【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
1、掌握品牌課程開發(fā)的流程，關(guān)鍵步驟，學(xué)習(xí)結(jié)束后學(xué)員能自行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)課件、繪制課程四級(jí)目錄圖、編寫課程講義、建立素材百寶箱； 2、每個(gè)課題組能產(chǎn)出標(biāo)準(zhǔn)課程五件套：《PPT標(biāo)準(zhǔn)課件》《講師手冊(cè)》《學(xué)員手冊(cè)》《四級(jí)大綱包（課程思維導(dǎo)圖）》《素材庫》等； 3、對(duì)教學(xué)方法的認(rèn)識(shí)更深刻，能熟練地為每個(gè)內(nèi)容點(diǎn)匹配方法點(diǎn)，并掌握教學(xué)素材的收集路徑，為面條配上佐料； 4、老師現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)送至少1G培訓(xùn)師速成資料（包含講師必備的故事箱、案例箱、視頻箱、音樂箱、模版箱）。

導(dǎo)論：內(nèi)部品牌課程開發(fā)的意義
• 案例導(dǎo)入：并不多見的場(chǎng)景
• 最佳實(shí)踐介紹：品牌課程初長(zhǎng)成
模塊一、萬般之源
• 課程需求的三大來源：戰(zhàn)略（SCL）、關(guān)鍵業(yè)務(wù)（GAPS）、人才發(fā)展（CBET）
• 布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類與馬杰的教學(xué)目標(biāo)ABCD 撰寫
• 教學(xué)理論的三大流派：認(rèn)知主義、行為主義、建構(gòu)主義
• 課程開發(fā)常用的七大模型：ISD、ADDIE、Dick & Carey、6Ds、DACUM、CBET、HPT
• 課程選題的兩個(gè)維度：稀缺性與影響程度
• 練習(xí)：培訓(xùn)活動(dòng)全景評(píng)估—從最不重要的到最重要的

模塊二、問題入題
• 常問自己：我為什么要講這個(gè)課程—待開發(fā)課程的賣點(diǎn)與買點(diǎn)分析
•“無問題不培訓(xùn)”從何說起—基于問題的課程開發(fā)與基于工作任務(wù)的課程開發(fā)聯(lián)系與區(qū)別
• 以終為始：基于業(yè)務(wù)期望收益需求分析
• 還原真相：從實(shí)際工作情景中發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決問題的方案
• 課程破題與課程結(jié)構(gòu)的鏈接
• 練習(xí)：繪制本課題的《破題圖》

模塊三、完美龍身
• 課程結(jié)構(gòu)的四級(jí)目錄—根目錄、干目錄、支目錄、葉目錄
• 虎頭立威、龍身豐滿、豹尾精短的表現(xiàn)手法
• 二級(jí)目錄結(jié)構(gòu)布局的六種方法
• 三級(jí)目錄的三色分布及分配比例
• MECE 原則在二、三級(jí)目錄的運(yùn)用
• 由點(diǎn)到面，或由面到點(diǎn)的構(gòu)建課程金字塔
• 練習(xí)：畫出品牌課程的“思維導(dǎo)圖”

模塊四、浩瀚知海
• 面條理論：課程設(shè)計(jì)的缺失不在面條而在佐料
• 公式：如何計(jì)算課程的生動(dòng)性—效果是設(shè)計(jì)出來的
• 堅(jiān)不可摧的“蜂窩”矩陣：?jiǎn)卧n程的“四點(diǎn)三線”
• 課堂情緒線與培訓(xùn)素材設(shè)計(jì)的關(guān)系
• 一鍵操作：培訓(xùn)素材庫的關(guān)鍵索引
• 百寶箱=書箱、音樂箱、工具箱、模版箱、案例箱、視頻箱、故事箱、游戲箱
• 分組討論：佐料的收集、咖啡豆的分類
• 例子：大海撈針與點(diǎn)滴匯海
• 用方法點(diǎn)說明內(nèi)容點(diǎn)：用論據(jù)論證論點(diǎn)

