【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)中層管理者、后備干部

【培訓(xùn)收益】
系統(tǒng)了解創(chuàng)新管理的原理和邏輯，掌握“角色認(rèn)知”“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”“目標(biāo)管理”“輔導(dǎo)下屬”“有效溝通”“時(shí)間管理”六項(xiàng)管理技能，從而整體提升管理水平。

第一單元：管理能力是綜合素質(zhì)表現(xiàn)
 管理的邏輯和本質(zhì)
 管理的價(jià)值鏈體系
 管理者面臨的挑戰(zhàn)
 管理者要加強(qiáng)修煉
第二單元：中層管理者的角色認(rèn)知
 中層管理者的角色特點(diǎn)
 中層管理者的角色定位
 中層管理者的責(zé)任使命
 中層管理者的角色誤區(qū)
 中層管理者的角色轉(zhuǎn)化
第三單元：中層管理者的時(shí)間管理
 中層管理者的時(shí)間管理實(shí)踐
 中層管理者的時(shí)間管理特點(diǎn)
 中層管理者的時(shí)間管理方法
 中層管理者的組織效率提升
 中層管理者的個(gè)人時(shí)間管理
第四單元：中層管理者的目標(biāo)管理
 中層管理者的目標(biāo)精準(zhǔn)制訂
 中層管理者的目標(biāo)分解方法
 中層管理者的對(duì)下目標(biāo)溝通
 中層管理者的計(jì)劃制訂方法
 中層管理者的計(jì)劃實(shí)施管理
 中層管理者的計(jì)劃調(diào)整技巧
 中層管理者的目標(biāo)達(dá)成策略
 中層管理者的目標(biāo)管理改進(jìn)
第五單元：中層管理者的團(tuán)隊(duì)管理
 中層管理者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)意識(shí)
 中層管理者的團(tuán)隊(duì)建設(shè)方法
 中層管理者的團(tuán)隊(duì)角色分析
 中層管理者的團(tuán)隊(duì)核心建設(shè)
 中層管理者的團(tuán)隊(duì)成員管理
 中層管理者的團(tuán)隊(duì)士氣管理
 中層管理者的團(tuán)隊(duì)管理工具
第六單元：中層管理者的輔導(dǎo)能力
 中層管理者的輔導(dǎo)角色樹立
 中層管理者的輔導(dǎo)基礎(chǔ)原理
 中層管理者的輔導(dǎo)流程路徑
 中層管理者的輔導(dǎo)要領(lǐng)訓(xùn)練
 中層管理者的輔導(dǎo)技能訓(xùn)練
 中層管理者的輔導(dǎo)工具設(shè)計(jì)
 中層管理者的輔導(dǎo)結(jié)果評(píng)估
第七單元：中層管理者的溝通能力
 中層管理者的溝通能力自測(cè)
 中層管理者的溝通常見誤區(qū)
 中層管理者的對(duì)上溝通要領(lǐng)
 中層管理者的對(duì)下溝通要領(lǐng)
 中層管理者的水平溝通要領(lǐng)
 中層管理者的對(duì)外溝通要領(lǐng)
 中層管理者的自我溝通要領(lǐng)
 中層管理者的溝通技巧方法
第八單元：中層管理者的系統(tǒng)思考
 單項(xiàng)修煉綜合發(fā)力
 把各項(xiàng)能力融入系統(tǒng)框架

 

