【培訓(xùn)對象】
研發(fā)總經(jīng)理/副總、測試部經(jīng)理、中試/試產(chǎn)部經(jīng)理、制造部經(jīng)理、工藝/工程部經(jīng)理、質(zhì)量部經(jīng)理、項目經(jīng)理/產(chǎn)品經(jīng)理、高級制造工程師等

【培訓(xùn)收益】
1. 通過產(chǎn)品開發(fā)中的大量可靠性設(shè)計（DFR）案例，明確DFR對產(chǎn)品的重要價值； 2、結(jié)合大量案例，理解電子硬件產(chǎn)品中常見的工藝可靠性失效（PCB/元器件/PCBA）、失效機(jī)理和分析方法、評估方法； 3、了解DFR設(shè)計的方法（試驗、仿真等），應(yīng)用要求等，為DFR技術(shù)平臺搭建提供參考； 4、掌握建立DFR平臺和業(yè)務(wù)流程的核心方法，指導(dǎo)DFR業(yè)務(wù)管理工作開展； 5、掌握產(chǎn)品開發(fā)中元器件選型、PCB設(shè)計、PCBA設(shè)計的DFR設(shè)計方法，指導(dǎo)產(chǎn)品開發(fā)實踐；

一、案例研討
二、可靠性設(shè)計水平是產(chǎn)品的關(guān)鍵競爭力
1、產(chǎn)品向集成化、小型化發(fā)展所帶來的可靠性挑戰(zhàn)
2、可靠性設(shè)計的基本概念
3、可靠性設(shè)計給產(chǎn)品的價值貢獻(xiàn)
4、產(chǎn)品的可靠性設(shè)計中存在的挑戰(zhàn)
三、電子硬件產(chǎn)品常見的工藝可靠性失效
1、焊點形成過程與影響因素
● 焊點形成機(jī)理
● 常見的焊點不良
2、焊點失效的主要原因和機(jī)理分析
● 產(chǎn)品方案設(shè)計導(dǎo)致的失效
● 元器件選型導(dǎo)致的失效
● PCB設(shè)計或制程工藝導(dǎo)致的失效
● PCBA工藝導(dǎo)致的失效
● 環(huán)境因素導(dǎo)致的失效
3、設(shè)計案例分享
四、常用失效分析技術(shù)
1、失效分析的基本流程
● 常用分析流程
● 案例分享
2、常用失效分析技術(shù)
● 外觀檢查
● X射線透視檢查
● 金相切片分析
● 掃描超聲顯微鏡檢查
● 能譜與掃描電鏡分析
● 染色與滲透檢測技術(shù)
3、失效分析案例研討
五、電子硬件產(chǎn)品的可靠性設(shè)計方法
1、可靠性實驗的基本內(nèi)容
● 焊點的可靠性試驗
● 材料相關(guān)的可靠性試驗評估
2、可靠性實驗的應(yīng)用
● 技術(shù)評估中的可靠性試驗應(yīng)用
● 產(chǎn)品開發(fā)中的可靠性試驗設(shè)計
● 案例分享
3、產(chǎn)品設(shè)計中的仿真分析
● 仿真工具
● 仿真方法的應(yīng)用方向
● 典型案例分享
4、應(yīng)用案例研討
六、產(chǎn)品開發(fā)中的DFM業(yè)務(wù)設(shè)計
1、“四新"的可靠性設(shè)計
● 新器件評估
● 新技術(shù)評估
● 新材料評估
● 新工藝評估
● 案例分享
2、可靠性設(shè)計業(yè)務(wù)流程
● DFR設(shè)計流程和關(guān)鍵活動
● DFMEA分析
● 可靠性實驗設(shè)計和風(fēng)險激發(fā)
● 仿真分析
3、產(chǎn)品開發(fā)中的DFR活動
● 元器件選型如何用DFR
● PCB設(shè)計相關(guān)的DFR
● PCBA設(shè)計相關(guān)的DFR
● 產(chǎn)品系統(tǒng)的DFR
4、經(jīng)驗復(fù)盤和平臺完善
5、典型可靠性設(shè)計案例拆解
七、產(chǎn)品開發(fā)中可靠性設(shè)計的關(guān)鍵點
1、技術(shù)平臺能力建設(shè)
2、技術(shù)評審和決策機(jī)制
3、技術(shù)與產(chǎn)品開發(fā)中的可靠性設(shè)計融合
4、產(chǎn)品可靠性設(shè)計牽一發(fā)而動全身，需要開發(fā)團(tuán)隊密切協(xié)作（案例分享）
 

 曾任：華為硬件研發(fā)工藝高級工程師、內(nèi)訓(xùn)師
 曾任：華為上研所研發(fā)工藝團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，曾獲華為公司金牌個人獎、總裁個人獎、優(yōu)秀班排長獎
 西北工業(yè)大學(xué) 本科/碩士，材料物理與化學(xué)專業(yè)
 AACTP國際認(rèn)證培訓(xùn)師
 國家三級心理咨詢師
 4D領(lǐng)導(dǎo)力團(tuán)隊教練
 MTP企業(yè)管理培訓(xùn)版權(quán)認(rèn)證

