【培訓(xùn)對象】
國有企業(yè)各級黨員干部

【培訓(xùn)收益】
1.深入理解意識(shí)形態(tài)的起源和涵義 2.深刻掌握當(dāng)前意識(shí)形態(tài)建設(shè)的重大意義 3.深切把握做好國有企業(yè)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的可行辦法

 導(dǎo)課部分
 為什么黨中央把意識(shí)形態(tài)工作看得那么重要？
 什么是意識(shí)形態(tài)？
 法國哲學(xué)家、政治家特拉西的觀點(diǎn)
 意識(shí)形態(tài)關(guān)乎一個(gè)國家、一個(gè)民族的精氣神
【案例】1981年我8歲，和小伙伴們搬著小板凳去有電視機(jī)的鄰居家里看女排比賽
 意識(shí)形態(tài)是形成民眾習(xí)俗的重要因素
 當(dāng)前國有企業(yè)意識(shí)形態(tài)建設(shè)的大背景
中美競爭主要體現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)上，根源其實(shí)在意識(shí)形態(tài)上

第一個(gè)部分：世界眼光
第一節(jié) 意識(shí)形態(tài)的緣起
1.人類為什么會(huì)說話
 出現(xiàn)語言之前，人類是怎么互相溝通的？
 人類是如何開始說話的
2.八卦的革命性意義
 為什么女性更喜歡八卦？
 八卦為我們帶來了什么？
【案例】復(fù)活節(jié)島的石像是怎么來的？
3.故事和國家的形成
 外蒙古為什么會(huì)獨(dú)立？
 國家到底是什么？
【案例】陸游一輩子也沒去過中國北方，為什么他會(huì)一直盼望官軍收復(fù)北方？
第二節(jié) 意識(shí)形態(tài)怎樣影響個(gè)人
1.蘇格拉底之死
 蘇格拉底是怎么死的？
 蘇格拉底為什么被三名素不相識(shí)的雅典公民控告？
 審判的過程
 他為什么不逃走？
2.劉秀的故事
 他是誰？
 劉秀面對著怎樣的社會(huì)矛盾？
 面對這個(gè)難題，劉秀是怎么做的？
第三節(jié) 意識(shí)形態(tài)對一個(gè)國家的意義
1.意識(shí)形態(tài)決定了中國現(xiàn)有的模樣
 大清帝國之后，為什么沒有發(fā)生各個(gè)民族紛紛獨(dú)立的事情？
【案例】曾經(jīng)輝煌的奧斯曼帝國是如何分裂的？
 孫中山和章太炎的不同主張
 《清帝遜位詔書》的重要性
 一個(gè)意識(shí)形態(tài)的變化，決定了現(xiàn)在中國的樣子
2.意識(shí)形態(tài)之于英國的形成
 讓人難以置信的尋祖事件
 一部書讓英國擺脫了羅馬教廷
 英王亨利八世的愛情壯舉
 英文版《圣經(jīng)》的重大意義

第二個(gè)部分：時(shí)代之變
第一節(jié) 蘇聯(lián)解體與意識(shí)形態(tài)的變遷
1.蘇聯(lián)解體是怎么一回事
2.意識(shí)形態(tài)在蘇聯(lián)解體中的作用
 和平演變是怎么回事？
 蘇聯(lián)境內(nèi)的眾多外國電臺(tái)
 “第五縱隊(duì)”的故事
 戈?duì)柊蛦谭虻墓适?br />  8.19 驚雷
3.蘇聯(lián)解體的后果
4.蘇共到底做錯(cuò)了什么
第二節(jié) 埃及顏色革命的意識(shí)形態(tài)幽靈
1.革命背后的幽靈
 美國國際開發(fā)署（USAID）在埃及干了什么？
 “中東伙伴倡議”（MEPI）是什么東西？
2.美組織培訓(xùn)的“革命”領(lǐng)袖
 美國非政府組織（NGO）的作用
 美國官方的動(dòng)作
3.為什么會(huì)有名目繁多的“民主”組織
 小說《三體》中面壁者泰勒的故事
 看看USAID到底是干什么的？
 還有這個(gè)NED又是干什么的？
第三節(jié) 香港騷亂背后的意識(shí)形態(tài)斗爭
1.香港騷亂事件回顧
2.香港騷亂的幕后黑手
 當(dāng)?shù)孛襟w對騷亂背后操縱者的報(bào)道
 《大公報(bào)》的調(diào)查
 NED扶持帶頭人的例證
 厚顏無恥的雙重標(biāo)準(zhǔn)
3.美國在香港進(jìn)行的意識(shí)形態(tài)滲透
 美國在香港的宣傳動(dòng)作
【案例】張愛玲參與的文學(xué)翻譯工作
 香港電影的意識(shí)形態(tài)斗爭

