【培訓對象】
全員

【培訓收益】
認知職業(yè)道德的標準； 反思缺乏道德底線的終極原因； 建立正確的職業(yè)道德守則； 明確是非對錯樹立明確的價值觀； 職業(yè)人職場負行為修正，提升自我品牌價值； 塑造職業(yè)人必備的責任特質(zhì)。

一、對職業(yè)道德的最新理解
1、職業(yè)道德的四項標準
A、習慣
B、底線
C、素質(zhì)
D、品德
2、社會現(xiàn)狀與道德反思
A、對職業(yè)道德已經(jīng)麻木
B、對社會道德理所應當?shù)暮雎?br /> C、對別人的存在變得冷漠
D、潛規(guī)則橫行天下
3、各行各業(yè)威脅我們的生存
A、對衣食住行的困惑與擔憂
B、堅持自我還是同流合污
a、案例：庫克的強力拒絕
b、案例：松下的社會責任感
c、案例：朱镕基的自信與責任
d、案例：周恩來的道德與操守
e、案例：德蕾莎的犧牲與奉獻
二、職業(yè)道德的標準化管理
1、21世紀對職業(yè)道德的標準
2、明確是非對錯樹立明確的價值觀
A、消除影響判斷的心理壁壘
B、認知團隊與個人利益的關系
C、提升責任智慧
D、 重新定位我與別人的關系
3、職業(yè)人的五大誤區(qū)
A、自卑——好像突然間變笨了
B、害怕犯錯——這是一個致命的錯誤？
C、希求寬容——新人應該更受寬容嗎？
D、嫉妒——他憑什么比我好，憑什么做我的上司
E、孤獨——沒有人可以理解我
4、印象管理，建立自我品牌
A、對于個人品牌的理解
B、打造職業(yè)化形象
C、調(diào)整每天的面部表情
D、突破自我，強制與人分享
E、深刻理解“職業(yè)操守”
F、負面印象管理的思維轉(zhuǎn)化
5、了解領導用人思維
A、員工的四個層次，自我定位
B、針對不用層次領導的用人思維
C、領導擔心什么
D、領導反感什么
E、 如何讓你的領導了解你
三、職業(yè)人必備的心理特質(zhì)
1、職業(yè)人應對組織文化的認同
A、在組織中有哪三種不受歡迎的員工？
B、對組織文化的認同應體現(xiàn)在哪幾方面？
2、為什么職業(yè)人應該有老板的心態(tài)？
A、什么是老板心態(tài)？
B、你在為誰工作?
C、為什么可以平凡，但不可以平庸？
3、職業(yè)人應能做到自我調(diào)節(jié)的哪幾個方面？
A、能坦然面對失敗
B、能與同事和諧相處
C、能適應職場內(nèi)外的變化
D、能對事不對人
4、請大家討論回答？
A、為什么凡是職業(yè)化的人就能做到自我突破？
B、職業(yè)化人的良好風范是什么？ 

曾任摩托羅拉電子（中國）有限公司高級主管
米蓋爾服裝（中國）有限公司生產(chǎn)經(jīng)理
皮爾卡丹（中國）有限公司生產(chǎn)基地副總經(jīng)理
十三年外企中高層管理經(jīng)驗
CGIE管理細胞生長課程、TBSM員工多諧素養(yǎng)成長課程創(chuàng)始人
阿瑪尼特約店鋪營銷顧問、完美科技發(fā)展有限公司管理顧問、亞太管理訓練網(wǎng)特聘資深顧問
北京外企服務集團（Fesco）、天津泰達外企人才服務中心、三星華北培訓中心特約講師
清華大學MBA、北京外國語大學MBA、青島大學MBA特聘講師
華北地區(qū)多家企業(yè)管理咨詢公司首席講師
清華大學MBA特約講師
北京外國語大學MBA特聘講師
青島大學MBA特約講師
亞太管理訓練網(wǎng)特聘資深顧問

2019年課程體系與主講課程

 

 

 

 

MTP課程體系
MTP課程起源于美國，高度應用于日本，在某種程度上講，促進了日本企業(yè)管理的完善和企業(yè)管理者全方位素質(zhì)提升，MTP課程流入臺灣以后，對于臺灣企業(yè)與職業(yè)人的成長起到了極為關鍵的作用，樹立了管理者職業(yè)化的標準，故此MTP課程素有「Mini-MBA」之稱。如今，在中國MTP課程通過不斷的本土化改良，已經(jīng)成為企業(yè)管理者必修課程，對企業(yè)界的貢獻正逐漸強化提升中。本課程是中國式MTP課程的典范，課程從理念、心態(tài)、精神、技能、形象和素養(yǎng)六個方面全方位的塑造企業(yè)管理者，有系統(tǒng)地為現(xiàn)代及未來企業(yè)培育更專業(yè)、更實務之管理干部。課程核心價值在于以點帶面最終幫助企業(yè)建立企業(yè)文化，以更多的正向力量推動企業(yè)發(fā)展。

 

 

管理者的CGIE管理細胞生長培訓體系：
管理者的CGIE管理細胞生長培訓體系： 此體系分為四個篇章管理基礎、標準確立、管理技能、關系定位四個篇章8門課程，由淺到深的系統(tǒng)解決管理問題。 通常中國企業(yè)在管理干部的任命上，喜歡從技術向管理過度，從基層向上層提拔的方式，被任命的管理干部缺少系統(tǒng)性的管理認知，所以往往面對管理工作手忙腳亂。此課程體系以管理基礎為出發(fā)點，幫助學員夯實管理基礎科學，了解管理的基本原理。在干部團隊的打造中，只有確立了管理標準才真是一條真正的管理捷徑，本課程體系第二部分完整講述了管理標準化，使管理者能夠快速運用，見效。如果說前兩部分為基礎，那么第三部分管理技能的課程主要是幫助大家能夠靈活的處理管理難題、突發(fā)事件以及日后管理創(chuàng)新。最終落在關系定位上，是為了消除除了管理技巧之外的一些管理難題，在中國國情以及中國人的思維模式下，關系建立是我們保障管理策略能夠完全實現(xiàn)的保障。

