一、 阿米巴經(jīng)營(yíng)模式幫您解決的問(wèn)題
1、 模式關(guān)
幫您設(shè)計(jì)創(chuàng)新經(jīng)營(yíng)管理模式
2、 利潤(rùn)關(guān)
幫您實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)增長(zhǎng)
3、 機(jī)制關(guān)
為您解決未來(lái)十年最清晰有效的打法
4、 運(yùn)營(yíng)關(guān)
掌握一套可復(fù)制的運(yùn)營(yíng)體系
5、 團(tuán)隊(duì)關(guān)
打造一支激情四射的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，涌現(xiàn)經(jīng)營(yíng)人才
6、 經(jīng)營(yíng)關(guān)
激發(fā)活力，大部分人員主動(dòng)參與經(jīng)營(yíng)

二、阿米巴經(jīng)營(yíng)模式的深度理解
1、 什么是阿米巴經(jīng)營(yíng)模式
1-1、 阿米巴經(jīng)營(yíng)模式是 “基于收支”的經(jīng)營(yíng)模式，完全不同于傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)手法，全
員學(xué)得會(huì)，用的好；
1-2、 阿米巴經(jīng)營(yíng)模式是從原有的“財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)”，“管理會(huì)計(jì)”，進(jìn)化到“經(jīng)營(yíng)會(huì)
計(jì)”，能以日為單位最準(zhǔn)確，最直接地反應(yīng)經(jīng)營(yíng)數(shù)據(jù)，比所謂的“管理駕駛艙”要實(shí)用得多；
1-3、只要能形成收支，只要能形成業(yè)務(wù)閉環(huán)，就可以搞阿米巴運(yùn)營(yíng)。
2、 阿米巴經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)
企業(yè)運(yùn)營(yíng)平臺(tái)+真正的合伙人+自我算賬
3、阿米巴經(jīng)營(yíng)的“六從”
從交付到交易、從數(shù)據(jù)到金額、從分配到分享；
從觀眾到主角，從集權(quán)到分權(quán)，從管理到經(jīng)營(yíng)；
4、阿米巴經(jīng)營(yíng)模式包括什么內(nèi)容？阿米巴經(jīng)營(yíng)模式成功的標(biāo)志是什么？
案例：【行業(yè)企業(yè)阿米巴實(shí)操案例解析】

三、阿米巴經(jīng)營(yíng)模式的實(shí)操導(dǎo)入
1、 自主經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)：阿米巴的組織劃分，打造盈利平臺(tái)
1-1、 阿米巴組織與傳統(tǒng)組織的區(qū)別
1-2、 阿米巴組織劃分后的“量化分權(quán)”
1-3、 阿米巴經(jīng)營(yíng)的利潤(rùn)區(qū)
2、 利潤(rùn)提升系統(tǒng)：經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)與目標(biāo)計(jì)劃
2-1、 神奇的“經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)”（經(jīng)營(yíng)會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)的區(qū)別）
2-2、 阿米巴經(jīng)營(yíng)的本質(zhì)：經(jīng)營(yíng)核算
2-3、 阿米巴經(jīng)營(yíng)中的“單位時(shí)間附加值”
2-4、 從“單位時(shí)間附加值”到“目標(biāo)與計(jì)劃”
3、 運(yùn)營(yíng)分析系統(tǒng)：日常阿米巴怎么干？干什么？
3-1、阿米巴的目標(biāo)與計(jì)劃
3-2、預(yù)實(shí)對(duì)照，每日?qǐng)?bào)表，每日分析
3-3、運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)的改造
4、 激勵(lì)發(fā)展系統(tǒng)：對(duì)于阿米巴及巴員怎么激勵(lì)？
4-1、必須槍斃的“分錢游戲”
4-2、阿米巴經(jīng)營(yíng)的終極激勵(lì)（與傳統(tǒng)激勵(lì)方式的不同）
5、 自主創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)：阿米巴巴長(zhǎng)如何做好“小總經(jīng)理”：全面的經(jīng)營(yíng)思維訓(xùn)練
5-1、阿米巴經(jīng)營(yíng)思維畫框中十大經(jīng)營(yíng)思維
5-2、阿米巴巴長(zhǎng)的成長(zhǎng)與訓(xùn)練
6、 巴長(zhǎng)成長(zhǎng)系統(tǒng)：巴長(zhǎng)的選、育、留、考及巴長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)
7、 經(jīng)營(yíng)哲學(xué)系統(tǒng)：企業(yè)價(jià)值觀如何支撐阿米巴模式長(zhǎng)久有效

