【培訓(xùn)對象】
核心骨干員工、部門負(fù)責(zé)人、基層員工等

【培訓(xùn)收益】
● 學(xué)會用全腦思維提高結(jié)構(gòu)化思維能力，像咨詢顧問一樣思考清晰闡述復(fù)雜問題； ● 掌握職場匯報(bào)中的核心要領(lǐng)，提高溝通表達(dá)、寫作等能力，建立職場競爭優(yōu)勢； ● 案例教學(xué)+工具圖表+課堂練習(xí)，即學(xué)即用，從知道到做到，實(shí)現(xiàn)技能轉(zhuǎn)化。

第一講：金字塔結(jié)構(gòu)
一、金字塔在思維中的構(gòu)建
1. 導(dǎo)入案例：金字塔思維在生活中的閃現(xiàn)
2. 結(jié)構(gòu)的作用
主要解決：對于結(jié)構(gòu)的認(rèn)知
二、金字塔結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)圖
1. 解析金字塔結(jié)構(gòu)圖
2. 金字塔結(jié)構(gòu)四個特點(diǎn)詳細(xì)講解
記憶練習(xí)：加深對金字塔結(jié)構(gòu)的認(rèn)識
主要解決：通過記憶加深金字塔結(jié)構(gòu)的理解

第二講：金子塔原理實(shí)踐運(yùn)用——職場高效匯報(bào)
一、工作匯報(bào)呈現(xiàn)——匯報(bào)思路的梳理
1.解析結(jié)論先行
1）先結(jié)論后原因
2）先結(jié)果后過程
3）先論點(diǎn)后論據(jù)
案例分析：某500強(qiáng)公司季度工作匯報(bào)如何應(yīng)用結(jié)論先行
場景模擬：請學(xué)員模擬開會時如何進(jìn)行會議協(xié)調(diào)與匯報(bào)
主要解決：結(jié)論先行的重要性
2.解析以上統(tǒng)下——因果之間的邏輯關(guān)系
案例分析：文章/匯報(bào)中的邏輯關(guān)系
主要解決：找到結(jié)論與原因、框架與細(xì)節(jié)的關(guān)系
3.歸類分組的原則——MECE原則
課堂練習(xí)：分類時注意不重不漏，分清分凈
主要解決：分類的原則
4.邏輯遞進(jìn)的應(yīng)用
1）時間（步驟）順序
2）空間（結(jié)構(gòu)）順序
3）程度（重要性）順序
案例分析：習(xí)主席《談治國理政》中文章的邏輯關(guān)系。
知識重點(diǎn)：金字塔原理在結(jié)構(gòu)性思維中的體現(xiàn)—結(jié)構(gòu)性思維標(biāo)準(zhǔn)圖
二、寫匯報(bào)——報(bào)告寫作的應(yīng)用
1. 寫報(bào)告的整體結(jié)構(gòu)
1）用多級標(biāo)題
2）表現(xiàn)金字塔結(jié)構(gòu)中組合之間的過渡
3）結(jié)尾呼應(yīng)
課堂練習(xí)：標(biāo)題就是主題句
案例分析：報(bào)告標(biāo)題的應(yīng)用
主要解決：寫匯報(bào)時主題與內(nèi)容的銜接
2. 在PPT演示文稿中呈現(xiàn)金字塔
1）制作文字+圖表PPT簡明扼要
2）PPT與金字塔結(jié)構(gòu)圖的轉(zhuǎn)化
主要解決：PPT匯報(bào)時呈現(xiàn)金字塔
三、結(jié)構(gòu)性聽——接收信息與高效會議
1. 開會/電話等傾聽匯報(bào)時，怎么做才能有結(jié)構(gòu)的聽
2. 接收信息的步驟
1）識別—找出中心結(jié)論
2）對應(yīng)—關(guān)鍵字對應(yīng)
3）結(jié)構(gòu)—畫出結(jié)構(gòu)圖
4）表達(dá)—用公式輕松表達(dá)
案例分享：某世界500強(qiáng)公司布置任務(wù)的步驟
課堂練習(xí)：金字塔文字練習(xí)