模塊五、精心布局
• 教學(xué)方法設(shè)計(jì)的原點(diǎn)：刺激右腦的“三化”途徑
• 教學(xué)設(shè)計(jì)的金字塔：教學(xué)理論、教學(xué)模式、教學(xué)方法
• 經(jīng)典教學(xué)模式“三子”結(jié)構(gòu)：鉤子-架子-楔子
• 常見的鉤子要素-引言\情景\故事\問題
• S-C-Q-A\提出問題-分析問題-解決問題\What-why-how\蒙太奇
• 楔子的設(shè)計(jì)-親身經(jīng)歷\他人證言\動(dòng)手練習(xí)\比方比喻
• 開場(chǎng)設(shè)計(jì)的基本原素和常見組合
• 結(jié)尾設(shè)計(jì)的四種形式
• 練習(xí)：我的導(dǎo)論、結(jié)論設(shè)計(jì)

模塊六、標(biāo)準(zhǔn)課件
• 課件設(shè)計(jì)的三個(gè)核心：色彩、版式、動(dòng)畫
• 色彩搭配及使用禁忌—對(duì)角線原理、背景顏色管理、文字及頁面顏色
• 立竿見影的版式設(shè)計(jì)要訣：加、減、乘、除；衡、正、序、齊、空；8800 原則
• 動(dòng)畫呈現(xiàn)，讓結(jié)構(gòu)活起來—動(dòng)畫組合、路徑設(shè)計(jì)、外部資源的插入鏈接、動(dòng)畫語言的運(yùn)用
• 簡(jiǎn)單才是真美—終版課件（PPT）優(yōu)化
• 一鍵切換：講師手冊(cè)設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)格式及運(yùn)用
• 懸念導(dǎo)向：學(xué)員稿的整理及設(shè)計(jì)
• 練習(xí)：現(xiàn)場(chǎng)設(shè)計(jì)課件封面、繪制參考線、母版模版、備注頁信息、講師手冊(cè)設(shè)計(jì)七步曲

模塊七、品牌之路
• 品牌課程破題的三個(gè)關(guān)鍵詞—主題、角度、方向
• 課程命名的七字法則—精準(zhǔn)、優(yōu)雅、沖擊力（常見命名誤區(qū)分析）
• 品牌課程命名的五種經(jīng)典方法—模型量化、以小見大、真知酌見、形象比喻、問題懸念
• 分組討論：這些課名為什么吸引人？—最佳課程命名案例展示
• 現(xiàn)場(chǎng)演示：通訊/金融/汽車行業(yè)如何為面向一線營業(yè)場(chǎng)所銷售人員的銷售技巧課程命名
• 分組討論與小組展示：我的課程我作主
結(jié)論：學(xué)員分享
評(píng)審或作業(yè)布置 

曾任：迅達(dá)科技 （全球線路板行業(yè)前三）高級(jí)人力資源經(jīng)理
曾任：廣東惠爾浦（世界500強(qiáng)）世界級(jí)制造人才發(fā)展支柱負(fù)責(zé)人
曾任：美泰玩具（世界500強(qiáng)）人力資源經(jīng)理

講師資歷 ------------------------------------------
◆ 18年工作經(jīng)驗(yàn)，其中世界500強(qiáng)10+年工作及管理經(jīng)驗(yàn)
◆ 中山大學(xué)MBA，獲MBA優(yōu)秀學(xué)業(yè)
◆ 2019年“我是好講師”深圳賽區(qū)評(píng)委
◆ 2019年“中國內(nèi)訓(xùn)師”大賽深圳賽區(qū)評(píng)委
◆ DDI授權(quán)認(rèn)證講師
◆ 國家一級(jí)勞動(dòng)關(guān)系協(xié)調(diào)師
擅長(zhǎng)領(lǐng)域：TTT授課技巧、課程開發(fā)、微課開發(fā)與設(shè)計(jì)、招聘選才

