1第一模塊：管理的誤區(qū)
1.1團(tuán)隊(duì)管理者的錯(cuò)誤大部分來源于管理者并不知道管理邊界
1.2團(tuán)隊(duì)管理的本質(zhì)
1.3管理者困境
1.3.1能力差異
1.3.2慣性與惰性
1.3.3成就感缺失
1.3.4定位模糊
重要知識(shí)點(diǎn)：重新“科學(xué)的”理解團(tuán)隊(duì)管理定義，了解管理者會(huì)碰到的具體困境
2第二模塊：管理者角色的轉(zhuǎn)變
2.1管理者角色到底是什么角色？
2.2從專家員工到優(yōu)秀管理者我們需要做哪些準(zhǔn)備？
2.3理解短板管理者角色
2.3.1 專家型
2.3.2 監(jiān)工型
2.3.3 墮落型
思考題：我們屬于缺失哪種能力，如何補(bǔ)齊？
2.4卓越員工VS管理者
2.4.1 專項(xiàng)事物VS團(tuán)隊(duì)
2.4.2 業(yè)務(wù)技能VS管理水平
2.4.3 長(zhǎng)板模型VS短板模型
2.4.4 個(gè)人成績(jī)VS團(tuán)隊(duì)成績(jī)
2.5管理者角色的系統(tǒng)思維
2.5.1 散點(diǎn)思維VS系統(tǒng)思維
2.5.2 如何構(gòu)建解決問題的模型
2.5.3 用公式解決問題而不是靈光乍現(xiàn)
小游戲：明星餐廳經(jīng)營(yíng)不善，請(qǐng)你來當(dāng)管理者，怎么辦？
3第三模塊：知彼解己的溝通能力
3.1為什么說溝通是管理者最重要能的能力
3.2理解溝通對(duì)象的不同
3.2.1 從4P→DISC的性格分類
3.2.2 雙螺旋溝通模型
3.2.3 理解角色在溝通中的作用
3.3如何做好各層級(jí)溝通
3.3.1 向下有心
3.3.2 平級(jí)有肺
3.3.3 向上有膽
4第四模塊：如何用有效會(huì)議做好目標(biāo)管理
4.1沒有目標(biāo)就沒有工作
4.2什么樣的目標(biāo)是有效目標(biāo)
4.2.1你的目標(biāo)VS員工目標(biāo)
4.2.2公司目標(biāo)VS團(tuán)隊(duì)目標(biāo)
4.2.3講清楚VS聽明白
4.2.4容易忽視的SMART原則
4.3如何讓員工明確執(zhí)行目標(biāo)
4.3.1業(yè)績(jī)分解VS業(yè)績(jī)拆解
4.3.2員工的銷售動(dòng)作有標(biāo)準(zhǔn)碼？
4.3.3結(jié)果和過程的博弈
4.4如何開一個(gè)高效的會(huì)議
4.4.1早、晚、周、月會(huì)到底開什么內(nèi)容？
4.4.2會(huì)議流程中經(jīng)常缺失的3個(gè)步驟
4.4.3會(huì)議是成本最高的管理動(dòng)作
4.4.4會(huì)議的核心目的是什么？
4.4.5一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的會(huì)議應(yīng)該如何開？
5第五模塊：如何構(gòu)建良好的團(tuán)隊(duì)文化及有效的團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)
5.1為什么無論多小的團(tuán)隊(duì)也必須要有團(tuán)隊(duì)文化？
5.2團(tuán)隊(duì)文化到底解決什么問題？
5.2.1團(tuán)隊(duì)一致性
5.2.2氛圍和諧
5.2.3制度漏洞
5.2.4員工流動(dòng)及成長(zhǎng)
5.3構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化常見錯(cuò)誤
5.3.1停留在墻上
5.3.2雞湯黨
5.3.3大餅黨
5.3.4個(gè)人偏好
5.4構(gòu)建團(tuán)隊(duì)文化的標(biāo)準(zhǔn)流程
5.4.1設(shè)立目標(biāo)
5.4.2達(dá)成共識(shí)
5.4.3選取標(biāo)桿
5.4.4批量復(fù)制
5.4.5心慈手狠
5.5如何做有效的業(yè)務(wù)賦能
5.5.1常犯的幾種賦能錯(cuò)誤
5.5.2能做到→能教會(huì)
5.5.3知識(shí)傳遞中的結(jié)構(gòu)框架
5.5.4怎么做銷售隊(duì)伍培訓(xùn)才有效
6第六模塊：管理者的時(shí)間管理及自我精進(jìn)
6.1有效工作VS無效工作
6.1.1時(shí)間是怎么被浪費(fèi)掉的？
6.1.2忙和有效的博弈
6.1.3理解時(shí)間縫隙和時(shí)間顆粒度
6.2實(shí)用的時(shí)間管理工具及方法
6.2.1帕累托原則
6.2.2麥肯錫30秒電梯理論
6.2.3番茄鐘及番茄時(shí)間
6.2.4六件事工作法
6.2.5黃金N小時(shí)
6.3管理者個(gè)人需要從哪些方面精進(jìn)
6.3.1管理技能迭代
6.3.2市場(chǎng)信息迭代
6.3.3理解世代及時(shí)代的更迭
6.3.4如何用好5分鐘學(xué)習(xí)法
6.3.5管理者精進(jìn)無法一蹴而就 

