【培訓(xùn)對(duì)象】
高層管理人員、中層管理干部、部門(mén)負(fù)責(zé)人等

【培訓(xùn)收益】
1、組織收益：  【實(shí)現(xiàn)內(nèi)循環(huán)創(chuàng)新】學(xué)員能利用公司內(nèi)部資源發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，高效利用資源、 不增加額外成本；  【獲得結(jié)果】培訓(xùn)當(dāng)場(chǎng)能獲得創(chuàng)新結(jié)果；若愿意繼續(xù)投入，可在培訓(xùn)后繼續(xù)深化 創(chuàng)新想法、落地執(zhí)行。 2、學(xué)員收益：  【態(tài)度——增強(qiáng)創(chuàng)新內(nèi)驅(qū)力】學(xué)員了解系統(tǒng)化的創(chuàng)新方法，增強(qiáng)創(chuàng)新信心；  【知識(shí)——掌握創(chuàng)新工具提升創(chuàng)新力】能根據(jù)各類(lèi)創(chuàng)新場(chǎng)景使用創(chuàng)新和問(wèn)題解決 工具； 組織人才發(fā)展專(zhuān)家 宋致旸 專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、實(shí)用、實(shí)戰(zhàn) 不僅為企業(yè)輸出解決方案，更為企業(yè)培養(yǎng)解決問(wèn)題的人才 18898487082  【技能——獲得經(jīng)驗(yàn)與結(jié)果】學(xué)員自身案例的探討和演練，強(qiáng)化并實(shí)踐所學(xué)。

