【培訓(xùn)對(duì)象】
車間主任、生產(chǎn)服務(wù)部門負(fù)責(zé)人、技術(shù)骨干、工段長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、一線員工

【培訓(xùn)收益】
運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的工具方法，持續(xù)改善現(xiàn)場(chǎng)管理、設(shè)備管理、完善質(zhì)量控制。持續(xù)提高工作效率、降低生產(chǎn)成本。

一線人員行動(dòng)學(xué)習(xí)——活力班組建設(shè)

 

課程概述：想破解一線人員綜合素質(zhì)一般，學(xué)習(xí)項(xiàng)目推廣難這一組織學(xué)習(xí)難題，提升一線班組活力，把成本控制和節(jié)能減排真正落實(shí)到基層組織。必須在觀念引導(dǎo)、學(xué)習(xí)組織方式、班組管理工具方法等方面有重要的突破創(chuàng)新。一線人員行動(dòng)學(xué)習(xí)——活力班組建設(shè)課程以行動(dòng)學(xué)習(xí)為組織形式，結(jié)合6S、TPM、QC手法等成熟的生產(chǎn)管理理論及工具，為生產(chǎn)型企業(yè)植入全新班組建設(shè)思維模式和培訓(xùn)運(yùn)作方式。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)和相應(yīng)項(xiàng)目開(kāi)展，可實(shí)際解決企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)中的難題，大幅提升員工積極性，提高勞動(dòng)生產(chǎn)效率、降低成本。

課程目標(biāo)：運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)的工具方法，持續(xù)改善現(xiàn)場(chǎng)管理、設(shè)備管理、完善質(zhì)量控制。持續(xù)提高工作效率、降低生產(chǎn)成本。

課程對(duì)象：車間主任、生產(chǎn)服務(wù)部門負(fù)責(zé)人、技術(shù)骨干、工段長(zhǎng)、班組長(zhǎng)、一線員工

課程時(shí)長(zhǎng)：12課時(shí)（2天）

授課人：夏 研

課程大綱：

第一講 活力班組建設(shè)簡(jiǎn)介
1、 實(shí)踐型(Acting)班組
2、 創(chuàng)新型(Creative)班組
某大型有色金屬國(guó)有企業(yè)班組創(chuàng)新案例（會(huì)澤原料公司沖洗水鞋設(shè)備案例）

3、 團(tuán)隊(duì)型（Team）班組
團(tuán)隊(duì)解決問(wèn)題和傳統(tǒng)提案改善等單兵作戰(zhàn)機(jī)制對(duì)比

班組建設(shè)中重要的角色分析

4、 改善型(Improve)班組
某大型化工國(guó)有企業(yè)檢修班組現(xiàn)場(chǎng)管理持續(xù)改善案例（云南鹽化股份小袋鹽包案例）

5、 價(jià)值型（Value）班組
活力班組價(jià)值分析（安全、環(huán)保、持續(xù)改善、士氣高、反應(yīng)速度快、節(jié)能降耗成效顯著）

6、 效率型（Effective）班組
班組臺(tái)賬的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化（案例）

 

第二講 將行動(dòng)學(xué)習(xí)運(yùn)用到活力班組建設(shè)中
1、 傳統(tǒng)方式開(kāi)展班組建設(shè)的困惑
某大型化工國(guó)有企業(yè)開(kāi)展班組建設(shè)的遇到的問(wèn)題：（同一個(gè)班組被不同的名頭套著，安全、環(huán)保、質(zhì)量、設(shè)備、產(chǎn)量、工會(huì)活動(dòng)、黨組織、共青團(tuán)活動(dòng)，千頭萬(wàn)緒如何整合？）

2、 組織學(xué)習(xí)變遷及行動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)介
（中糧、華潤(rùn)、云南白藥、云南機(jī)場(chǎng)集團(tuán)運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)案例）

3、 行動(dòng)學(xué)習(xí)成功案例
（某國(guó)內(nèi)著名黃金集團(tuán)運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)成功案例，北衙金礦回收率提升案例）
4、 一線人員行動(dòng)學(xué)習(xí)開(kāi)展步驟
深入一線查找現(xiàn)場(chǎng)存在的問(wèn)題

界定和選擇適合的課題作為行動(dòng)學(xué)習(xí)主題

組建行動(dòng)學(xué)習(xí)小組

開(kāi)展深入且卓有成效的研討

編制行動(dòng)方案并組織實(shí)施

梳理行動(dòng)學(xué)習(xí)成果編制成功案例

5、 開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)控制

第三講 問(wèn)題查找和行動(dòng)學(xué)習(xí)小組組建
1、 問(wèn)題查找技巧（現(xiàn)場(chǎng)6S問(wèn)題線索，三源問(wèn)題線索，“人機(jī)料法環(huán)”問(wèn)題線索）
2、 生產(chǎn)活動(dòng)問(wèn)題的清晰界定（員工說(shuō)不清楚問(wèn)題怎么辦？）
3、 行動(dòng)學(xué)習(xí)課題篩選技巧（什么樣的課題才適合作為團(tuán)隊(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)解決的問(wèn)題）
4、 行動(dòng)學(xué)習(xí)小組構(gòu)成及角色
5、 行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目啟動(dòng)會(huì)

