【培訓對象】
中層管理人員、高級管理人員

【培訓收益】

第1單元 管理基本概念
第1節(jié) 何謂管理
管理的定義
組織的目的和目標
管理的對象
第2節(jié) 管理者的立場與任務
管理者的立場
管理者的職責
自我檢查表管理的六個層面（圖）
案例：張力的煩惱
第3節(jié) 管理者的基本態(tài)度
達成意愿
打破現(xiàn)狀
效率意識
科學的方法
健全的判斷
意識性管理
案例：老婦人與泰勒

第2單元 組織運作的原則
第1節(jié) 命令系統(tǒng)的統(tǒng)一
案例：對計劃組張主管的指示
職務的確定
命令系統(tǒng)的統(tǒng)一
第2節(jié) 管理的幅度
案例：勞務課的現(xiàn)狀
職務意識的形成
控制的幅度
決定控制幅度的因素
第3節(jié) 職務認知的整合
案例：新任務
職務的接納
主辦人意識
職務的期待
工作分配的方法
職務認知的整合與方法
第4節(jié) 授權
案例：洪系長的不滿
自我支配的原則
權限的獲得
工作分擔與授權
授權的效果
授權留意事項
從失敗與成功獲得的回饋

第3單元 溝通的建立
第1節(jié) 溝通基礎
案例：馬陸與蘇麗
溝通的定義
影響溝通的因素
第2節(jié) 溝通技巧
溝通三行為
表達 傾聽 回饋
傾聽的五個層次
案例：在云端
人際溝通風格
表現(xiàn)型 分析型 支配型 和藹型
測試：我的溝通人際風格
第3節(jié) 層級溝通
如何向上、向下、平級進行溝通
如何正確理解上級指令意圖
如何提建議
匯報工作要點
平級溝通的障礙
平級溝通的策略
案例：哪個部門的錯？

小結：了解管理者所持立場、態(tài)度與具備能力，對管理本質(zhì)、職能及組織原則有清晰認知，依據(jù)基準進行管理，掌握溝通技能方法，同各層級進行有效溝通，建立暢通工作氛圍。

 

第4單元 解決問題
第1節(jié) 界定問題
問題的定義
問題與問題種類
異常問題 改善問題 預測問題
發(fā)現(xiàn)問題的渠道途徑
案例：立達公司問題在哪里？
問題優(yōu)先級排序
SUG問題點評估表
第2節(jié) 分析問題
魚骨圖
帕羅圖
冰山分析法
練習：表面原因、過渡原因、根本原因
第3節(jié) 解決問題
解決問題四步
尋找方法 形成方案 決策方案 執(zhí)行方案
阻礙創(chuàng)造力發(fā)揮的因素
創(chuàng)造性思維
發(fā)散思維 橫向思維 靈感思維 右腦思維 逆向思維
創(chuàng)新技法
曼陀羅法、蓮花圖法、希望點列舉法、缺點列舉法
練習
決策六步驟
案例；大都會醫(yī)療

小結：掌握問題分析解決與改善的方法工具，培養(yǎng)問題意識，結合自己本職工作，轉(zhuǎn)變思維，根據(jù)問題界定、分析、解決、評估流程，找到解決問題方案，從而起到改善組織績效目的。

 

第5單元 計劃
第1節(jié) 目標管理
目標設置七個步驟
案例：任經(jīng)理的目標設置
目標分解工具
剝洋蔥法、多杈樹法
案例：肖經(jīng)理的麻煩
第2節(jié) 對計劃的理解
計劃的目的
計劃的必要性
何謂計劃
計劃的種類
第3節(jié) 計劃的擬定方法
制定計劃的程序
掌握事實
根據(jù)事實來考慮
擬定計劃案
決定計劃案
案例：新產(chǎn)品的生產(chǎn)
第4節(jié) 管理者的時間計劃
何謂時間管理
效率低下的十大殺手
案例：劉經(jīng)理時間管理存在哪些問題？
時間管理的改進方法
第二象限法則
練習：24件事排序
ABC法則
80/20法則
提高效率10招