第一部分：刻不容緩——要么創(chuàng)新，要么死亡 一、追根溯源：創(chuàng)新為何停不得 1、新時(shí)代的商業(yè)問(wèn)題應(yīng)對(duì)的底層邏輯 2、時(shí)代導(dǎo)致的商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)主流的變化 3、大敗局：企業(yè)創(chuàng)新的 8 大窘境 4、案例解讀：、蘇寧、國(guó)美“三國(guó)殺” 二、慎思明辨：重新定義創(chuàng)新 1、創(chuàng)新 VS 創(chuàng)新思維 2、管理創(chuàng)新 VS 創(chuàng)新管理 3、創(chuàng)新型組織的兩個(gè)創(chuàng)新種類(lèi) 4、經(jīng)濟(jì)新環(huán)境，創(chuàng)新已“箭在弦上，不得不發(fā)” 5、案例解讀：硬盤(pán)行業(yè)的跌宕起伏 第二部分：絕地求生：打造創(chuàng)新型組織的思維和創(chuàng)新模式 一、大數(shù)據(jù)思維：推動(dòng)組織成員的思維變革，創(chuàng)造創(chuàng)新條件 1、什么是大數(shù)據(jù)思維
組織人才發(fā)展專(zhuān)家 宋致旸 專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、實(shí)用、實(shí)戰(zhàn) 不僅為企業(yè)輸出解決方案，更為企業(yè)培養(yǎng)解決問(wèn)題的人才 18898487082 2、思維變革一：樣本=總體，地毯式搜索創(chuàng)新點(diǎn) 3、思維變革二：接受數(shù)據(jù)的混雜性，提出更多的創(chuàng)新點(diǎn) 4、案例解讀：海爾創(chuàng)新的“神話” 二、創(chuàng)造性思維：一石激起千層浪，變“創(chuàng)造”為“創(chuàng)新” 1、創(chuàng)造性思維 VS 創(chuàng)新性思維 2、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的 3 個(gè)思考方法 3、“創(chuàng)造”到“創(chuàng)新”，抓住無(wú)用之用 4、案例解讀：柯達(dá)的興敗始末 三、海盜思維：打造極致的客戶體驗(yàn) 1、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中的羊群效應(yīng) 2、提升客戶體驗(yàn)為何如此重要 3、了解競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì) 4、如何評(píng)估你的客戶體驗(yàn) 5、如何打造遞增性客戶體驗(yàn)升級(jí) 6、如何養(yǎng)成或改變你的客戶體驗(yàn) 四、TBSU 模式：突破創(chuàng)新困境，讓每一個(gè)成員都能進(jìn)行創(chuàng)新 1、TBSU 模式，基于“人才、空間、信念、用戶”突破困境 2、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的“六脈神劍” 3、打造創(chuàng)新型組織的“三大空間” 4、構(gòu)建創(chuàng)新型組織的兩大信念 5、采用用戶任務(wù)達(dá)成理論，基于用戶進(jìn)行創(chuàng)新 6、案例解讀：上島與星巴克的角逐爭(zhēng)鋒 六、DRCS 模式：激發(fā)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新力，讓現(xiàn)有問(wèn)題迎刃而解 1、構(gòu)建創(chuàng)新思維力的 DRCS 模式 2、要事實(shí)，不要感覺(jué)，準(zhǔn)確定義現(xiàn)有問(wèn)題 3、用好三種方法，尋找問(wèn)題根因 4、換位交叉思考，提升方案的創(chuàng)新性 5、集合集體智慧，共創(chuàng)可行方案 七、FCED 模式：促進(jìn)交叉創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)利益“雙贏”
組織人才發(fā)展專(zhuān)家 宋致旸 專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)注、實(shí)用、實(shí)戰(zhàn) 不僅為企業(yè)輸出解決方案，更為企業(yè)培養(yǎng)解決問(wèn)題的人才 18898487082 1、直線創(chuàng)新思維 vs 交叉創(chuàng)新思維 2、發(fā)現(xiàn)、矛盾、收益、設(shè)計(jì)，交叉創(chuàng)新的流程 3、發(fā)現(xiàn)交叉，讓要素與系統(tǒng)隨機(jī)組合 4、鼓勵(lì)交叉思維，創(chuàng)造“美第奇效應(yīng)” 5、利用平臺(tái)戰(zhàn)略，實(shí)現(xiàn)利益“雙贏” 6、平臺(tái)戰(zhàn)略的發(fā)展，催生優(yōu)步與滴滴的角逐 7、案例解讀：曹操約車(chē)、首汽約車(chē)的轉(zhuǎn)型服務(wù)商之路 八、極簡(jiǎn)法則：為客戶提供真正想要的產(chǎn)品和服務(wù) 1、極簡(jiǎn)法則的基本原理 2、極簡(jiǎn)法則的 3 個(gè)特點(diǎn) 3、極簡(jiǎn)法則的操作策略 4、極簡(jiǎn)法則如何融入企業(yè)的總體戰(zhàn)略 第三部分：聚焦未來(lái)：用創(chuàng)新管理，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新變現(xiàn) 一、創(chuàng)新管理：教人先正己，做創(chuàng)新的“催化劑” 1、阻礙組織創(chuàng)新的 3 個(gè)壞習(xí)慣，你有嗎？ 2、聚焦創(chuàng)新管理的兩大重點(diǎn) 3、案例解讀：韓都衣舍的裂變管理 二、創(chuàng)新變現(xiàn)：用創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)變現(xiàn)終極目標(biāo) 1、一箭雙雕，實(shí)現(xiàn)用戶與企業(yè)需求的創(chuàng)新 2、案例分析：商業(yè)巨頭掀狂瀾，咖啡市場(chǎng)“三國(guó)殺”再次上演 3、案例解讀：聯(lián)想做大的創(chuàng)新之路 4、構(gòu)建創(chuàng)新型組織三個(gè)步驟 

² 最具實(shí)戰(zhàn)型的勝任素質(zhì)模型專(zhuān)家

² 原華為集團(tuán)全球人力資源專(zhuān)家

² 美世咨詢?nèi)A南區(qū)咨詢總監(jiān)

² 合益集團(tuán)（Hay Group）高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理

² 加拿大蒙特利爾大學(xué)MBA

² 加拿大培訓(xùn)與發(fā)展協(xié)會(huì)會(huì)員（CSTD）

² 美國(guó)國(guó)際集團(tuán)（AIG）銷(xiāo)售經(jīng)理

 