第四講 運(yùn)用行動(dòng)學(xué)習(xí)技術(shù)開(kāi)展卓有成效的研討
1、 團(tuán)隊(duì)列名法
2、 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)法
3、 一線行動(dòng)學(xué)習(xí)工具表單
問(wèn)題收集表
問(wèn)題分析決策表
行動(dòng)計(jì)劃編制表
4、 班組行動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)操演練

第五講 班組行動(dòng)學(xué)習(xí)問(wèn)題解決技巧及行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施
1、 現(xiàn)場(chǎng)管理問(wèn)題解決工具（6S現(xiàn)場(chǎng)管理）
2、 設(shè)備管理問(wèn)題解決（運(yùn)用TPM理念進(jìn)行三源識(shí)別、三源治理、三源消除）
3、 質(zhì)量管理問(wèn)題解決（在班組運(yùn)用QC七大手法，消除中間品的質(zhì)量問(wèn)題）
4、 班組生產(chǎn)活動(dòng)中七大浪費(fèi)的消除
5、 問(wèn)題改善行動(dòng)計(jì)劃執(zhí)行

第六講 活力班組評(píng)比及建設(shè)經(jīng)驗(yàn)沉淀
1、 活力班組評(píng)選
活力班組建設(shè)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)

活力班組評(píng)比會(huì)及獎(jiǎng)勵(lì)

2、 班組行動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀案例編寫(xiě)
3、 班組行動(dòng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀提案改善案例挖掘
4、 班組行動(dòng)學(xué)習(xí)OPL教材編寫(xiě)
5、 班組行動(dòng)學(xué)習(xí)技能提升目視化
6、 活力班組建設(shè)關(guān)鍵問(wèn)題分析和解決
 

 夏研，高級(jí)人力資源管理師，PTT職業(yè)培訓(xùn)師，昆明理工大學(xué)MBA，重慶大學(xué)工學(xué)、法學(xué)學(xué)士，經(jīng)濟(jì)師、工程師，咨詢項(xiàng)目總監(jiān)。

夏研擁有10年人力資源實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，豐富的基層工作經(jīng)驗(yàn)。在礦山、冶煉廠、科技公司、總部等部門從事過(guò)工程技術(shù)、團(tuán)務(wù)、黨務(wù)、文秘等工作。

夏研老師曾擔(dān)任云南馳宏鋅鍺、云南黃金集團(tuán)等大型有色金屬集團(tuán)高級(jí)經(jīng)理職務(wù)，云南鹽化股份有限公司人力資源及生產(chǎn)優(yōu)化咨詢項(xiàng)目總監(jiān)。擅長(zhǎng)企業(yè)問(wèn)題診斷、流程制度體系建設(shè)、組織結(jié)構(gòu)變革、人力資源體系建設(shè)及一線班組建設(shè)，首創(chuàng)一線人員行動(dòng)學(xué)習(xí)活力班組建設(shè)項(xiàng)目并成功運(yùn)用。

• 行動(dòng)學(xué)習(xí)：企業(yè)解決問(wèn)題的強(qiáng)力工具

   

  〔第一天〕一、企業(yè)需要行動(dòng)學(xué)習(xí)力1.行動(dòng)學(xué)習(xí)法的發(fā)明者和最初的設(shè)想2.行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)組織發(fā)展的意義3.行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的本質(zhì)差異4.行動(dòng)學(xué)習(xí)的三個(gè)目的5.行動(dòng)學(xué)習(xí)的二個(gè)目標(biāo)6.行動(dòng)學(xué)習(xí)法在20世紀(jì)末的發(fā)展7.東方人更需要行動(dòng)學(xué)習(xí)8.行動(dòng)學(xué)習(xí)在國(guó)際國(guó)內(nèi)的應(yīng)用實(shí)例分享西門子的行動(dòng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)..

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• 營(yíng)業(yè)廳網(wǎng)點(diǎn)主任綜合能力提升“行動(dòng)學(xué)習(xí)”方案

   

  【項(xiàng)目背景】 網(wǎng)點(diǎn)主任/經(jīng)理的綜合能力是營(yíng)業(yè)廳能否做好的關(guān)鍵，他們的素質(zhì)和能力決定了營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)的檔次和水平。而目前網(wǎng)點(diǎn)主任/經(jīng)理受限于各種原因，還大量存在著許多“靠感覺(jué)”“憑經(jīng)驗(yàn)”的管理，成為制約營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)發(fā)展的短板之一。 【項(xiàng)目特點(diǎn)】行動(dòng)學(xué)習(xí)——邊學(xué)邊做，即時(shí)反饋，持續(xù)..

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