第三講：邏輯表達(dá)——縱向溝通結(jié)構(gòu)
一、自上而下—提問與回答的過程
1． 提出主題思想
2. 設(shè)想受眾的主要疑問
3. 與受眾進(jìn)行疑問/回答式對話
本質(zhì)：說服別人的方法
案例分析：銷售中影響力6要素分析
主要解決：掌握如何完成命題性論證的方法
二、自下而上—概括總結(jié)的過程
1. 列出你想表達(dá)的所有思想要點(diǎn)
2. 找出各要點(diǎn)直接的邏輯關(guān)系
3. 得出結(jié)論
案例分析：減法意識與搭建邏輯框架
課堂練習(xí)：概括文章主題句

第四講：邏輯表達(dá)——橫向溝通結(jié)構(gòu)
一、金字塔的橫向結(jié)構(gòu)之歸納推理
1. 歸納推理的定義
2.歸納推理的2大步驟
案例分析：歸納思維的商務(wù)運(yùn)用
主要解決：掌握歸納推理的方法
二、金字塔的橫向結(jié)構(gòu)之演繹推理
1. 演繹推理的定義
2. 演繹推理的2種形式
1）標(biāo)準(zhǔn)式：大前提—小前提—結(jié)論
2）常見式：現(xiàn)象—原因—解決方案
案例分析：工作匯報(bào)/研討時如何運(yùn)用演繹推理
主要解決：掌握演繹論證的方法

第五講：金字塔原理的用途
落地工具：思維導(dǎo)圖與邏輯思維的關(guān)系
1. 思維導(dǎo)圖與金字塔結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)化
2. 金字塔原理的廣泛用途
工具分享：思維導(dǎo)圖工具的分享+軟件教學(xué)
課程內(nèi)容回顧及書籍推薦 

左圓右方創(chuàng)新©授權(quán)認(rèn)證導(dǎo)師
中國人民大學(xué)MBA
國家高級人力資源管理師
專項(xiàng)人才—高級企業(yè)培訓(xùn)師
英國博贊·思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師
MOS微軟PPT認(rèn)證專家
金字塔原理-邏輯思維與表達(dá)©版權(quán)課程研發(fā)者
情景模擬沙盤認(rèn)證講師
曾任：伊利集團(tuán)丨營銷系統(tǒng)全國人力資源總監(jiān)
曾任：伊利商學(xué)院丨培訓(xùn)經(jīng)理/組織發(fā)展經(jīng)理
曾任：深圳怡亞通供應(yīng)鏈有限公司｜人力資源總監(jiān)
擅長領(lǐng)域：思維技術(shù)應(yīng)用

→14年人力資源實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
→11年中高層團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
→思維雙證講師：英國博贊思維導(dǎo)圖認(rèn)證講師 / 結(jié)構(gòu)性思維訓(xùn)練課程認(rèn)證講師
→長期就職于中國500強(qiáng)企業(yè)，具有豐富的人才培養(yǎng)與訓(xùn)練實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
■ 深圳怡亞通供應(yīng)鏈有限公司（全國500強(qiáng)上市公司）丨人力資源總監(jiān)
→曾為集團(tuán)打造人才招聘培養(yǎng)計(jì)劃，為集團(tuán)近100名技術(shù)及管理人員進(jìn)行創(chuàng)新思維、職業(yè)素養(yǎng)等技能培訓(xùn)，助力其中70名人員成為集團(tuán)的核心技術(shù)骨干與管理人員。
■ 伊利集團(tuán)丨營銷系統(tǒng)全國人力資源總經(jīng)理 伊利商學(xué)院丨培訓(xùn)經(jīng)理/組織發(fā)展經(jīng)理
→曾為集團(tuán)搭建核心崗位人才梯隊(duì)，開展海外人才專班、人力資源專班、管培生管理等專項(xiàng)培養(yǎng)計(jì)劃，成功為集團(tuán)輸送了人力資源/營銷等海外精英300余人。
→曾為集團(tuán)打造“人才供應(yīng)鏈”項(xiàng)目，梳理并完善后備梯隊(duì)人才庫與人員晉升、輪崗體系，推動建立IDP人才發(fā)展計(jì)劃，獲得公司年度“管理創(chuàng)新獎”。
→曾為集團(tuán)制定“銷售精英培養(yǎng)”項(xiàng)目，逐步提升區(qū)域銷售人員的數(shù)據(jù)分析能力、經(jīng)銷商管理等，助力銷售人才流失率低于5%，每年?duì)I業(yè)收入增加15%。

