【培訓(xùn)對象】
企業(yè)具有決策權(quán)的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，經(jīng)常面對大量信息需要處理的知識型工作者

【培訓(xùn)收益】
本課程幫助決策者系統(tǒng)全面的認(rèn)知信息的真?zhèn)?，類別以及層次，能夠有效的識別新信息的質(zhì)量，幫助粗中取精，層層深入，系統(tǒng)全面理性的分析問題，解決問題，增強(qiáng)思維能力和溝通、談判等商務(wù)過程中的洞察力。

開場
案例：山田本一的故事
1. 海綿式思維與淘金式思維
2. 淘金式思維的基本模型
3. 淘金式思維的邊界
4. 淘金式思維的五個(gè)層級
第一講：事實(shí)與觀點(diǎn)
案例解讀：鷹的故事
1. 什么是事實(shí)
2. 什么是觀點(diǎn)
3. 如何提煉核心觀點(diǎn)？
4. 如何辨明事實(shí)和觀點(diǎn)
5. 對事實(shí)與觀點(diǎn)的態(tài)度
案例與練習(xí)

第二講：觀點(diǎn)與理由
案例：蛤蟆鼓
一、沒有理由的觀點(diǎn)
二、有理由的觀點(diǎn)
三、兩種理由
1. 修辭學(xué)的說服
2. 邏輯學(xué)的說服
四、謬誤
1. 人身攻擊
2. 轉(zhuǎn)移話題
3. 思維跳躍
4. 擴(kuò)大化效應(yīng)
5. 其他謬誤
案例與練習(xí)

第三講：理由與證據(jù)
案例：電車上的懟話
一、段落和文章中的邏輯結(jié)構(gòu)
二、由常識理由支撐的結(jié)論
三、由證據(jù)支撐的結(jié)論
四、證據(jù)的類型
1. 物證
2. 人證
3. 經(jīng)驗(yàn)
4. 錄音錄像
五、邏輯鏈：推理與假設(shè)

第四講：證據(jù)與統(tǒng)計(jì)
案例：兒玉泰介的跑步方法
一、證據(jù)的說服力比較
二、個(gè)案經(jīng)驗(yàn)與大樣本的差別
三、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的偏差
四、數(shù)據(jù)用來說明問題還是用來說服他人？
1. 偏差數(shù)據(jù)
2. 可重演性

第五講：統(tǒng)計(jì)與信度
1. 皮格馬利翁效應(yīng)
2. 雙盲實(shí)驗(yàn)
3. 為什么中藥通不過FDA?
4. 什么樣的信度
5. 看不見的數(shù)據(jù)：幸存者偏見
6. 貝葉斯法則
案例與練習(xí) 

思維管理專家
15年職場寫作影響力與思維研究力實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
蘇州大學(xué)管理碩士
教練領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證講師
國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局講師
上海交通大學(xué)質(zhì)量與風(fēng)險(xiǎn)管理高級研修班
清華大學(xué)江蘇檢驗(yàn)檢疫系統(tǒng)專題高級研修班
曾任：中華人民共和國常州出入境檢驗(yàn)檢疫局丨科員
曾任：江蘇檢驗(yàn)檢疫質(zhì)量研究中心丨研究員
擅長領(lǐng)域：公文寫作、新聞寫作、結(jié)構(gòu)性思維、淘金式思維、創(chuàng)新思維
曹淇淞老師專注職場寫作影響力和思維研究力15年，工作歷經(jīng)技術(shù)、管理、秘書、科研等多崗位，具有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)和理論根基，專業(yè)性強(qiáng)，有很強(qiáng)的問題分析和研究思考力。曾多次主持和參與國家級、省部級、市廳級科研課題的研究，善于提升寫作文稿質(zhì)量，所撰寫的新聞和信息獲得中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳、《人民日報(bào)》等高級別平臺錄用。
曾為國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局、江蘇省體育局水上運(yùn)動(dòng)管理中心、上海培訓(xùn)協(xié)會(huì)、上海海通國際汽車物流、上海斐訊通訊、天合光能、上海上汽安悅充電科技、江蘇書式生活文化發(fā)展等政府、企事業(yè)單位進(jìn)行培訓(xùn)超30場次，累計(jì)學(xué)員超1000人次，課程滿意度高達(dá)95%。