第6單元 命令
第1節(jié)工作的分配
工作分配時要考慮的個人條件
工作所要求的各項條件
部屬所需具備的各項條件
案例：同事的責備
第2節(jié) 命令的下達方法
良好的命令
管理者的意思
正確的理解
喚起執(zhí)行意愿
案例：常犯的錯
命令下達的類型
吩咐 請托 征詢 暗示 征求
良好命令的下達方式
工具：5W2H法
第3節(jié) 現(xiàn)狀共有與自我命令
現(xiàn)狀下達命令
自我命令

第7單元 控制
第1節(jié) 控制的概念
控制的目的
控制的對象
第2節(jié) 控制的方法
控制的用具
控制過當與不足
案例：控制二則（1）
案例：控制二則（2）
第3節(jié) 報告的運用
正確的報告
第4節(jié) 自我控制
自我控制的方法
案例：辦公用品的繳回

第8單元 協(xié)調(diào)
第1節(jié) 協(xié)調(diào)的概念
何謂協(xié)調(diào)
協(xié)調(diào)的目的
第2節(jié) 協(xié)調(diào)的方法
協(xié)調(diào)的手段
協(xié)調(diào)的內(nèi)容
協(xié)調(diào)的途徑
案例：糾紛的案例
第3節(jié) 對話協(xié)調(diào)
理想的對話方法
協(xié)調(diào)時理想的對話方法
第4節(jié) 整合協(xié)調(diào)
協(xié)調(diào)的種類
整合協(xié)調(diào)的方法
主動進行協(xié)調(diào)
案例：總務科長的對應

小結：了解管理的流程，掌握目標管理、計劃制訂、命令下達的方法工具，提高工作效率，對整體任務進程進行控制和協(xié)調(diào)，從而高效完成既定任務，實現(xiàn)組織目標。

 

 

第9單元 培育部屬
第1節(jié) 培育的責任
案例：陳經(jīng)理的問題
管理者認為培育部屬的必要性時
部屬認為有必要提升自己能力時
培育必要性的整合培育部屬的效果
第2節(jié) 培育的方法掌握培育的要點
擬定培育實施計劃
培育的實施
培育實施后的成果評估
案例：鷹的飛行課程
職務要件表（例）
職場內(nèi)培育預定表（例）
個別培育計劃表（例）
第3節(jié) 輔助學習的原則
學習的含意
學習的原則

第10單元 個人能力的培育
第1節(jié) 正確的起步
第一印象的重要性
對新進或轉(zhuǎn)職人員的對應
正確起步查核表（例）
第2節(jié) 日常的指導
OJT的障礙
OJT的機會與方法
示范
批評、表揚
案例：批評部屬七步驟
OJT特征與著眼點
第3節(jié) 自我啟發(fā)
案例：難以晉升郭大源
自我啟發(fā)的特征、契機、障礙
創(chuàng)造自我啟發(fā)的環(huán)境
管理者的自我啟發(fā)

小結：掌握培育和輔導下屬的方法工具，提升部屬的業(yè)務能力，塑造良好積極向上的態(tài)度，從而帶領部屬共同完成任務，而非自己單打獨斗，啟發(fā)部屬，創(chuàng)造好的環(huán)境。

 

第11單元 有效激勵
第1節(jié) 理解人的行為
案例：老田與馬課長
人類行為的理解
掌握行動原因
刺激與行動
第2節(jié) 人的需求
需求的種類
需求層次的發(fā)生
掌握和喚起部屬的需求
需求不滿的發(fā)生
需求不滿的對應
第3節(jié) 激勵的策略與方法
案例：富士康加薪
激勵部屬的策略方式
目標 榜樣 情感 參與 物質(zhì) 負向…
案例：負向激勵
建構全方位員工創(chuàng)新激勵體系
案例：讓員工快樂激勵技巧

第12單元 團隊建設
第1節(jié) 團隊價值與價值
群體與團隊的差別
團隊的核心要素
增強團隊凝聚力方法
團隊建設四階段特征與管理
成立期 動蕩期 穩(wěn)定期 高產(chǎn)期
案例：卡特教練
第2節(jié) 團隊角色與團隊沖突
團隊角色分析與啟示
團隊角色的認知
實干者 推進者 協(xié)調(diào)者 創(chuàng)新者
監(jiān)督者 完美者 凝聚者 信息者
案例：八種角色會議決策
建設性沖突與破壞性沖突
沖突處理五種策略
沖突處理的步驟

