【培訓對象】
企業(yè)各層級管理人員，骨干員工等

【培訓收益】
● 課程結(jié)構(gòu)嚴謹、創(chuàng)新，訓練模式新穎創(chuàng)新、實用性強且易操作。 ● 清楚知道，學習優(yōu)秀團隊執(zhí)行模式、提高個人執(zhí)行力要從哪幾個方面入手 ● 掌握提升個人執(zhí)行力的關(guān)鍵要素以及短時間內(nèi)提升執(zhí)行力的技巧

課前學員執(zhí)行能力測評（2022測試題），課后增加訓后執(zhí)行能力測評
導(dǎo)入：受訓學員執(zhí)行力案例整體
引言：
1）開課亮劍——企業(yè)/團隊成功的方程式、員工績效方程式=F（知、愿、能、行）
2）小組活動——我們企業(yè)團隊建設(shè)的問題剖析（行動學習工具——3153模型）
第一講：深度解讀執(zhí)行力
1. 執(zhí)行——企業(yè)強大的根本原因
2. 執(zhí)行的深層本質(zhì)
3. 探詢與分析優(yōu)秀員工執(zhí)行力特質(zhì)
小組討論：如何做到知行合一？難在哪里？？
頭腦風暴：以小組為單位，學員提出自己所遇到的執(zhí)行力難題，老師將這些難題與課前調(diào)研收集的問題作為案例在整個課程中巧妙地穿插、分析、演練

第二講：執(zhí)行力根因分析與思維轉(zhuǎn)變
一、員工執(zhí)行力差的根本原因
研討：執(zhí)行問題出在哪里？
第一現(xiàn)象：員工不知道干什么
第二現(xiàn)象：員工不知道怎么干
第三現(xiàn)象：干起來不順暢
第四現(xiàn)象：干好了沒好處，干不好沒壞處
二、提升執(zhí)行力的五大互聯(lián)網(wǎng)思維
1. 優(yōu)勢思維：緊集能量，做自己擅長的
2. 倒通思維：破簽沉舟，沒有退路逼出出路
3. 效率思維：穩(wěn)扎穩(wěn)打，扎實有效才是真
4. 當下思維：重在當下，現(xiàn)在就是“現(xiàn)金”
5. 持續(xù)思維：韜光養(yǎng)晦，管好身體“蓄水池”
案例分析與研討：互聯(lián)網(wǎng)時代，95后，00后的執(zhí)行思維與行為

第三講：互聯(lián)網(wǎng)“新”執(zhí)行力打造（執(zhí)行鐵軍的打造與使用）
一、執(zhí)行型領(lǐng)導(dǎo)者
1. 執(zhí)行型管理者的特質(zhì)
模型：執(zhí)行力提升的五種磁力模型
2. 強化執(zhí)行力的三個絕招（事前承諾、事中反饋、事后獎罰）
案例分析與研討：為什么執(zhí)行力這么差；一項新任務(wù)的執(zhí)行結(jié)果
二、執(zhí)行型員工
1. 執(zhí)行型人才的標準
2. 打造執(zhí)行型的人才
3. 執(zhí)行力盾牌模型（執(zhí)行動力、執(zhí)行能力與執(zhí)行合力）
案例分析與研討：如何打造執(zhí)行型員工隊伍
三、執(zhí)行鐵軍（團隊執(zhí)行力提升“天龍八步”）
第一步：優(yōu)化制度與流程
第二步：杜絕習慣性借口
第三步：言必行，行必果
第四步：做好獎勵與處罰
第五步：做好監(jiān)督與檢查
第六步：提升溝通能力
第七步：提升計劃統(tǒng)籌能力
第八步：提升創(chuàng)新思考能力
執(zhí)行力提升學以致用大練兵（情景演練）
工具：執(zhí)行力工具系列
周計劃周結(jié)果訓練/日計劃日結(jié)果訓練/YCYA訓練/質(zhì)詢訓練/客戶價值訓練/AAR訓練/責任感訓練