 曾任北京軍區(qū)51134部隊(duì)新聞報(bào)道員、宣傳干事
 曾任惠豐醫(yī)藥集團(tuán)培訓(xùn)部經(jīng)理、文化中心主任
 曾任內(nèi)蒙古運(yùn)輸公司秘書、辦公室主任
 曾任北大縱橫集團(tuán)高級(jí)合伙人、商學(xué)院副院長(zhǎng)
 國(guó)際績(jī)效改進(jìn)協(xié)會(huì)亞太中心（ISPI-AP）創(chuàng)始會(huì)員
【個(gè)人簡(jiǎn)介】
韓老師是中國(guó)第一批職業(yè)培訓(xùn)師，深耕管理咨詢、培訓(xùn)近30年，以實(shí)戰(zhàn)著稱。
他從退役戰(zhàn)士到企業(yè)高管。他有國(guó)企、民企和自我創(chuàng)業(yè)的工作經(jīng)歷，熟悉各類企業(yè)、不同人群的特點(diǎn)和心態(tài)。他既是職業(yè)培訓(xùn)師、還是專業(yè)咨詢師、又是國(guó)際注冊(cè)企業(yè)教練，他有全面的解決問(wèn)題的專業(yè)方法和路徑。他做過(guò)甲方(企業(yè)HR)，做過(guò)乙方（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)），還做過(guò)丙方（專家老師）從而造就了從不同立場(chǎng)出發(fā)解決問(wèn)題的職業(yè)素質(zhì)。
 連續(xù)10年每年內(nèi)訓(xùn)授課天數(shù)120天+。
 伊利集團(tuán)競(jìng)標(biāo)采購(gòu)中層管理的六項(xiàng)修煉課程一年采購(gòu)62場(chǎng)，124天。
 連續(xù)受邀為神東煤炭集團(tuán)中層管理者授課6年（2009-2015）。
 靠客戶口碑轉(zhuǎn)介紹，在神華集團(tuán)由最初服務(wù)1家公司到21家子公司36個(gè)生產(chǎn)單位。
 直接面授培訓(xùn)學(xué)員100000+
 培訓(xùn)培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)部講師10000+
 深入培訓(xùn)、咨詢企業(yè)1000+
 常年一對(duì)一私教企業(yè)老板、高管100+
 開發(fā)自有知識(shí)產(chǎn)權(quán)課程10余門
20多年來(lái)，韓老師憑著他的專業(yè)和付出，他在業(yè)界創(chuàng)出了“客戶滿意度高、相對(duì)性價(jià)比高、授課返聘率高”的“三高” 美譽(yù)。
【個(gè)人擅長(zhǎng)】
專長(zhǎng)領(lǐng)域：本土化管理創(chuàng)新、人力資源開發(fā)、市場(chǎng)營(yíng)銷策劃、銷售團(tuán)隊(duì)打造，培訓(xùn)體系建設(shè)。
專業(yè)理論：雙頻共振體驗(yàn)式教學(xué)理論、任務(wù)模型課程開發(fā)理論、管訓(xùn)一體與教化同步理論。組織訓(xùn)導(dǎo)模式、組織動(dòng)能研究。
學(xué)術(shù)作品：《人才發(fā)展全景觀》核心編委（中央黨校出版社）、《講課語(yǔ)言的規(guī)律》、《面對(duì)培訓(xùn)審判，誰(shuí)是真正的罪人？》等。
【課程特色】
獨(dú)一無(wú)二的原創(chuàng)課程：不抄、不搬、不攢。韓曉賓老師的課程，全部是原創(chuàng)課程。
獨(dú)辟蹊徑的教學(xué)方法：講授式、體驗(yàn)式、翻轉(zhuǎn)課堂、學(xué)練結(jié)合、案例分析、魚缸式、情景模擬、角色扮演…韓曉賓老師將各類教學(xué)方法融會(huì)貫通，信手拈來(lái)，可以根據(jù)企業(yè)實(shí)際和要求，融合各類授課方式，只為保證培訓(xùn)效果。
可定制化的授課風(fēng)格：韓曉賓老師在業(yè)界享有“百變風(fēng)格導(dǎo)師”的美譽(yù)?；蝻L(fēng)趣幽默、生動(dòng)活潑；或嚴(yán)肅莊重、理性深刻；或樸實(shí)自然、娓娓道來(lái)；或感性投入、波瀾壯闊。授課風(fēng)格可以因場(chǎng)而異、因人而異、因課而異。甚至可以訂制客戶所需風(fēng)格在課程中的占比。
【主講課程】
師道傳承TTT類
《LTT講師訓(xùn)練》
《TTT培訓(xùn)師訓(xùn)練》
《CTT訓(xùn)導(dǎo)師訓(xùn)練》
《CMT銷講師訓(xùn)練》
培訓(xùn)體系建設(shè)類
《培訓(xùn)師隊(duì)伍建設(shè)與管理》
《企業(yè)培訓(xùn)體系規(guī)劃與設(shè)計(jì)》
管理和創(chuàng)新類
《頂層思維：管理創(chuàng)新與管理難題破解》
《有效執(zhí)行：組織執(zhí)行力提升實(shí)操》
《高維激勵(lì)：把發(fā)動(dòng)機(jī)裝在員工心里》
《六項(xiàng)修煉：中層管理技能提升》
《終極競(jìng)爭(zhēng)：內(nèi)卷時(shí)代企業(yè)致勝的關(guān)鍵要?jiǎng)?wù)》
《公眾演講：管理者當(dāng)眾講話訓(xùn)練營(yíng)》
《向軍隊(duì)學(xué)管理》
創(chuàng)業(yè)就業(yè)和講座類
《創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給退役戰(zhàn)士的建議》
《創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給應(yīng)屆大學(xué)生的擇業(yè)建議》
 

• 管理者素質(zhì)提升和三次轉(zhuǎn)身

   

  內(nèi)容 能協(xié)助學(xué)員提升的價(jià)值點(diǎn) 內(nèi)容分解 ..

