【培訓(xùn)對象】


【培訓(xùn)收益】


一、安全和行為
 安全管理概述
 案例研討：馬斯洛需求理論和安全行為的關(guān)系
 我國安全管理現(xiàn)狀
 典型事故案例：西省臨汾特大潰壩事故
 典型事故案例：山東膠濟(jì)鐵路事故
 典型事故案例：上海膠州路教師公寓火災(zāi)事故
 安全與危險的相互關(guān)系
 海因里希事故因果連鎖理論
 行為的基本概念
 不安全行為分類及分析
 案例分析：區(qū)分不安全行為與不安全狀態(tài)
 案例分析：找一找，搬運(yùn)作業(yè)中有三個不安全行為
 不安全心理狀態(tài) 

二、行為安全管理基礎(chǔ)知識  人的心理因素對安全行為的影響
 情緒對人的安全行為的影響
 氣質(zhì)對人的安全行為的影響
 性格對人的安全行為的影響
 社會知覺對人的安全行為的影響
 價值觀對人的安全行為的影響
 角色對人的安全行為的影響
 社會輿論對人的安全行為的影響
 環(huán)境、物的狀況對人的安全行為的影響 

三、不安全行為控制
 政策與規(guī)則控制
 管理控制
 團(tuán)隊(duì)影響力控制
 群體控制
 安全生產(chǎn)和注意力
 注意力和操作行為
 操作中的工作記憶激活
 案例研討：如何強(qiáng)化、激活記憶
 怎樣變不安全行為為安全的行為
 杜絕習(xí)慣性違章行為
 給一些高風(fēng)險人員敲敲警鐘
 案例研討：為工作挑選合適的人
 案例研討： “機(jī)”的設(shè)計(jì)
 案例研討：營造良好的工作環(huán)境 

四、疲勞和安全行為
 疲勞的概述
 疲勞的分類和表現(xiàn)
 倒班易引起疲勞甚至過勞——易引發(fā)事故
 疲勞程度的判定
 有效消除疲勞的措施 

五、安全管理行為與安全文化打造
 安全管理行為的性質(zhì)與形成
 安全管理理論、原理、實(shí)施原則與實(shí)施方法
 安全教育培訓(xùn)的原則、方式、方法與內(nèi)容
 安全激勵
 安全文化的重要性和必要性
 安全文化建設(shè)中的 “四化”
 各級領(lǐng)導(dǎo)的安全文化建設(shè)：
 樹立應(yīng)有的安全生產(chǎn)理念
 安全管理文化的四個發(fā)展階段
 案例研討：我們的安全管理到了哪個階段？
 培育優(yōu)秀安全文化的基本手段
 
六、行為安全管理知識  行為安全管理模式的原則和基礎(chǔ)
 行為安全管理模式發(fā)展簡史
 行為管理方法的心理學(xué)原理
 案例研討：成功和不成功的BBS 實(shí)施案例研究
 行為安全管理模式的有效實(shí)施模式-S.A.F.E 法
 規(guī)劃您的行為安全管理模式執(zhí)行/改進(jìn)方案
 行為安全管理模式實(shí)施的時間表和里程碑
 一線管理層行為安全管理的有效實(shí)施
 練習(xí)：行為觀察方法及練習(xí)
 練習(xí)：觀察后溝通辦法及練習(xí)
 無責(zé)備文化
 獎勵和表彰的使用和濫用
 積極和消極的強(qiáng)化
 衡量行為安全管理的指標(biāo)
 進(jìn)行現(xiàn)場行為觀察
 練習(xí)：模擬進(jìn)行觀察后對話