【個人簡介】
嚴(yán)老師有18年硬件產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)驗，華為12年專注于硬件產(chǎn)品開發(fā)（其中6年項目團(tuán)隊管理經(jīng)驗），主要負(fù)責(zé)硬件板級工程的全流程設(shè)計交付，業(yè)務(wù)內(nèi)容涵蓋新產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)、新產(chǎn)品導(dǎo)入、批量制造保障、及市場存量產(chǎn)品的應(yīng)用保障等“端到端”交付。曾支持完成無線通信基站4代核心平臺、100+個產(chǎn)品項目的工藝設(shè)計和交付，累計支持產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)量達(dá)數(shù)5千萬+、市場應(yīng)用0批量問題。在產(chǎn)品新架構(gòu)/新器件/新材料/新技術(shù)開發(fā)與應(yīng)用、技術(shù)團(tuán)隊管理、風(fēng)險識別和評估、問題分析和解決、跨領(lǐng)域溝通與協(xié)作等方面積累非常豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗。5年+專注于為工程師群體培訓(xùn)賦能，將專業(yè)技術(shù)和工作經(jīng)驗心得總結(jié)提煉，包括產(chǎn)品設(shè)計方法、如何帶領(lǐng)團(tuán)隊等等，累計影響學(xué)員2萬+。

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】
1、跨地域跨團(tuán)隊項目管理——公司級重點項目工藝項目經(jīng)理，培訓(xùn)輔導(dǎo)技術(shù)團(tuán)隊成員實現(xiàn)50+產(chǎn)品項目全部按期交付，攻克專項技術(shù)瓶頸50項以上，支持產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)1千萬+。
嚴(yán)老師在擔(dān)任公司級戰(zhàn)略項目“三大戰(zhàn)役”的研發(fā)工藝領(lǐng)域項目經(jīng)理期間，展現(xiàn)了優(yōu)秀的項目管理能力和團(tuán)隊領(lǐng)導(dǎo)力?？缭降赜蚝徒M織邊界，整合了四個不同地域的工藝技術(shù)專家，形成了一個由30多人組成的聯(lián)合項目組。在嚴(yán)老師的培訓(xùn)賦能、項目陪跑下，團(tuán)隊實現(xiàn)50+產(chǎn)品項目全部按期交付，攻克專項技術(shù)瓶頸50項以上，支持產(chǎn)品發(fā)貨數(shù)1千萬+。團(tuán)隊和個人獲得公司級、總裁級等4項榮譽嘉獎。
2、產(chǎn)品團(tuán)隊目標(biāo)管理——無線產(chǎn)品工藝可靠性工作負(fù)責(zé)人，累計支持產(chǎn)品累積發(fā)貨單板數(shù)達(dá)3千萬以上、連續(xù)3年產(chǎn)品零批量問題。
嚴(yán)老師作為技術(shù)團(tuán)隊管理的核心角色，主導(dǎo)了從平臺能力建設(shè)、規(guī)范性引導(dǎo)到重難點問題的高效閉環(huán)管理等一系列全面的質(zhì)量保障措施。團(tuán)隊在嚴(yán)老師的目標(biāo)管理培訓(xùn)賦能下，實現(xiàn)了累計發(fā)貨單板數(shù)超過3千萬的成績，并連續(xù)三年保持了產(chǎn)品零批量問題的記錄。
【培訓(xùn)/輔導(dǎo)經(jīng)驗】
1、航天一院、航天三院技術(shù)管理者專題培訓(xùn)——技術(shù)人員技能提升系列，為期6周500人次，8場次返聘5場次，學(xué)員滿分好評率98%，積累上千個案例，各小組均落地4套解決方案。
嚴(yán)老師作為資深商業(yè)講師，為航天一院、航天三院技術(shù)管理人員輪訓(xùn)班交付了《從校園人到職場人的轉(zhuǎn)變》、《問題分析與解決》、《高效會議》、《有效溝通》等培訓(xùn)課程，為期6周的培訓(xùn)項目提升技術(shù)管理人員的溝通能力和會議管理能力，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作能力，并全面提升技術(shù)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。
交付課程培訓(xùn)模塊結(jié)束后，積累上千個案例，各小組均落地4套解決方案，可在工作中實施。學(xué)員滿分好評率98%
2、成都某國企技術(shù)管理者專題培訓(xùn)——從技術(shù)走向管理系列，輪訓(xùn)班為期3個月，其中包括線上課程交付和錄制、線下訓(xùn)練營帶教輔導(dǎo)，累計350人次，培訓(xùn)好評率100%。
嚴(yán)老師為成都某國企集團(tuán)技術(shù)管理層提供《管理者的角色認(rèn)知》、《如何發(fā)展團(tuán)隊》、《如何開展績效管理》、《有效激勵》線上課程交付和錄制、線下訓(xùn)練營帶教輔導(dǎo)以及開展多場線上直播分享。輪訓(xùn)班期間培訓(xùn)課題為技術(shù)管理學(xué)員提升學(xué)員的修養(yǎng)與成長，以及決策與執(zhí)行的能力。助力于技術(shù)團(tuán)隊在面對復(fù)雜問題時做出更明智的決策，提高團(tuán)隊的響應(yīng)速度和問題解決效率。
3、某國企科技公司、派茲軟件、電巢科技技術(shù)管理者專題培訓(xùn)——業(yè)務(wù)管理系列：培訓(xùn)陪跑1年、返聘2年，培訓(xùn)交付20余場，累計學(xué)員500余人，好評率95%，轉(zhuǎn)型期間干部留存率提升20%
嚴(yán)老師某國企科技公司、派茲軟件、電巢科技技術(shù)團(tuán)隊的管理者，進(jìn)行業(yè)務(wù)管理技能提升，涉及培訓(xùn)課程《跨部門溝通與協(xié)作》、《如何讓研發(fā)和制造共贏—產(chǎn)品的可制造性設(shè)計》等，培訓(xùn)陪跑1年、返聘2年，培訓(xùn)交付20余場，累計學(xué)員500余人，好評率95%，提升技術(shù)管理人員綜合素養(yǎng)，公司轉(zhuǎn)型期間干部留存率提升20%。