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn) ------------------------------------------
梁潔老師有多年跨國集團(tuán)、世界500強(qiáng)公司、世界級(jí)制造企業(yè)人力資源從業(yè)經(jīng)歷，具扎實(shí)的人力資源理論基礎(chǔ)兼各模塊實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，曾帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)主導(dǎo)人才培養(yǎng)發(fā)展體系、內(nèi)訓(xùn)師體系、人才招募與評(píng)價(jià)體系、員工關(guān)系建設(shè)、大型團(tuán)隊(duì)建設(shè)項(xiàng)目等。
梁潔老師授課風(fēng)格親和，善長(zhǎng)深入淺出，深受學(xué)員好評(píng)。以切實(shí)提升學(xué)員技能，做好知識(shí)遷移，進(jìn)而提高企業(yè)績(jī)效為己任。曾搭建公司內(nèi)訓(xùn)師及內(nèi)部課程體系，培養(yǎng)了近百名優(yōu)秀內(nèi)訓(xùn)師，同時(shí)結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)開發(fā)幾十門內(nèi)部課程。曾為不同行業(yè)學(xué)員講授、輔導(dǎo)，善于結(jié)合行業(yè)及企業(yè)特點(diǎn)，真實(shí)案件，學(xué)員特點(diǎn)等進(jìn)行授課。
往期部分項(xiàng)目：
★2021年8月受聘為甘肅電力課程大培訓(xùn)體系項(xiàng)目課程開發(fā)輔導(dǎo)講師
★2021年7受聘為廣州地鐵微課大賽輔導(dǎo)講師
★2021年4受聘為中建一公司課程開發(fā)線上訓(xùn)練營輔導(dǎo)講師
★2020年8月受聘為湖南移動(dòng)內(nèi)訓(xùn)師大賽評(píng)委
★2020年7月-11月受聘為南方電網(wǎng)內(nèi)訓(xùn)師技巧提升線上輔導(dǎo)講師
★2020年3月為惠而浦集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師50人講授《TTT 貓計(jì)劃》，好評(píng)率95%
★2019年8月為深圳扎堆HR大講堂分享《生動(dòng)表達(dá)技巧》，獲返聘

主講課程 ----------------------------------------
《TTT® 貓計(jì)劃》
《七步成詩®》
《創(chuàng)課車間™-微課開發(fā)與設(shè)計(jì)》

講師資歷 ------------------------------------------
落地性強(qiáng)：深入淺出，以切實(shí)提升學(xué)員技能，做好知識(shí)遷移，進(jìn)而提高企業(yè)績(jī)效為己任。通過讓學(xué)員在課堂上參與、練習(xí)、反饋提高應(yīng)用能力。
互動(dòng)性強(qiáng)：風(fēng)格親和，通過貫穿始終的互動(dòng)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)員思考、參與；借用競(jìng)賽、積分等方法營造積極的學(xué)習(xí)氛圍。
易學(xué)性強(qiáng)：復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的問題深入化，通過大量的類比、舉例，讓學(xué)員在輕松思考的環(huán)境中，理解知識(shí)體系，并進(jìn)入應(yīng)用的情境。

部分授課評(píng)價(jià)--------------------------------------
“謝謝讓我有機(jī)會(huì)參與一直期待的TTT課程，感受到很豐富的佐料，領(lǐng)略到臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。您的專業(yè)精神值得學(xué)習(xí)！”
----某外企內(nèi)訓(xùn)師
“兩天的干貨太多了，要一段實(shí)踐，慢慢消化，感謝老師的辛苦付出，收獲滿滿，讓我們有質(zhì)的飛躍。”
----TTT學(xué)員
“今天的課程教授了作為一個(gè)內(nèi)訓(xùn)師，該如何去演繹一場(chǎng)培訓(xùn)，內(nèi)容干貨滿滿，而且梁老師在講授時(shí)也充分融合了這些元素，為我們做了一個(gè)很好的示范。相信以后一定能夠更加生動(dòng)有趣的去傳授公司的知識(shí)。”
---某集團(tuán)內(nèi)訓(xùn)師 

• 煙草行業(yè)五步成詩：管理者心態(tài)困境與能力瓶頸突破

   

  培訓(xùn)受眾 企事業(yè)單位有待提升的各界管理人士 課程收益 1、系統(tǒng)學(xué)習(xí)管理學(xué)核心知識(shí)體系，樹立正確的管理者定位與心態(tài)意識(shí)。 2、了解自身所具備的管理特質(zhì)，明確自己在管理工作中的能力傾向。 3、學(xué)習(xí)掌握管理者應(yīng)具備的管理技能核心內(nèi)容。 4、通過管理情境實(shí)際演練，切實(shí)提高管理實(shí)戰(zhàn)水平。 課程大綱 “顧&rdqu..

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