第三個(gè)部分：中國特色
第一節(jié) 變局下的國有企業(yè)意識(shí)形態(tài)建設(shè)重要性
 中美關(guān)系到底會(huì)走向何方？
 國有企業(yè)在意識(shí)形態(tài)建設(shè)中的重要作用
第二節(jié) 新形勢下國企做好意識(shí)形態(tài)建設(shè)的一二三
1.容易被忽略的“一個(gè)根本”
 為什么黨中央反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)根本？
 毛澤東是怎么接觸到馬克思主義？
 毛澤東的思想轉(zhuǎn)變
2.真正做到“兩個(gè)堅(jiān)持”
 始終堅(jiān)持黨管意識(shí)形態(tài)
 美國的反面案例
 國會(huì)山暴亂
 Oath Keepers“誓言守護(hù)者”是個(gè)什么組織？
 國企堅(jiān)持黨管意識(shí)形態(tài)，具體怎么作？
 始終堅(jiān)持以人民為中心進(jìn)行意識(shí)形態(tài)建設(shè)
【案例】一個(gè)縣政府怎樣推動(dòng)男女平等的觀念？
3.結(jié)合實(shí)際推動(dòng)“三個(gè)認(rèn)同”
 堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，以共享發(fā)展凝聚認(rèn)同
 看看近鄰越南是怎么做的？
 越南曾經(jīng)熱衷于走擴(kuò)張政策
 越共六大之后的新變化
 越南的革新開放成果
 看一個(gè)反例，中國和越南的鄰居緬甸
 加強(qiáng)理想信念教育，以共同信仰鑄造認(rèn)同
【案例】1951年5月30日，在朝鮮鐵原進(jìn)行過一場讓美軍無法相信的阻擊戰(zhàn)
【案例】任正非說過，“文化是華為的原子彈”
【案例】羅振宇講的關(guān)于信仰的故事
 培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，以價(jià)值共識(shí)鞏固認(rèn)同
【案例】作家苗煒寫給剛出生的兒子的話
第三節(jié) 光說不練非好漢
1.文化大家談
2.主題講演會(huì)
3.員工故事會(huì)
4. 【學(xué)習(xí)活動(dòng)】學(xué)渣和學(xué)霸
 相鄰的學(xué)員兩兩組合，輪流扮演學(xué)渣和學(xué)霸。學(xué)渣可以向?qū)W霸提出任意問題，包括并不限于：今天的培訓(xùn)你有什么收獲？
印象最深的是什么？
以前你們在意識(shí)形態(tài)建設(shè)方面有什么好辦法？
我們公司是這樣一個(gè)情況，有沒有什么好建議？
 第一輪討論完成后，學(xué)霸和學(xué)渣進(jìn)行共創(chuàng)。
“學(xué)完今天的內(nèi)容，咱們以前的做法可以有什么優(yōu)化？”
“我有個(gè)新點(diǎn)子，看看怎么樣？”
 共創(chuàng)內(nèi)容形象化，寫出來或者畫出來

 高飛 老師
——國企黨政培訓(xùn)專家
 曾任 中國建設(shè)銀行云南省分行 黨委宣傳部經(jīng)理
 曾任 中國建設(shè)銀行云南省分行 網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人
（昆明東站分理處主任、昆明金星支行行長、昆明青年路支行行長）
 現(xiàn)任 國家某開發(fā)集團(tuán)講師（黨政方向）
 MT模型思維學(xué)院認(rèn)證講師（國內(nèi)唯一精深研究思維模型機(jī)構(gòu)）
 《情境高爾夫-向下管理》授權(quán)督導(dǎo)師
 云培聯(lián)副秘書長

【個(gè)人簡介】
高飛老師曾長期就職于國有四大商業(yè)銀行之一的建設(shè)銀行，在省分行工作期間主要負(fù)責(zé)企業(yè)思政活動(dòng)策劃和落地，以及思政教育和黨務(wù)管理工作，對思政課程有深入研究和實(shí)踐。
高飛老師曾策劃和落實(shí)最具影響力“員工故事會(huì)”展演、“合規(guī)從我做起”講演大賽、“文化大家談”等思政活動(dòng)數(shù)十場，在行業(yè)內(nèi)獲得高度評價(jià)，個(gè)人曾榮獲全國金融團(tuán)工委優(yōu)秀團(tuán)干部、迪慶州鄉(xiāng)村振興先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)。
高飛老師在國有銀行擔(dān)任11年內(nèi)訓(xùn)師，為網(wǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、基層員工和新入行員工進(jìn)行思政內(nèi)容培訓(xùn)，年培訓(xùn)量超過80場，累計(jì)培訓(xùn)人次超過萬人，課程好評率在95%以上。
高飛老師調(diào)任國家某開發(fā)集團(tuán)擔(dān)任講師后，主要負(fù)責(zé)思政創(chuàng)新課程的研發(fā)和落地，為集團(tuán)下屬企業(yè)開展思政課程、時(shí)政解讀課程培訓(xùn)超過100場，課堂反饋為優(yōu)秀的比率達(dá)到98%以上，極受學(xué)員歡迎。
高飛老師是建構(gòu)主義教學(xué)理念的踐行者，以解決問題為目標(biāo)，熱愛運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新互動(dòng)方式組織課程，把有趣有料作為授課的重要標(biāo)準(zhǔn)，讓思政課程對企業(yè)有用，讓思政內(nèi)容受學(xué)員歡迎！