【理論體系】
技術(shù)團(tuán)隊的能力提升需要從三個方面進(jìn)行，參考下方模型:員工個體技能即單兵作戰(zhàn)能力提升、管理者的團(tuán)隊管理和業(yè)務(wù)管理能力的提升。同時，由于技術(shù)人群的特點是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、追求務(wù)實，因此，課程設(shè)計時需要有扎實的理論支持，同時在操作層面必須高效可靠。

【愿景使命】
科技的發(fā)展離不開優(yōu)秀的人才和科學(xué)的工作方法。因此，企業(yè)科研技術(shù)人才的培養(yǎng)需要軟硬兼顧：一方面是在專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域不斷攻堅克難的硬實力，包括專業(yè)技能、設(shè)計方法論等，另一方面帶領(lǐng)團(tuán)隊共謀發(fā)展的軟技能、即如何凝聚團(tuán)隊創(chuàng)造更好的業(yè)績。嚴(yán)老師希望通過自身努力，持續(xù)為工程技術(shù)人群有效賦能，為中國科技企業(yè)的快速發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。

【授課風(fēng)格】
專家引導(dǎo)：老師多年的工程技術(shù)背景，塑造了很好的思維習(xí)慣：深度思考、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、精于總結(jié)提煉。并且能夠把經(jīng)驗和理論結(jié)合，貼合學(xué)員的實際場景開展教學(xué)，與學(xué)員產(chǎn)生深度鏈接和思想共鳴。
案例落地：學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用，老師注重理論與實踐結(jié)合，案例均來自真實場景，結(jié)合學(xué)員的實際需求，讓課程內(nèi)容更具實操性、幫助學(xué)員促進(jìn)理解。
互動多樣：人都是被自己說服的。通過運用視頻/案例講解、引導(dǎo)技術(shù)、卡牌游戲等不同方式，讓學(xué)員深度參與到課程中，在互動中獲得啟發(fā)、進(jìn)而產(chǎn)生改變。
親和有力：老師為人親和、尊重每個學(xué)員的觀點和感受，通過教學(xué)活動努力營造開放和真誠的課堂氛圍，通過促進(jìn)課堂內(nèi)的能量流動，從而創(chuàng)造和激發(fā)出更好的學(xué)習(xí)效果。

【主講課程】
從技術(shù)走向管理系列
《4D團(tuán)隊融合工作坊》
《MTP中層管理技能提升》
《從技術(shù)走向管理》
《管理者角色認(rèn)知》
《高績效團(tuán)隊建設(shè)》
《技術(shù)團(tuán)隊有效激勵》
技術(shù)人員技能提升系列
《從校園人到職場人的轉(zhuǎn)變》
《問題分析與解決》
《高效會議》
《有效溝通》
業(yè)務(wù)管理系列
《跨部門溝通與協(xié)作》
《如何讓研發(fā)和制造共贏—產(chǎn)品的可制造性設(shè)計》
 

• DFM-電子產(chǎn)品可制造性設(shè)計

   

  1、DFM概述 (第一天上午40分鐘) 　 產(chǎn)品制造工藝的穩(wěn)定性與設(shè)計有關(guān)嗎？ 　 產(chǎn)品的制造成本與設(shè)計有關(guān)嗎？ 　 DFM概要：熱設(shè)計，測試設(shè)計，工藝流程設(shè)計，元件選擇設(shè)計。2、SMT制造過程概述 (120分鐘，中間休息15分鐘) 　 SMT（表面貼裝工藝）的來源和發(fā)展 　 常用SMT工藝流程介紹和在設(shè)計時的選擇。 　 ..

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