講師介紹：
華夏基石合伙人
比利時(shí)列日大學(xué)高級(jí)企業(yè)管理碩士
阿里學(xué)院團(tuán)隊(duì)管理應(yīng)用型導(dǎo)師
廣東營(yíng)銷學(xué)會(huì)智庫專家
中國(guó)好講師全國(guó)總決賽評(píng)委
深圳中小企業(yè)服務(wù)署特聘導(dǎo)師
美國(guó)AACTP/英國(guó)PCT認(rèn)證講師
著有暢銷書《團(tuán)隊(duì)管理——如何帶出高效團(tuán)隊(duì)》
職業(yè)背景
擁有15年互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷管理及運(yùn)營(yíng)工作經(jīng)驗(yàn)。
曾是“阿里鐵軍”TOP10銷售、前程無憂首位銷售管理空降兵、JobsDB南中國(guó)區(qū)總經(jīng)理、蝶訊網(wǎng)全國(guó)營(yíng)銷總經(jīng)理、小恩愛COO等。
從基層執(zhí)行人員一路向上直至高層管理，積累了豐富的營(yíng)銷、團(tuán)隊(duì)管理及公司運(yùn)營(yíng)等實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。數(shù)次為任職企業(yè)和團(tuán)隊(duì)扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)，解決重大企業(yè)危機(jī)和管理危機(jī)。
專注于營(yíng)銷技術(shù)及團(tuán)隊(duì)管理領(lǐng)域，曾管理超過1000人互聯(lián)網(wǎng)銷售團(tuán)隊(duì)，26家分公司。
幫助1億用戶量的社交類APP全面商業(yè)化，僅一年就實(shí)現(xiàn)APP盈利。對(duì)APP整體運(yùn)營(yíng)、社區(qū)運(yùn)營(yíng)、用戶運(yùn)營(yíng)、新媒體營(yíng)銷也有獨(dú)到見解和自建模型。
擅長(zhǎng)課程
企業(yè)中高層凝聚力提升
銷售實(shí)戰(zhàn)教練技術(shù)
銷售管理類課程
互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的企業(yè)轉(zhuǎn)型課程
團(tuán)隊(duì)打造系列課程
課程三大特點(diǎn)
貼近業(yè)務(wù)：以企業(yè)實(shí)際需求和現(xiàn)狀進(jìn)行針對(duì)性定制開發(fā)，即考慮企業(yè)當(dāng)前的問題解決，也考慮企業(yè)未來的發(fā)展需求，貼合企業(yè)當(dāng)前的發(fā)展階段提供最適合的課程。
落地實(shí)用：對(duì)現(xiàn)象及案例分析透徹，提供簡(jiǎn)單、方便且實(shí)用的工具、方法，即學(xué)即用，解決問題，授人以“漁”時(shí)也授人以“魚”。
實(shí)戰(zhàn)性強(qiáng)：多以親身實(shí)踐案例進(jìn)行教授講解，在提供思路的時(shí)候，同時(shí)也能夠給出一系列的實(shí)踐細(xì)節(jié)，尤其是能夠精準(zhǔn)指出實(shí)戰(zhàn)操作中的坑在哪里，為企業(yè)和團(tuán)隊(duì)提供難得的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)。 