課程回顧與總結(jié)：講師引導(dǎo)學員一起回顧和團隊共創(chuàng)
總結(jié)：
1. 提升互聯(lián)網(wǎng)時代團隊執(zhí)行力與個人執(zhí)行力的方法
★ 執(zhí)行提升十一化
1. 企業(yè)愿景——明確化！業(yè)務(wù)領(lǐng)域——聚焦化
2. 作業(yè)工序——流程化！作業(yè)工藝——標準化
3. 溝通用語——規(guī)范化！標準規(guī)范——制度化
4. 分工明確——責任化！管理程序——簡單化
5. 工作能力——培訓化！工作績效——量核化
6. 團隊協(xié)作——競賽化
2. 執(zhí)行力系統(tǒng)提升項目介紹—執(zhí)行力4R體系文化植入、執(zhí)行流程優(yōu)化等
3. 就學員提出的問題進行分析、討論、模擬演練、點評

說明：本方案為初步方案，通常情況下，會在培訓前，與企業(yè)做進一步溝通，根據(jù)企業(yè)具體情況，調(diào)整成最符合企業(yè)實際情況的個性化方案 

國際版權(quán)課程《當責領(lǐng)導(dǎo)力®》中國首批認證講師
管理效能提升專家
海康威視培訓專家
荷蘭商學院DBA/浙江大學MBA
美國DDI機構(gòu)授權(quán)認證領(lǐng)導(dǎo)力講師
DACUN工作任務(wù)分析師/行動學習促動師
中歐商學院《MINI-MBA》版權(quán)課程認證講師
德魯克管理理論深度踐行者/建構(gòu)主義教學專家
曾任：大自然家居（上市） | 企業(yè)大學校長/首席學習官
曾任：香飄飄食品（上市）│企業(yè)大學執(zhí)行校長
曾任：三胞集團 （五百強）│管理學院/領(lǐng)導(dǎo)力學院院長
曾任：波司登集團（五百強） | 商學院培訓發(fā)展總監(jiān)

24年知名上市企業(yè)、500強企業(yè)管理實戰(zhàn)經(jīng)驗：
24年來歷任知名上市公司、中國五百強企業(yè)中高端，擁資深管理實戰(zhàn)經(jīng)驗，并且專注通用管理和人才發(fā)展專項方面的研究實踐17年，經(jīng)驗豐富。

培訓學員逾10000人、服務(wù)企業(yè)逾百家，深得好評：
曾為中國移動、中國聯(lián)通、中國石油、國家電網(wǎng)、中國人壽、工商銀行、東風汽車、碧桂園、旺旺集團、伊利控股集團有限公司等大型知名企業(yè)進行課程培訓，累計培訓學員逾10000人、服務(wù)企業(yè)逾百家，深得業(yè)界廣泛好評。

具備甲方、乙方、第三方的經(jīng)歷，能以多方思維解決管理難題。
長期奮戰(zhàn)在企業(yè)管理第一線，同時做過甲方、乙方（咨詢機構(gòu)）和第三方（職業(yè)講師）。

師從管理領(lǐng)域權(quán)威人物，授課體驗化、落地化、高滿意度：
師從管理領(lǐng)域權(quán)威楊國安教授（楊三角理論創(chuàng)始人）、建構(gòu)主義著名培訓專家田俊國先生（原用友集團副總裁、用友大學校長），善于運用建構(gòu)主義教學手法，結(jié)合多年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，開創(chuàng)體驗化的培訓模式與落地戰(zhàn)略，授課創(chuàng)造超高滿意度，助受訓學員現(xiàn)場實現(xiàn)遷移和轉(zhuǎn)化。

 