小結：了解部屬的需求，激發(fā)員工的工作動機和潛能，調(diào)動部屬的積極性，建立信賴關系，把群體打造成團隊，增強團隊的凝聚力戰(zhàn)斗力，共同完成任務。

 

第13單元 領導力
第1節(jié) 領導力與領導者
領導力的特征
領導力的本質(zhì)
權威與領導
管理和領導的差別
如何建立影響力
職位權力與人格魅力
第2節(jié) 領導力的類型
部屬的成熟度
工作能力
工作意愿
領導力的四種類型
指令式 教練式 支持式 授權式
視頻案例：李經(jīng)理的故事
對應現(xiàn)狀的領導力
測試：我的領導風格
第3節(jié) 組織活性化與領導力
何謂組織活性化
提升組織綜合力
組織綜合力二十項檢核點
組織活性化十項檢核點
組織綜合能力和活性化匯總表
對非正式組織的理解
小團體的應對方法
案例：促進組織活性化的著眼點

第14單元 管理的展開
第1節(jié) 良好管理的實踐
交付組織工作的方法
案例：草坪的經(jīng)營
案例：劉課長的煩惱
切實行動
第2節(jié) 領導力的提升
基本的管理能力
領導力啟發(fā)
領導力提升計劃
改善及提高管理能力的行動計劃

小結：了解領導力的本質(zhì)，掌握提升領導力的方法，根據(jù)不同的情境、部屬、任務，用不同的領導型態(tài)，增強組織的綜合力，激發(fā)組織的活力，實現(xiàn)良好的管理。 

專業(yè)資格及教育背景：
資深企管顧問，實戰(zhàn)型培訓專家；
暢銷書《決戰(zhàn)中層》《管理解碼》作者；
日本產(chǎn)業(yè)訓練協(xié)會MTP認證講師；
國家績效改進師PIP;
第五屆中國企業(yè)教育百強培訓師；
美國加州工學院客座教授；
復旦、上海交大、上海財經(jīng)大學MBA、南京大學EMBA、浙大EDP特聘講師。

從業(yè)經(jīng)驗：
60后，先后就讀青島科技大學、南開大學，涉及生產(chǎn)制造業(yè)、房地產(chǎn)、廣告業(yè)、培訓咨詢業(yè)等多個領域，有著極其豐富的行業(yè)經(jīng)驗。工作閱歷1985年黃河輪胎技術部、1994年臺灣瑞圣實業(yè)（深圳）副總，1996年黑馬廣告公司總經(jīng)理，2002年上海派恩管理咨詢公司總經(jīng)理等職務。

授課特色：
董老師融合30年的實戰(zhàn)管理經(jīng)驗，“以學員為中心，以解決問題為導向”，量身定制，實現(xiàn)從課堂到現(xiàn)場的延伸，“道法術器”有機結合，綜合會議指導、建構式、行動學習等手法，讓學員在輕松愉悅、思維活躍的狀態(tài)下高效參與課程，給思維、給方法、給工具，以得到課程最佳效果。
董老師課程研發(fā)與實施中傳承采用“SDPC原則”，即：結構為王、設計是魂、觀點是金、案例是根，貫穿“講學互動，量表測驗，角色扮演、實戰(zhàn)答疑，案例研討、音視頻互動”等方法，獲得更高收益。課程被中國一汽、中國電信、中國人保、玫琳凱中國、TDK中國、上海大眾、上汽集團、上海電力、格力電器、光明集團、五星電器、上海外高橋造船廠、中國船舶重工集團、中國航天科技集團、中國電子科技集團等企業(yè)重復采購，學員反饋良好，年授課達1200小時。

主要培訓課程：
版權課：
《MTP企業(yè)中高層管理技能訓練》《情境領導》
管理能力系列：
《問題分析與解決PSP工作坊》《績效改進HPT工作坊》《同心鑠金－高績效團隊建設》《光陰鑠金－高效時間管理》《溝通解碼－卓越溝通技巧》《推倒部門墻-跨部門溝通與協(xié)作》《績效輔導》《目標與計劃管理》《高效執(zhí)行》《從技術到管理》。

董老師常駐地上海 

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