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• 集團(tuán)客戶經(jīng)理綜合營(yíng)銷素質(zhì)提升訓(xùn)練營(yíng)

   

  第一部分：全業(yè)務(wù)下思維觀念的提升——市場(chǎng)環(huán)境在變、產(chǎn)品在變、團(tuán)隊(duì)在改變、企業(yè)的策略在變。一切行為層面的改變都源于思維觀念的轉(zhuǎn)變。所以思維觀念的轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)。一、大客戶經(jīng)理應(yīng)對(duì)全業(yè)務(wù)挑戰(zhàn)的能力塑造1. 大客戶、集團(tuán)客戶經(jīng)理積極心態(tài)訓(xùn)練2. 大客戶、集團(tuán)客戶經(jīng)理的能力素質(zhì)要求3. 大客戶、集團(tuán)客戶經(jīng)理的技能要求A. 大..

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• 項(xiàng)目經(jīng)理人十項(xiàng)素質(zhì)提升

   

  素質(zhì)之一:項(xiàng)目發(fā)起能力1.項(xiàng)目管理管什么？不管什么？2.來(lái)自產(chǎn)品周期縮短的壓力3.當(dāng)技術(shù)不再萬(wàn)能4.項(xiàng)目目標(biāo)的權(quán)衡和確立5.利用項(xiàng)目章程啟動(dòng)項(xiàng)目6.不會(huì)選擇項(xiàng)目，不是好的項(xiàng)目經(jīng)理案例與互動(dòng)：海歸工程與上層路線素質(zhì)之二:項(xiàng)目計(jì)劃能力1.一個(gè)完整項(xiàng)目計(jì)劃應(yīng)考慮的方面2.善于界定項(xiàng)目工作范圍3.工作結(jié)構(gòu)的分解技巧..

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• 員工的職業(yè)化素質(zhì)提升

   

  從基本問(wèn)題講起：1.企業(yè)追求的是什么？2.績(jī)效管理為什么重要？3.最終決定績(jī)效的是什么？引子案例：購(gòu)買土豆的故事討論：小周為什么被升遷，小王卻不能？啟示：?jiǎn)T工的職業(yè)化水平導(dǎo)致成功員工職業(yè)化素質(zhì)模型第一章 職業(yè)化理念職業(yè)化素質(zhì)的冰山模型從幾則故事談起：西點(diǎn)軍校的故事案例故事：致加西亞的信GE成功的故事..

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• 管理培訓(xùn)：銀行支行行長(zhǎng)管理素質(zhì)提升訓(xùn)練

   

  【課程特色】 針對(duì)管理上之必要共通課題研究其相關(guān)的基本原則、方法及概念。 融合各個(gè)企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)與精髓，不斷與時(shí)代同步邁進(jìn)；是確實(shí)經(jīng)得起時(shí)代驗(yàn)證的管理者培育課程。 尊重人性及管理科學(xué)精神為核心；以會(huì)議式指導(dǎo)法為主軸，輔以多項(xiàng)精心設(shè)計(jì)的案例，分組討論、演練，分享以及針對(duì)性的活動(dòng)，是兼顧有效性、實(shí)用性及組織效益的企業(yè)主管訓(xùn)練課程。 針對(duì)管理階..

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• 管理技能與綜合素質(zhì)提升

   

  管理技能培訓(xùn)（一）、對(duì)崗位的認(rèn)知與理解--中層的角色定位 　　1.老板為什么要設(shè)中層 　　2.部門經(jīng)理的責(zé)任與使命 　　3.現(xiàn)代中層職業(yè)經(jīng)理的標(biāo)志 　　實(shí)戰(zhàn)研討：中層干部常見的困惑及解讀分析 管理技能培訓(xùn)（二）、部門經(jīng)理的主要工作 （1.5h） 　　1.部門經(jīng)理的主要工作內(nèi)容 ..

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