四、阿米巴經(jīng)營(yíng)模式如何中國(guó)化推廣與應(yīng)用
1、如何借鑒日本阿米巴模式
2、中國(guó)阿米巴模式的應(yīng)用情況
3、阿米巴經(jīng)營(yíng)中國(guó)企業(yè)導(dǎo)入路徑圖解析

五、阿米巴經(jīng)營(yíng)模式導(dǎo)入過(guò)程中常見(jiàn)的問(wèn)題
1、中層干部定位問(wèn)題？組織機(jī)構(gòu)是否調(diào)整？
2、與財(cái)務(wù)怎么銜接？怎么定位？績(jī)效考核是否調(diào)整？
3、到底要怎么激勵(lì)員工？與承包制、事業(yè)部制有何區(qū)別？
4、是不是增加了工作負(fù)擔(dān)和麻煩？員工們不支持怎么辦？大數(shù)據(jù)與軟件問(wèn)題等

六、互動(dòng)答疑
現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)答疑，問(wèn)題交流 

企業(yè)管理專家

北京大學(xué)、清華大學(xué)等多所高校特聘講師

       具有15年以上世界500強(qiáng)國(guó)企、民企和外資企業(yè)管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于人力資源成熟度管理、策略性人力資源規(guī)劃、以及人力資源對(duì)標(biāo)管理有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在整個(gè)人力資源領(lǐng)域的實(shí)踐上，走過(guò)了中國(guó)人事管理的初級(jí)階段，并走到了高端操作領(lǐng)域。能夠很好地對(duì)企業(yè)實(shí)際進(jìn)行高度提煉，借助人力資源的各項(xiàng)功能傳遞企業(yè)組織的理念和使命。

任職經(jīng)歷：
       1994年10月-2004年4月，臺(tái)灣玻璃集團(tuán)（青島）人事課長(zhǎng)、管理部經(jīng)理，任職期間主管企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)的各個(gè)部門，負(fù)責(zé)公司的行政、物料、采購(gòu)等職能工作以及全部人力資源工作。成功導(dǎo)入并完成了360度績(jī)效管理在公司層面和部門層面的兩級(jí)考核體系；在公司有效地建立了和諧的勞動(dòng)關(guān)系和激勵(lì)機(jī)制，考核體系，促進(jìn)了企業(yè)文化的建設(shè)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)的業(yè)績(jī)?nèi)〉茫?/p>

       2004年4月-2009年11月，韓國(guó)高麗制鋼中國(guó)區(qū)人力資源總監(jiān)，負(fù)責(zé)中國(guó)區(qū)域內(nèi)所有下屬?gòu)S和公司的人力資源年度預(yù)算、年度BSC-KPI考核、戰(zhàn)略管理與推進(jìn)、薪酬體系、年度培訓(xùn)計(jì)劃的推進(jìn)等全部人力資源工作;在韓國(guó)總部指導(dǎo)下搭建全部人力資源框架，包括組織結(jié)構(gòu)、職位設(shè)計(jì)、體系建立、制度制訂、人力需求補(bǔ)充等；

       2009年11月-至今，世界500強(qiáng)某公司西北區(qū)人力資源總監(jiān)，負(fù)責(zé)西北五省的全部人力資源管理、福利、行政資源管理與服務(wù)，根據(jù)中糧集團(tuán)統(tǒng)一要求，全面推進(jìn)二級(jí)集團(tuán)共享人力資源中心業(yè)務(wù)的體系化管理，在人力預(yù)算、P2W績(jī)效平臺(tái)推進(jìn)、人力成本管控、二級(jí)培訓(xùn)體系等方面取得很大突破。

主講課程： 

《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《戰(zhàn)略人力資源管理》
《目標(biāo)管理與績(jī)效考核》
《戰(zhàn)略績(jī)效管理》
《KPI的設(shè)計(jì)與建立》
《績(jī)效考核管理體系設(shè)計(jì)與實(shí)施》
《績(jī)效考核與績(jī)效管理》
《薪酬制定與設(shè)計(jì)》
《招聘與面試實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《組織行為學(xué)》
《招、選、育、用、留》
《勝任素質(zhì)能力模型建立與應(yīng)用》

課程特色：
專 業(yè)——多年來(lái)一直致力于企業(yè)人力資源管理體系建立的研究、實(shí)踐。
實(shí) 用——生動(dòng)豐富的案例，視頻解析、角色扮演、理論體驗(yàn)練習(xí)。
定 做——根據(jù)企業(yè)實(shí)況設(shè)計(jì)案例和知識(shí)點(diǎn)，并根據(jù)授課中學(xué)員的反映情況靈活調(diào)整，量身定做互動(dòng)式培訓(xùn)。
原 則——課程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，條理清晰，分享眾人經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)啟自身智慧。