部分授課案例：
序號 企業(yè)名稱 主講課程 期數(shù)
1 伊利集團(tuán) 《時間管理》
《高效會議與溝通》《內(nèi)訓(xùn)師技能提升》 40
2 國家電網(wǎng) 《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖》
《創(chuàng)新思維能力訓(xùn)練》 28
3 怡亞通集團(tuán) 《員工職業(yè)素養(yǎng)》 20
4 工商銀行 《思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用》 12
5 華潤集團(tuán) 《提升職場競爭力——勝在行動贏在執(zhí)行》 10
6 電信集團(tuán)北京各分公司 《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖》 8
7 中國建筑 《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》 8
8 浙能集團(tuán) 《創(chuàng)新思維與問題解決》 8
9 中國海油集團(tuán) 《員工職業(yè)素養(yǎng)》 6
10 國家對外經(jīng)貿(mào)集團(tuán) 《結(jié)構(gòu)性思考與溝通》 6
11 中國人保財(cái)險 《金字塔原理-高效工作匯報(bào)與邏輯表達(dá)》 6
12 新華保險 《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》 4
13 聯(lián)通集團(tuán) 《結(jié)構(gòu)性思考與邏輯表達(dá)》 4
……

主講課程：
思維技術(shù)類：
《左圓右方——創(chuàng)新思維與問題解決》
《金字塔原理——高效溝通與邏輯思維》、《結(jié)構(gòu)性思維與邏輯表達(dá)》
《思維導(dǎo)圖在工作中的應(yīng)用》、《從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖》

部分客戶評價：
兩天的《創(chuàng)新思維訓(xùn)練課程》學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)瞬即逝，有種意猶未盡地感覺，楊老師風(fēng)趣幽默，讓我們的學(xué)員非常歡樂地學(xué)習(xí)到了很多可以馬上應(yīng)用的創(chuàng)意激發(fā)技術(shù)，下次繼續(xù)邀請楊老師來公司授課。
——浙能集團(tuán)公司總經(jīng)理 王總
楊老師在兩天的《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》的課程中，帶領(lǐng)我們的經(jīng)理基于客戶現(xiàn)狀分析，尋找到了10多個創(chuàng)新的方案，也讓我們經(jīng)理對各產(chǎn)品有了新的看法，楊老師的課程是我聽過最有價值的課程。
——工商銀行某分行行長 李行長
在《金子塔原理——高效工作匯報(bào)》課程讓思考更清晰、表達(dá)更有力，楊老師講授的結(jié)構(gòu)性思維課程太有用了，讓我們以后的年終總結(jié)報(bào)告更清晰明確，再也不用為PPT報(bào)告頭痛了，尤其喜歡楊老師的生動化案例。
——中國人保財(cái)險 王主任
在《思維導(dǎo)圖在職場中的應(yīng)用》課程中，楊老師分享的案例能滿足實(shí)際需要，在打開員工思路的同時，可以將思維導(dǎo)圖應(yīng)用在讀書筆記、工作活動策劃、產(chǎn)品分析等各方面。
——新華保險公司人力資源總監(jiān) 莫飛
在《員工職業(yè)素養(yǎng)提升》課程中，楊老師講到的如何進(jìn)行職場心態(tài)轉(zhuǎn)化、時間管理與工作效率提升等內(nèi)容對我們新入職的員工幫助很大，特別是DISC分析與案例講解深刻，讓我們學(xué)員一聽就懂、一用就會。 ——中國海油集團(tuán)人力負(fù)責(zé)人 李總 

• 打造組織金字塔——讓增員像呼吸般簡單

   

  課程背景：增員，一直是保險團(tuán)隊(duì)的重中之重。但增員卻是一件有難度的事情，尤其是在如今的互聯(lián)網(wǎng)時代。目前，團(tuán)隊(duì)的增員工作普遍存在如下問題：緣故增員雖然質(zhì)量好留存高，但數(shù)量少，獨(dú)木難以成林、團(tuán)隊(duì)發(fā)展遲緩；招聘增員雖然數(shù)量多效率高，但留存差，大多表面繁榮、難免高增高脫；明明滿世界都是人，朋友圈里都是人，線上線下也是人，偏偏無人可增；好不容易有..

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