【培訓(xùn)對(duì)象】
•企業(yè)中基層管理干部

【培訓(xùn)收益】
對(duì)個(gè)人而言： 1.三維六項(xiàng)八大領(lǐng)導(dǎo)力工具，系統(tǒng)掌握提升領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵密碼 2.幫助管理者找到領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)的有效范式，并制定專屬于個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃 3.有效降低管理工作成本，從長(zhǎng)遠(yuǎn)角度減輕管理者重復(fù)行為壓力，實(shí)現(xiàn)提升管理效能、提高下屬績(jī)效的目標(biāo) 對(duì)組織而言： 1.歸總一套管理語(yǔ)言和管理思路，各團(tuán)隊(duì)溝通起來(lái)效率更高 2.打造管理者持續(xù)性學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)制和方向，協(xié)助企業(yè)打造學(xué)習(xí)型組織 3.不斷沉淀組織管理智慧，讓經(jīng)驗(yàn)成為組織財(cái)富

第一部分：什么是新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力
說(shuō)明：基于勞動(dòng)力增加和資本積累的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，可以理解為“舊”的生產(chǎn)力。隨著人口紅利逐步下降，舊生產(chǎn)力已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展。新質(zhì)生產(chǎn)力由此誕生。新質(zhì)生產(chǎn)力圍繞著“勞動(dòng)者”，“勞動(dòng)資料”和“勞動(dòng)對(duì)象”三個(gè)要素進(jìn)行產(chǎn)業(yè)不斷升級(jí)，而與之對(duì)應(yīng)的，新質(zhì)生產(chǎn)力也圍繞著三個(gè)要素進(jìn)行配合。
階段成果：了解什么新質(zhì)生產(chǎn)力及新質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)力
本階段工具：新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力模型
本階段內(nèi)容：
1，何為新質(zhì)生產(chǎn)力？
2，何為新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力？
3，新質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)力的模型解讀
第二部分：基于勞動(dòng)者的領(lǐng)導(dǎo)力策略——聚焦于人，和衷共濟(jì)
說(shuō)明：領(lǐng)導(dǎo)者的獨(dú)特魅力就在于，他/她可以帶領(lǐng)我們?nèi)ヒ粋€(gè)，以前從沒(méi)去過(guò)的地方。這個(gè)過(guò)程中，需要領(lǐng)導(dǎo)具備的核心能力就是和衷共濟(jì)，具體而言，和衷共濟(jì)首先要彼此了解，然后才是鼓舞人心。
本階段成果：掌握明確價(jià)值觀的方法，并能夠運(yùn)用到日常工作中；學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)激勵(lì)卡片，并能夠?qū)懗鰣F(tuán)隊(duì)的核心價(jià)值。
本階段工具：①價(jià)值觀卡片；②自我說(shuō)明書(shū)；③團(tuán)隊(duì)激發(fā)卡片；
本階段內(nèi)容：
1.和衷共濟(jì)的定義及關(guān)鍵要素
案例講解：什么是和衷共濟(jì)
和衷共濟(jì)的模型
2.和衷共濟(jì)—明確價(jià)值觀
明確自己價(jià)值觀對(duì)組織的價(jià)值
課堂活動(dòng)：了解自己價(jià)值觀
互動(dòng)交流：我的價(jià)值觀對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著什么
明確下屬價(jià)值觀的價(jià)值及方法
3.和衷共濟(jì)—鼓舞人心
互動(dòng)：團(tuán)隊(duì)管理的首要任務(wù)是什么
鼓舞人心的核心是激發(fā)
如何做才能起到激發(fā)效果
第三部分：基于勞動(dòng)資料的領(lǐng)導(dǎo)力策略——聚焦技術(shù)，敏而好學(xué)
說(shuō)明：領(lǐng)導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，其核心在于面對(duì)不斷變化的外接環(huán)境給與的針對(duì)性的對(duì)策，這就要求領(lǐng)導(dǎo)者能夠敏銳洞察外接環(huán)境，保持敏而好學(xué)的特質(zhì)，帶領(lǐng)組織和他人不斷成長(zhǎng)，具體而言，敏而好學(xué)又包括兩個(gè)具體的技能，分別是擁抱創(chuàng)新和挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
本階段成果：學(xué)會(huì)兩個(gè)創(chuàng)新的工具，并應(yīng)用；學(xué)會(huì)分解目標(biāo)的方法并能夠運(yùn)用小成功來(lái)實(shí)現(xiàn)大挑戰(zhàn)
本階段工具：①目標(biāo)分解的兩個(gè)方法；②發(fā)展的四層次結(jié)構(gòu)；③平衡積分卡；④創(chuàng)新的隨機(jī)輸入法
本階段內(nèi)容：
1.敏而好學(xué)的定義及關(guān)鍵要素
案例講解：什么是敏而好學(xué)
敏而好學(xué)的模型
2.敏而好學(xué)—持續(xù)創(chuàng)新
創(chuàng)新的定義及好處
持續(xù)創(chuàng)新的方法
用奧斯本檢核表法來(lái)制定自己的創(chuàng)新產(chǎn)品
課堂活動(dòng)：拍廣告
3.敏而好學(xué)—挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
案例講解：挑戰(zhàn)現(xiàn)狀是什么
通過(guò)小小成功實(shí)現(xiàn)挑戰(zhàn)現(xiàn)狀
做好目標(biāo)分解的兩大方法
第四部分：基于勞動(dòng)對(duì)象的領(lǐng)導(dǎo)力策略——聚焦客戶，合作共贏
說(shuō)明：當(dāng)今企業(yè)部門(mén)與部門(mén)之間，以及公司與公司之間的耦合性越來(lái)越強(qiáng)，企業(yè)環(huán)境已經(jīng)由之前的互相競(jìng)爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)楹献鞴糙A，然而，如何打破二元對(duì)立的思維之墻，如何打造一個(gè)無(wú)邊界的組織，提升整體管理效能，是管理者必須要考慮的重要因素。具體來(lái)看，合作共贏包括兩個(gè)技能，分別是明確目標(biāo)和跨越邊界：
本階段成果：學(xué)會(huì)目標(biāo)制定的SMART原則，學(xué)會(huì)制定目標(biāo)的方法；學(xué)會(huì)共贏的思維模式
本階段工具：①SMART法則；②平衡積分卡；③四層次心智模式；
本階段內(nèi)容：
1.合作共贏的定義及關(guān)鍵要素
案例講解：什么是合作共贏
合作共贏的模型
2.合作共贏—明確目標(biāo)
我們?yōu)槭裁匆鞔_目標(biāo)
如何做好目標(biāo)
課堂活動(dòng)：制定工作目標(biāo)
3.合作共贏—跨越邊界
案例講解：跨越邊界是什么
五種常見(jiàn)邊界
跨越邊界的四步法
第五部分：領(lǐng)導(dǎo)力品牌建設(shè)
說(shuō)明：復(fù)盤(pán)領(lǐng)導(dǎo)力不僅是一個(gè)傳遞知識(shí)的過(guò)程，更是一個(gè)自我發(fā)掘，自我探索，自我進(jìn)步的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程中，路徑非常清晰，邏輯也很簡(jiǎn)單，但真的實(shí)施起來(lái)確實(shí)一個(gè)長(zhǎng)期且持續(xù)的過(guò)程。
本階段成果：制定個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展計(jì)劃
本階段工具：IDP發(fā)展表，好習(xí)慣改變卡
1.個(gè)人過(guò)往領(lǐng)導(dǎo)力行為復(fù)盤(pán)
2.個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力品牌建設(shè)思路
3.個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力成長(zhǎng)計(jì)劃 

