【培訓(xùn)對象】
企事業(yè)單位中層管理者；新晉管理者；儲備管理干部；高潛人才；

【培訓(xùn)收益】

第一章節(jié)：導(dǎo)入篇-信任空間構(gòu)建及課程導(dǎo)入
構(gòu)建信任空間
課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析
第二章節(jié)：自知力-知己知彼好管理
企業(yè)對管理者的期望
管理者常見的管理“誤區(qū)”
管理者的核心身份定位
第三章節(jié)：判斷力-未雨綢繆事洞悉
探尋員工差異性的主要隱形要素——性格
基于員工性格差異性的DISC測評
基于DISC測評的員工性格解析
基于員工性格差異性的管理維度應(yīng)用
基于歷史典故的案例分析
第四章節(jié)：推動力-揮鞭策馬提業(yè)績
有效目標(biāo)的傳達助力實現(xiàn)方向統(tǒng)一性與目標(biāo)一致性
標(biāo)準(zhǔn)的管理框架助力實現(xiàn)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化與動作一致性
有效的教練式輔導(dǎo)助力實現(xiàn)聲音和認同的一致性
管理者有效推動的五個角色
第五章節(jié)：凝聚力—積沙筑塔成大器
所有行為的紊亂都源自于我們價值觀的不清晰
基于工作情景的價值觀測評和解析
在價值觀層面上與你的同事進行一次約會
第六章節(jié)：課程大總結(jié)
學(xué)習(xí)小組分享 

講師資歷 ------------------------------------------
13年黨齡
10年培訓(xùn)經(jīng)驗；5年管理經(jīng)驗
課匠堂簽約講師
WFA國際促動師協(xié)會認證促動師
英國Think Buzan思維導(dǎo)圖認證管理師
擅長領(lǐng)域：沙盤、TTT課程開發(fā)與設(shè)計、教練型領(lǐng)導(dǎo)力

培訓(xùn)經(jīng)驗 ----------------------
丁繼彪老師結(jié)合10余年的管理與培訓(xùn)經(jīng)驗，在課程獨立研發(fā)與設(shè)計中，以行為落地為目標(biāo)，從企業(yè)的實際問題出發(fā)，結(jié)合參訓(xùn)學(xué)員背景達到高參與度高收獲的課程效果。切實提升企業(yè)績效。曾結(jié)合《高效能人士的7個習(xí)慣》研發(fā)出《玩轉(zhuǎn)魔方學(xué)管理》的3天2夜體驗式課程，在交付中受到各類型企業(yè)管理層的一致好評。在擔(dān)任管理工作的時間里，培養(yǎng)出百余名內(nèi)部培訓(xùn)師。
2019年11月為中建六局分公司管理層分批進行《目標(biāo)管理》授課；
2019年12月為迪卡儂總公司管理層進行《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》授課；
2020年8月為華僑城集團進行《讓熱情轉(zhuǎn)換為效能》培訓(xùn)；
2020年8月為泰達集團南港公司中高層進行《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》授課；
2020年8月為天地偉業(yè)公司進行《新晉管理者的必修課》授課；
2020年10月交付安徽建工集團內(nèi)訓(xùn)師《TTT課程開發(fā)與設(shè)計》工作坊；
2020年11月交付國家電網(wǎng)《目標(biāo)管理與計劃》沙盤課程…
主講課程 ------------------------------------------

《烽火TM-黨建實戰(zhàn)沙盤》
《精細化全面運營管理沙盤》
《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》
《新晉管理者必修課》
《讓熱情轉(zhuǎn)化為效能》

部分授課評價 --------------------------------------
課程邊指導(dǎo)邊總結(jié)，發(fā)現(xiàn)團隊問題及時指出，讓大家更多了解到自身的壁壘，和團隊影響力的巨大作用。之前我們都知道木桶原理的短板與長板，今天我們更深刻領(lǐng)悟到“縫隙”才是決定成敗的關(guān)鍵。希望我們團隊能像魔方一樣，各自在自己的軌跡上運轉(zhuǎn)，相互“借位、補空”但彼此咬合無嫌隙，大大提升我們的“運轉(zhuǎn)”速度！
聯(lián)合礦產(chǎn)副總——陸存紅
第四組中有位學(xué)員之前在網(wǎng)絡(luò)視頻教材中自學(xué)過魔方復(fù)原，自認為起點高于別人。但之后的學(xué)習(xí)及比賽發(fā)現(xiàn)，如果之前所學(xué)與今天不能形成統(tǒng)一，反而會成為絆腳石。個人大魔王爭霸賽中，一直在臺下優(yōu)秀的學(xué)員，最終沒能取得勝利。是因為在臺下每次鍛煉都有人提醒要慢，別著急。到臺上比賽沒有了提醒，第二層復(fù)原錯了三次才最終完成。目標(biāo)不正確，執(zhí)行力越強，錯的越多。
津亞電子高管——張巧麗
參與此次培訓(xùn)的學(xué)員為通用半導(dǎo)體中高層領(lǐng)導(dǎo)。在緊張而有序的兩天培訓(xùn)中，學(xué)員高度配合。第一天很多年齡偏大的管理者帶著自己的認知來到現(xiàn)場，在培訓(xùn)的促動環(huán)節(jié)中認真主動，將隨時的所感所想發(fā)于公司培訓(xùn)平臺進行互動。
——通用半導(dǎo)體培訓(xùn)負責(zé)人
2019年進入互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展時代，互聯(lián)網(wǎng)公司的領(lǐng)導(dǎo)趨于年輕化。在管理經(jīng)驗不足的前提下，經(jīng)過兩天的魔方復(fù)原各個階段，使管理者革新思維，創(chuàng)建管理模式。過程中引用“復(fù)盤”進行回顧，不僅帶領(lǐng)大家使用管理工具，同時，更加深對于刻意練習(xí)的認知。從而更好的提高管理能力。
——58同城高管 

