導(dǎo)做積極性反饋
現(xiàn)場互動：看圖說字；區(qū)別感受與事實
案例研討：話要怎么說會更好；喬致庸的教練式引導(dǎo)；
二、用激勵改變態(tài)度
1．工作為什么需要激勵，符合人性
2．經(jīng)典需求理論帶給團隊管理者的啟示
3．團隊管理者要學(xué)會運用非物質(zhì)激勵
4．要避免陷入激勵的誤區(qū)
 案例研討：KPMG的激勵方法
現(xiàn)場互動：你為什么要參加工作
行動學(xué)習(xí)：非物質(zhì)激勵策略，好用不貴
三、修煉領(lǐng)導(dǎo)力，成就領(lǐng)導(dǎo)者
1．踐行兩個要點，展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)魅力
2．團隊領(lǐng)導(dǎo)要避免“無所不能”
3．彼得圣吉：在三個層次上界定現(xiàn)實
4．運用一個方法進行簡單復(fù)盤
 現(xiàn)場互動：領(lǐng)導(dǎo)者總是無所不能嗎；職場中，怎么說好“我不知道”
現(xiàn)場實操：簡單實用的復(fù)盤技術(shù)
案例研討：毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)魅力

 

 中國人民大學(xué)工商管理碩士
 18年的企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗
 國際行動學(xué)習(xí)協(xié)會認(rèn)證教練
 美國管理協(xié)會認(rèn)證講師
 亞太人才管理協(xié)會認(rèn)證講師
 國內(nèi)實戰(zhàn)派培訓(xùn)師、咨詢師
曾任：中國鹽業(yè)集團下屬企業(yè)副總
曾任：黃海投資集團公司企業(yè)高管
版權(quán)課程：《情境領(lǐng)導(dǎo)力與領(lǐng)導(dǎo)力思維》《基于行動學(xué)習(xí)的問題分析解決》
實戰(zhàn)經(jīng)驗
李老師企業(yè)管理方面的實戰(zhàn)派培訓(xùn)講師，擁有中國人民大學(xué)工商管理碩士學(xué)位，并積累了18年的企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗。曾擔(dān)任人力資源總監(jiān)、企業(yè)副總以及商學(xué)院院長等關(guān)鍵職務(wù)，這些角色讓李老師以全面的企業(yè)管理視角以及工作中積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。
李老師曾多次代表企業(yè)，前往海外進行深入的研學(xué)考察。他走訪了日本田邊三菱、韓國LG等國外著名企業(yè)，通過實地參觀、交流研討等方式，深入了解這些企業(yè)的管理理念與運營模式。這些研學(xué)經(jīng)歷極大地開拓了李老師的視野，并使他對企業(yè)運營與員工管理有了更為深刻的理解與感悟。李老師將先進的管理經(jīng)驗融入到課程中，為學(xué)員們帶來了全新的管理視角與思路。
近年來有華潤集團、國家電網(wǎng)、中國移動、人民銀行、三星集團、一汽集團等眾多國內(nèi)知名持續(xù)返聘李老師課程，對老師的 課程給予了高度的認(rèn)可，他不僅在這些企業(yè)中擔(dān)任培訓(xùn)講師，傳授先進的管理知識與技能，還參與企業(yè)的內(nèi)部管理改革項目的策劃與實施工作。
曾參與公司上市過程中的管理體系搭建和運維管理；開展實施企業(yè)管理體系搭建和文化融合工作；主導(dǎo)搭建企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)和發(fā)展項目、職業(yè)經(jīng)理人養(yǎng)成計劃以及未來人才發(fā)展戰(zhàn)略體系搭建和實施以及企業(yè)商學(xué)院內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)和課程體系開發(fā)等實踐工作；全面實施營造企業(yè)積極組織氛圍和文化體系管理等工作。
對接合作麥肯錫、翰威特，和君咨詢、盛高咨詢，完成大型企業(yè)咨詢項目在企業(yè)中的導(dǎo)入、落地和運營管理。包括“企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略規(guī)劃、制定、分解和落地執(zhí)行”、“ 平衡記分卡在企業(yè)管理中的運用”、 “ 企業(yè)績效管理體系設(shè)計與運維”、“ 企業(yè)薪酬體系設(shè)計與實施”等。
培訓(xùn)課程：
思維課程類：《金字塔原理-結(jié)構(gòu)化思維》《創(chuàng)新思維》
管理技能類：
《團隊執(zhí)行力》
《情景領(lǐng)導(dǎo)力》
《高效團隊建設(shè)》
《新生代員工管理》
《目標(biāo)與計劃管理》
《部署培育與有效激勵》
《跨部門溝通與有效協(xié)調(diào)》
《MTP綜合管理技能提升》
《技術(shù)轉(zhuǎn)管理、新晉管理者》
《中層管理者的管理技能提升》
通用課程：
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