• 從專業(yè)到管理--新任主管管理能力提升培訓(xùn)

   

  <第一天>一、管理者的角色與職責(zé)1.企業(yè)管理運(yùn)作系統(tǒng)2.作為一名管理者的資源運(yùn)用3.案例：足球教練的困擾4.基層管理者的定位和管理職能5.管理者六種角色6.骨干員工與管理者的區(qū)別7.管理者在組織中的角色功能8.對(duì)三個(gè)階層人員的不同立場(chǎng)9.小組分享：主管的挑戰(zhàn)10.演練：自我能力SWOT分析二、管..

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• 從技術(shù)到管理的領(lǐng)導(dǎo)力提升內(nèi)訓(xùn)

   

  第一章：從技術(shù)到管理的轉(zhuǎn)型一、前言1.技術(shù)人員的價(jià)值2.兩位CEO的對(duì)比二、中國(guó)古代的人才選撥制度1.學(xué)而優(yōu)則仕2.出將入相3.技而優(yōu)則管三、管理理念的變遷1.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的特殊性2.鼓勵(lì)創(chuàng)新3.以人為本四、中外管理方式的差異1.職業(yè)認(rèn)同和企業(yè)認(rèn)同2.兵與將3.內(nèi)與外五、管理特質(zhì)..

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• 從銷售明星到管理者

   

  課程特色: 講授、小組討論、角色演練、情景案例分析、管理游戲、測(cè)試 課程時(shí)間: 二天課程內(nèi)容 第一講：銷售經(jīng)理的角色  銷售管理兩種模式  銷售管理三個(gè)觀點(diǎn)  銷售經(jīng)理四個(gè)角色 第二講：銷售模式與管理  工業(yè)品營(yíng)銷兩種銷售模式 ..

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• 從銷售明星到管理者

   

  課程內(nèi)容 第一講：銷售經(jīng)理的角色  銷售管理兩種模式  銷售管理三個(gè)觀點(diǎn)  銷售經(jīng)理四個(gè)角色 第二講：銷售模式與管理  工業(yè)品營(yíng)銷兩種銷售模式  不同銷售模式對(duì)管理的要求  銷售管理三大系統(tǒng)八大武器 第三講：銷售目標(biāo)..

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• 從銷售明星到管理者

   

  課程特色: 講授、小組討論、角色演練、情景案例分析、管理游戲、測(cè)試 課程時(shí)間: 二天 課程內(nèi)容 第一講：銷售經(jīng)理的角色  銷售管理兩種模式  銷售管理三個(gè)觀點(diǎn)  銷售經(jīng)理四個(gè)角色 第二講：銷售模式與管理  工業(yè)品營(yíng)銷兩種銷售模式 ..

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• 領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)：從技術(shù)到管理的領(lǐng)導(dǎo)力提升

   

  模塊一、專業(yè)技術(shù)人員與管理人員的對(duì)比 1、專業(yè)技術(shù)人員成為管理人員的必備條件 2、專業(yè)技術(shù)人員與管理人員的主要區(qū)別 3、從專業(yè)技術(shù)人員走上管理崗位的幾大優(yōu)勢(shì)4、專業(yè)技術(shù)人員轉(zhuǎn)變成為管理人員的主要障礙模塊二、管理者應(yīng)該掌握的必備能力1、管理者的基本概念 2、不同層次管理者所具備的技能 3、管理者如何做工作計(jì)劃 4、管..

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