• 戰(zhàn)略導(dǎo)向的績效管理

   

  一、用戰(zhàn)略來駕馭績效管理1、如何解讀企業(yè)戰(zhàn)略？——以競爭戰(zhàn)略為例2、有怎樣的企業(yè)戰(zhàn)略，就需要員工產(chǎn)生怎樣的行為3、要員工產(chǎn)生如此行為，就要有相應(yīng)的考核指揮棒4、案例：在低成本競爭戰(zhàn)略下，華為是怎么考核采購部的？二、厘清崗位職責(zé)是績效管理的前提1、崗位職責(zé)不明，就無法設(shè)置考核指標(biāo)2、如何梳理業(yè)務(wù)部門的..

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• 績效管理體系建設(shè)與年終考核管理

   

  　一.如何認識績效管理？　　1.績效管理的目的　　2.績效管理體系的構(gòu)成　　3.影響員工績效的因素與員工績效管理的內(nèi)容　　4.績效管理的循環(huán)圈　　二.目標(biāo)管理的基本要求與目標(biāo)設(shè)定　　1.認識目標(biāo)管理的實質(zhì)　　2.SMART原則　　3.設(shè)定目標(biāo)的步驟與方法　　4.如何把目標(biāo)變?yōu)樾袆佑媱潯　∪?績效考核的基本步驟　..

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• 電商互聯(lián)網(wǎng)：阿里巴巴績效管理與高效輔導(dǎo)

   

  課程背景：從18羅漢到3萬員工，從50萬起家到現(xiàn)在1000億美元市值，由馬云于1999年創(chuàng)立的阿里巴巴已經(jīng)成為全球最大的電商平臺，并且業(yè)務(wù)已經(jīng)延申到金融、物流、云計算、文娛、社交、AI技術(shù)等眾多領(lǐng)域，成為名副其實的互聯(lián)網(wǎng)巨無霸。近20年的發(fā)展歷程里，阿里巴巴通過獨特的管理理念和方法，使整個團隊做到“形散而神不散”、&ldquo..

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• 銷售人員的績效管理

   

  一、公司的戰(zhàn)略與績效目標(biāo)設(shè)計 1.戰(zhàn)略如何具象化2.該定幾個指標(biāo)、什么指標(biāo)？3.目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)怎么定？4.挑戰(zhàn)目標(biāo)怎么設(shè)？二、部門的績效目標(biāo)分解承接和設(shè)計1.指標(biāo)的承載（哪些指標(biāo)要分解、哪些指標(biāo)要互鎖、哪些指標(biāo)是共背、分解分到哪一層）2.結(jié)果和過程3.軟指標(biāo)和硬指標(biāo)三、員工的績效目標(biāo)設(shè)計1.怎么分解2.能..

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• 戰(zhàn)略績效管理解決方案

   

  一、績效管理之殤案例分析：某知名企業(yè)績效管理之痛績效管理的基礎(chǔ)是價值管理績效管理突破的四大障礙及解決思路國內(nèi)企業(yè)績效管理發(fā)展的幾個階段和主導(dǎo)思想研討：企業(yè)績效管理如何更有效、更成功落地？二、從戰(zhàn)略到執(zhí)行的戰(zhàn)略績效體系設(shè)計確定公司使命、愿景和核心..

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• 中小企業(yè)績效管理微咨詢藍血訓(xùn)練班

   

  1.績效管理的困惑和挑戰(zhàn)2.績效規(guī)劃－界定關(guān)鍵業(yè)績指標(biāo)體系案例1：某中小企業(yè)KPI提煉過程的透析案例2：某企業(yè)的KPI指標(biāo)體系3.平衡計分卡（BSC）的基本構(gòu)面和在績效管理的運用案例3：戰(zhàn)略地圖實戰(zhàn)分組演練---某公司的戰(zhàn)略地圖，4.績效管理及運作的關(guān)鍵要點案例4：某企業(yè)的績效管理方案、某企業(yè)實施績效管理的檢討報告全景分析、某..

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