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
● 報(bào)送信息獲中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳、江蘇省委辦公廳、江蘇省辦公廳等錄用
● 報(bào)送新聞獲《人民日報(bào)》、《國際商報(bào)》、《中國國門時(shí)報(bào)》等刊載
● 主持和參與《出口服裝碳足跡認(rèn)證認(rèn)可評價(jià)技術(shù)研究》、《質(zhì)檢系統(tǒng)新聞輿情研究》、《國家質(zhì)量基礎(chǔ)專項(xiàng)動(dòng)議》等十余項(xiàng)國家級、省部級、市廳級科研課題
● 國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局裝運(yùn)前檢驗(yàn)專業(yè)教材編撰和全國系統(tǒng)講師
● 榮獲國家質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)檢疫總局十一五普法征文三等獎(jiǎng)、質(zhì)檢事業(yè)十三五征文三等獎(jiǎng)
● 起草廳局級領(lǐng)導(dǎo)講話，全局總結(jié)、全局十二五規(guī)劃等重要文稿
● 報(bào)送信息獲市廳級領(lǐng)導(dǎo)批示七次
● 江蘇出入境檢驗(yàn)檢疫局電子監(jiān)管、政務(wù)信息、新聞宣傳先進(jìn)個(gè)人
● 江蘇出入境檢驗(yàn)檢疫局管理科學(xué)網(wǎng)絡(luò)評審專家
● 常州培訓(xùn)師私董會(huì)發(fā)起人、常州國際演講俱樂部發(fā)起人

主講課程：
《結(jié)構(gòu)化思維與公文寫作》
《公文寫作之笑傲江湖》
《八大思維提升新聞寫作影響力》
《淘金式思維（critical thinking）——決策者辨明信息的思維神器》
《成長型思維在企業(yè)組織發(fā)展中的運(yùn)用》
《創(chuàng)新思維之門的五把鑰匙》

部分客戶評價(jià)：
“曹老師把公文寫作和背后的行業(yè)形勢發(fā)展相結(jié)合，講的非常好，讓我們在工作中更加重視公文和掌握公文的寫作要點(diǎn)，很有幫助。”
——上汽安悅充電科技總經(jīng)理
“培訓(xùn)效果很好，學(xué)員普遍反映通過互動(dòng)交流的形式，的確學(xué)到了很多通訊稿寫作方面的知識和技巧。”
——海通國際汽車物流培訓(xùn)經(jīng)理喬某
“曹老師的理論功底十分深厚，我們在課堂上受益匪淺??！如果不是曹老師的知道，我都不知道其實(shí)公文寫作也可以這樣輕松學(xué)習(xí)！真的感謝曹老師的課程！”
——黑牡丹集團(tuán)學(xué)員張某
“曹老師的課堂十分生動(dòng)有趣，不像其他的公文寫作課程枯燥無味！反而讓我們在課堂上快速是掌握知識點(diǎn)，做到了“學(xué)中玩”、“玩中學(xué)”的課堂形式！感謝曹老師的分享和指導(dǎo)。”
——蒂森克虜伯人事培訓(xùn)經(jīng)理顧某
“感謝曹老師的兩天精彩分享，讓我們很受用！都不舍得老師離開了，讓我短短兩天之內(nèi)學(xué)會(huì)了快速掌握公文寫作的技巧與奧秘！”
——臺達(dá)電子學(xué)員左某
很感謝曹老師一直費(fèi)心的為我們的課程做準(zhǔn)備，這兩天的課程讓我們體會(huì)到了老師熱情的教學(xué)氛圍。讓我們在課程中去探索公文所帶來的樂趣，不在枯燥無味！
——中廣核學(xué)員蘇某