部分實戰(zhàn)經(jīng)驗：
規(guī)劃實施三胞集團”群鷹計劃.高管領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)”項目，成功產(chǎn)出16個優(yōu)秀ACT行動學習創(chuàng)新項目，幫助企業(yè)共培養(yǎng)50名總監(jiān)級別及以上的中高層管理人員。此項目獲國內(nèi)業(yè)界權(quán)威媒體《商業(yè)評論》2014年管理行動大獎。
負責建立與推廣香飄飄大學的運營及管理模式。幫助企業(yè)培育所需的戰(zhàn)略人才和中高階管理人才，針對性規(guī)劃設(shè)計“121工程”人才梯隊項目，幫助企業(yè)共培養(yǎng)了265名優(yōu)秀中高管理人才。
曾任臺灣頂新國際集團味全大陸事業(yè)群，打造“雛鷹、精鷹”訓練營培訓課程，其中“精鷹訓練營”培訓3期，48%學員因業(yè)績突出獲得晉升；“鷹之師訓練營”最佳ACT行動學習創(chuàng)新成果60%在一年內(nèi)落地實施。

版權(quán)授證：

《當責®踐行-達成關(guān)鍵目標的最佳行動 Accountability Builder™》
《當責®領(lǐng)導(dǎo)-達成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) Leadership Builder™》
主講課程：
《當責®踐行-達成關(guān)鍵目標的最佳行動 Accountability Builder》2天
《當責®領(lǐng)導(dǎo)-達成關(guān)鍵期望的領(lǐng)導(dǎo)技術(shù) Leadership Builder》2天

授課特色：
擅于發(fā)問引導(dǎo)，控場能力優(yōu)秀，極富感染力。
授課內(nèi)容豐富實用，深入淺出，案例真實生動。
關(guān)注學員通過實戰(zhàn)訓練和行動學習強化自我認知與行為改變。
深入涉足心理學在培訓與學習發(fā)展中的應(yīng)用，擅于運用欣賞式探詢技術(shù)激發(fā)學員內(nèi)驅(qū)力。
推崇以學員為中心的引導(dǎo)式教學方式：學員是課堂主人、講師是引導(dǎo)師、課程是互動腳本、課堂形成以對話形式主導(dǎo)的能量道場，最大限度保證學員現(xiàn)場吸收轉(zhuǎn)化。

部分客戶評價：
《當責領(lǐng)導(dǎo)力®》太精彩了，我腰肌勞損，一個姿勢不能堅持太久，這個課竟然讓我感到時間飛快，思維活躍，咖啡什么的不需要，希望有機會還能學習其他同系列課程。
——某家電集團 部門總監(jiān) 曹總

《當責領(lǐng)導(dǎo)力®》非常實戰(zhàn)，光是課前的目標調(diào)研就已經(jīng)超越了價值。課前李老師和我們一起做了大量的課前訪談和準備工作，晚上11點還在跟我微信訪談和調(diào)研。這種工匠精神令我敬佩。課程效果不言而喻。
——中國移動廣東分公司 王總

感覺上《當責領(lǐng)導(dǎo)力®》，與其他課程不一樣。互動很多，而且都是引導(dǎo)式的。工具很落地實操，很接地氣，我們就需要這種以結(jié)果為導(dǎo)向的學習。
——某科技集團 王經(jīng)理
我感覺李乾老師的高度很不錯，善于引導(dǎo)和追問，深入剖析學員內(nèi)在的問題根源。課程設(shè)計很全面，干貨很多，案例很多，講授式的培訓很少，概念講授不空洞，很有價值。
——某建材集團董事長 蔣總 

• 崗位職業(yè)化塑造訓練營

   

  第一講： 什么是職業(yè)化1、 什么是職業(yè)化故事：致加西亞的信√企業(yè)的四種人型√職業(yè)化的內(nèi)容2、 什么是職業(yè)人？ √職業(yè)化的核心 √職業(yè)人的定義3、 職業(yè)化的標準 √職業(yè)化的十個標準 智力小測試：看你是否職業(yè)化？4、 職業(yè)化：未來成功之道 &radic..

  ￥   元/ 天

  人氣：2224