 

員工的TBSM多諧成長培訓體系：
此體系分為四個篇章管理基礎、標準確立、管理技能、關系定位四個篇章8門課程，由淺到深的系統(tǒng)解決管理問題。 通常中國企業(yè)在管理干部的任命上，喜歡從技術向管理過度，從基層向上層提拔的方式，被任命的管理干部缺少系統(tǒng)性的管理認知，所以往往面對管理工作手忙腳亂。此課程體系以管理基礎為出發(fā)點，幫助學員夯實管理基礎科學，了解管理的基本原理。在管理干部團隊的打造中，只有確立了管理標準才真是一條真正的管理捷徑，本課程體系第二部分完整講述了管理標準化，使管理者能夠快速運用，快速見效。如果說前兩部分為基礎，那么第三部分管理技能的課程主要是幫助大家能夠靈活的處理管理難題、突發(fā)事件以及日后管理創(chuàng)新。最終落在關系定位上，是為了消除除了管理技巧之外的一些管理難題，在充分了解中國國情以及中國人的思維模式下，關系建立是我們保障管理策略能夠完全實現(xiàn)的保障。

 

 

 

 

職業(yè)化“六維”修煉課程是一套完整的、科學的、實操的員工培育課程體系，課程從理念、心態(tài)、行為、技能、形象、素養(yǎng)六個維度幫助職業(yè)人快速成長，是企業(yè)培育員工的標準課程。至今已有超過三十家企業(yè)整體采購，移植成企業(yè)商學院的標準培育系統(tǒng)課程。 職業(yè)化“六維”修煉課程內(nèi)容豐富，其中包含六個維度15門課程，總課時超過90小時。課程按照進階的形式，科學合理的幫助員工提升職業(yè)素養(yǎng)。

 

 

 

 

課程特點：和諧幽默，案例豐富，善抓根本，有料有理，引導互動，收獲啟發(fā)。通過深入淺出的案例分析與引導式互動教學，學員可以更加深刻的掌握課程的精華，有效激勵學員不斷的進取，通過學習受到啟發(fā)，深刻反思。不僅僅在企業(yè)內(nèi)可以看到變化，更有效的以素質(zhì)素養(yǎng)提升為基礎改變生活品質(zhì)，有效觸動企業(yè)員工邁向更高的層次。真正達到企業(yè)想要的培訓效果。 

• 職業(yè)道德素養(yǎng)與法律意識專項培訓

   

  第一講：《關于預防銀行業(yè)保險業(yè)從業(yè)人員金融違法犯罪的指導意見》（銀保監(jiān)辦發(fā)【2020】18號）文件解析1. 中國銀監(jiān)會關于印發(fā)銀行業(yè)金融機構從業(yè)人員行為管理指引》銀監(jiān)發(fā)〔2018〕9號又再一次重提金融從業(yè)人員職業(yè)道德，可見其意味深長2. 特殊時期請?zhí)貏e注意，準確把握《指導意見》的主要內(nèi)容3. 金融從業(yè)人員行為評價正式列入招聘、任職、薪酬發(fā)放和..

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• 弟子規(guī)與職業(yè)道德素養(yǎng)

   

  一、為什么要學習弟子規(guī)？1、圣人教誨傳承千年，學圣人智慧提升職業(yè)素養(yǎng)，化解企業(yè)管理難題。2、文化是民族之根，企業(yè)以人為本，人以文化為魂，而文化更是企業(yè)之魂。3、傳統(tǒng)文化精神回歸現(xiàn)實生活，為社會大勢所趨，更是國人內(nèi)在心靈的召喚。4、企業(yè)管理的最高境界是文化管理，企業(yè)要基業(yè)長青，塑造并傳承文化是必須。5、當今社會道德危機，員工道德素養(yǎng)亟待..

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• 建立正面的工作態(tài)度與職業(yè)責任心

   

  課程背景：“工作態(tài)度”、“心態(tài)”與“責任心”是人們生活中出現(xiàn)頻率比較高的兩個概念，是包括國營企業(yè)在內(nèi)的企業(yè)進行團隊建設的核心概念，也是追求卓越的當代企業(yè)人士不可回避的問題。市場上曾經(jīng)出現(xiàn)過的幾本流行管理書籍，如：《把信送給加西亞》、《沒有任何借口》、《自動自發(fā)》就從一個側(cè)面說明了..

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• 物業(yè)管理職業(yè)道德

   

  一、道德概述1.什么是道德2.禮儀和道德：互為表里 一是形式 一是內(nèi)容3.道德的三個層面家庭道德社會道德職業(yè)道德二、職業(yè)道德1.職業(yè)道德的涵義2.職業(yè)道德的形成與發(fā)展3.職業(yè)道德的四個層面思想品質(zhì)規(guī)范服務態(tài)度規(guī)范&#..

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• 建立正面的工作態(tài)度與職業(yè)責任心

   

  課程特色： 實戰(zhàn)型職業(yè)培訓師，功底深厚，專注投入；以學員為中心，采用講授、案例研究、情景模擬、游戲體驗等現(xiàn)代互動式學習方式；理性了解與感性認知二者巧妙結合，學員適當筆記，既消化課程又在快樂中接受——卓越的培訓效果。課程大綱： 上 篇 建立正面的態(tài)度 ⒈什么是態(tài)度?⒉態(tài)度的內(nèi)核是什么?⒊兩種完全不同的態(tài)度..

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