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷

江源老師曾先后在華為集團(tuán)、美國(guó)國(guó)際集團(tuán)（AIG）、大鵬證券等大中型企業(yè)擔(dān)任中高層管理職務(wù)，曾先后在跨國(guó)知名咨詢公司Hay Group、美世集團(tuán)擔(dān)任資深顧問(wèn)、咨詢總監(jiān)職務(wù)。其中在華為集團(tuán)工作期間，擔(dān)任全球人力資源管理專(zhuān)家，專(zhuān)注于組織與組織績(jī)效管理模塊的持續(xù)優(yōu)化，構(gòu)建和提供基于戰(zhàn)略的人力資源解決方案并確保在全球范圍內(nèi)的實(shí)施與貫徹。

多年中高層管理經(jīng)驗(yàn)，可謂身經(jīng)百戰(zhàn)，集理論與實(shí)務(wù)于一身。憑借長(zhǎng)期豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)和對(duì)企業(yè)管理需求的深入把握，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的幫助。項(xiàng)目及研討包括為一家領(lǐng)先的高新科技企業(yè)提供崗位分析、崗位評(píng)估及薪酬設(shè)計(jì)服務(wù)；國(guó)資委直管的國(guó)內(nèi)某財(cái)富500強(qiáng)企業(yè)高管人才發(fā)展及繼任管理；西南某上市公司的銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)任職資格體系搭建；世界領(lǐng)先的民營(yíng)家電制造業(yè)集團(tuán)高級(jí)管理人員的能力發(fā)展項(xiàng)目，已經(jīng)為中國(guó)領(lǐng)先的高科技醫(yī)療設(shè)備研發(fā)制造廠商管理人員提供系列的管理課程和各類(lèi)型研討會(huì)等。

 

咨詢研究領(lǐng)域：

組織戰(zhàn)略澄清、職位分析與評(píng)估、職位體系建設(shè)，績(jī)效體系設(shè)計(jì)，勝任素質(zhì)模型構(gòu)建和運(yùn)用、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展與人才管理等領(lǐng)域。

 

專(zhuān)業(yè)專(zhuān)長(zhǎng)：

為快速成長(zhǎng)型企業(yè)提供基于組織戰(zhàn)略的“崗”和“人”的建設(shè)和研究：基于崗位的薪酬、績(jī)效等人力資源核心能力的構(gòu)建和基于素質(zhì)模型的人力資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用、人崗匹配、任職資格、人才管理、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等。

 

講師特點(diǎn)

江源老師兼具多年國(guó)際頂尖管理咨詢公司與國(guó)際/國(guó)內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，深刻理解把管理理論轉(zhuǎn)化為企業(yè)實(shí)踐的重大意義。課程不但關(guān)注學(xué)員對(duì)前沿理論的吸收理解，更結(jié)合在咨詢生涯中的鮮活案例和企業(yè)內(nèi)部工作的踐行積累，集理論與實(shí)務(wù)于一身。憑借長(zhǎng)期豐富的咨詢經(jīng)驗(yàn)和對(duì)企業(yè)管理需求的深入把握，為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了實(shí)際而有效的解決方案。

 

授課風(fēng)格：

風(fēng)趣幽默的講解風(fēng)格，深厚扎實(shí)的理論功底，授課中案例豐富，引領(lǐng)學(xué)員在輕松的氛圍中領(lǐng)悟深妙的管理理論。

 

主講課程：

 

v 《BEI面試技巧——基于素質(zhì)的人才甄選培訓(xùn)》

v 《四驅(qū)領(lǐng)導(dǎo)力——基于素質(zhì)的中層領(lǐng)導(dǎo)力提升》

v 《戰(zhàn)略目標(biāo)指引下的勝任素質(zhì)模型構(gòu)建及應(yīng)用》

v 《向HW學(xué)習(xí)——崗位分析與崗位評(píng)估》

v 《向HW學(xué)習(xí)——任職資格標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)及應(yīng)用》

v 《向HW學(xué)習(xí)——戰(zhàn)略人力資源管理》

v 《建立與戰(zhàn)略目標(biāo)一致的績(jī)效管理體系》