四力領(lǐng)導(dǎo)力模型©創(chuàng)始人
曾任多家千億級(jí)企業(yè)人才發(fā)展負(fù)責(zé)人
暢銷書(shū)《復(fù)盤(pán)思維》&《復(fù)盤(pán)高手作者》
復(fù)盤(pán)方法論模型©創(chuàng)始人
復(fù)盤(pán)領(lǐng)導(dǎo)力模型©創(chuàng)始人
簡(jiǎn)快優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì)模型©創(chuàng)始人
16年培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，資深教學(xué)設(shè)計(jì)師
互聯(lián)網(wǎng)自媒體“教學(xué)實(shí)踐聯(lián)盟”發(fā)起人
暢銷書(shū)《復(fù)盤(pán)思維-用經(jīng)驗(yàn)提升能力的有效方法》 作者（2019年出版 銷量過(guò)萬(wàn)）
專長(zhǎng)領(lǐng)域 ： 復(fù)盤(pán)、領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)

【專業(yè)背景】：
鄭強(qiáng)先生擁有近20年的企業(yè)管理及人才發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，千億企業(yè)職業(yè)經(jīng)理人。曾先后于微軟中國(guó)、用友、美團(tuán)、小米等企業(yè)擔(dān)任管理及人才發(fā)展工作，擁有豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)。對(duì)軟件行業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)管理者有著較為密切的接觸。同時(shí)，積極探索國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的人才培養(yǎng)模式，并整理出符合目前國(guó)內(nèi)實(shí)際情況的學(xué)習(xí)—實(shí)踐成果。擅長(zhǎng)運(yùn)用引導(dǎo)的方式幫助學(xué)員企業(yè)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)型、業(yè)績(jī)突破、領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展等。以實(shí)戰(zhàn)和落地的引導(dǎo)式風(fēng)格著稱。鄭老師通過(guò)在企業(yè)中多年組織實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的課程涉及思路，創(chuàng)建了更易操作和理解的教學(xué)模型，并用在了自己的實(shí)際授課中。先后為金融行業(yè)、通訊行業(yè)、電力行業(yè)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)、能源行業(yè)、地產(chǎn)行業(yè)等等數(shù)十家企業(yè)提供了相關(guān)課程的分享及指導(dǎo)，獲得了一致好評(píng)。

【主講課程】：
《復(fù)盤(pán)領(lǐng)導(dǎo)力——一個(gè)可以修煉的領(lǐng)導(dǎo)力系統(tǒng)》
《從技術(shù)到管理者》
《雙贏的溝通——一個(gè)讓彼此都舒服的溝通方法》

復(fù)盤(pán)模型 簡(jiǎn)快優(yōu)-教學(xué)設(shè)計(jì)模型 雙贏的溝通模型
《簡(jiǎn)快優(yōu)——基于實(shí)際落地，打造高效課程》
《簡(jiǎn)快優(yōu)——結(jié)構(gòu)化授課的三項(xiàng)修煉》
《簡(jiǎn)快優(yōu)——好看PPT呈現(xiàn)的五項(xiàng)修煉》
《雙贏的溝通——讓彼此都舒服的溝通方法》