蘇鴻志老師簡(jiǎn)介
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企業(yè)高級(jí)顧問 曾先后就讀臺(tái)灣中原大學(xué)資訊工程學(xué)系，畢業(yè)于臺(tái)灣清華大學(xué)獲MBA工商管理碩士學(xué)位 任北大經(jīng)濟(jì)學(xué)院客座教授,社科院研究生院客座教授,曾任中國(guó)石油、中國(guó)銀行專職培訓(xùn)師 曾在多家大中型國(guó)企與外資企業(yè)任職，先后勝任過，營(yíng)銷總監(jiān)、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、總經(jīng)理等職。任美國(guó)知名品牌服飾..
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平衡計(jì)分卡實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練
時(shí)間：2011-07-20 作者：蘇鴻志
| 平衡計(jì)分卡實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 平衡計(jì)分卡(Balanced Score Card，簡(jiǎn)稱BSC），是績(jī)效管理中的一種新思路，適用于對(duì)部門的團(tuán)隊(duì)考核。在20世紀(jì)90年代初由哈佛商學(xué)院的羅伯特•卡普蘭(Robert Kaplan)和諾朗諾頓研究所所長(zhǎng)、美國(guó)復(fù)興全球戰(zhàn)略集團(tuán)創(chuàng)始人兼總裁戴維•諾頓(David Norton)發(fā)展出的一種全新的組織績(jī)效管理方法。平衡計(jì)分卡自創(chuàng)立以來，在國(guó)際上很快引起了學(xué)術(shù)界和客戶的濃厚興趣與反響，很快的就得到實(shí)施機(jī)會(huì)，并取得良好的效果。 平衡計(jì)分卡被《哈佛商業(yè)評(píng)論》評(píng)為 75 年來最具影響力的管理學(xué)，它打破了傳統(tǒng)的單一使用財(cái)務(wù)指標(biāo)衡量業(yè)績(jī)的方法。而是在財(cái)務(wù)指標(biāo)的基礎(chǔ)上加入了未來驅(qū)動(dòng)因素，即客戶因素、內(nèi)部經(jīng)營(yíng)管理過程和員工的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。 平衡計(jì)分卡的出現(xiàn)，使得傳統(tǒng)的績(jī)效管理從單純?nèi)藛T考核和評(píng)估的工具轉(zhuǎn)變成為戰(zhàn)略實(shí)施的工具。使得領(lǐng)導(dǎo)者擁有了全面的統(tǒng)籌戰(zhàn)略、人員、流程和執(zhí)行四個(gè)關(guān)鍵因素的管理工具。使得領(lǐng)導(dǎo)者可以平衡長(zhǎng)期和短期、內(nèi)部和外部，確保持續(xù)發(fā)展的管理工具。 咨詢電話：010-57215680 13683686366 康老師 QQ:68319347 適合學(xué)員 公司高層領(lǐng)導(dǎo)、戰(zhàn)略決策部門、企業(yè)管理人員、各階層主管、基層員工 課程提綱 平衡計(jì)分卡基本理論 平衡計(jì)分卡理論發(fā)展簡(jiǎn)介 平衡計(jì)分卡框架 平衡計(jì)分卡"平衡什么" 平衡計(jì)分卡的基本內(nèi)容 平衡計(jì)分卡詳解 組織的共同愿景與戰(zhàn)略為核心 綜合與平衡的思想 轉(zhuǎn)化成各責(zé)任部門的具體目標(biāo) 在財(cái)務(wù)、客戶、流程、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新四個(gè)方面設(shè)置目標(biāo) 定期考核與調(diào)整 平衡計(jì)分卡的具體操作 BSC管理循環(huán)過程 目標(biāo)的設(shè)定要求 設(shè)定目標(biāo)的實(shí)際練習(xí) 如何量化不易量化的指標(biāo) 平衡計(jì)分卡的優(yōu)點(diǎn) 平衡計(jì)分卡與戰(zhàn)略管理的關(guān)系 將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)化為行動(dòng) “四個(gè)角度”及其因果關(guān)系 四方面的參考指標(biāo) 績(jī)效考核偏差的七種原因 企業(yè)執(zhí)行平衡計(jì)分卡的障礙 溝通與共識(shí)上的障礙 組織與管理系統(tǒng)方面的障礙 信息交流方面的障礙 對(duì)績(jī)效考核認(rèn)識(shí)方面的障礙 企業(yè)實(shí)施平衡計(jì)分卡的困難 指標(biāo)的創(chuàng)建和量化 平衡計(jì)分法要確定結(jié)果與趨動(dòng)因素間的關(guān)系不明顯 實(shí)施的成本較高 企業(yè)實(shí)施平衡計(jì)分卡效果不良的原因分析及解決方法 沒有正確認(rèn)識(shí)平衡計(jì)分卡 錯(cuò)誤的制定和執(zhí)行平衡計(jì)分卡 企業(yè)的管理基礎(chǔ)較差 企業(yè)的IT基礎(chǔ)較差 沒有圍繞著戰(zhàn)略管理來設(shè)計(jì)企業(yè)的組織結(jié)構(gòu) 沒有把實(shí)施平衡計(jì)分卡作為長(zhǎng)期變革的過程 沒有自己的平衡計(jì)分卡專家 同時(shí)展開幾個(gè)咨詢項(xiàng)目 把平衡計(jì)分卡的實(shí)施等同于目標(biāo)的層層分解 授課方式 專業(yè)講述、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、小組討論、實(shí)際練習(xí)、案例分享 課程時(shí)間 兩天 |
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