【培訓(xùn)對象】
企事業(yè)單位基、中、高基層管理者

【培訓(xùn)收益】
●運(yùn)用一套基于管理行為模型“團(tuán)隊(duì)管理地圖©”系統(tǒng)分析管理者在角色定位上常見的現(xiàn)象和問題，避免進(jìn)入管理誤區(qū)；有目標(biāo)有目的地抓好團(tuán)隊(duì)建設(shè)、抓團(tuán)隊(duì)執(zhí)行； ●系統(tǒng)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)管理的方法技能，在“團(tuán)隊(duì)管理地圖©”的指引下，梳理管理的邏輯；在管理中更好的平衡人與事，抓好五項(xiàng)團(tuán)隊(duì)管理的核心工作：動力、能力、合力、系統(tǒng)、文化； ●體驗(yàn)與感受帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)達(dá)成績效的基本原理、基本邏輯； ●展開高績效團(tuán)隊(duì)打造的探索、獲得管理決策判斷的指導(dǎo)，提升管理執(zhí)行。

第一天 課程大綱及內(nèi)容安排

09:00
~
12:00

■一.帶出高績效團(tuán)隊(duì)的管理邏輯：團(tuán)隊(duì)管理地圖©
▲團(tuán)隊(duì)是由員工和管理層組成，有著共同目標(biāo)，愿意共同承擔(dān)責(zé)任、共享榮辱，在發(fā)展過程中，經(jīng)過長期學(xué)習(xí)、磨合、調(diào)整、創(chuàng)新，形成主動、高效、合作的氛圍，從而達(dá)到共同目標(biāo)的一個共同體。在現(xiàn)代企業(yè)中，團(tuán)隊(duì)管理的作用越來越重要。比起以前的“人治”，現(xiàn)代管理者更傾向于“法治”——用科學(xué)二系統(tǒng)的方法進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理，提高團(tuán)隊(duì)效率。好團(tuán)隊(duì)是管出來的。完善的管理制度、科學(xué)的管理工具、豐富的儲備人才、客觀的數(shù)據(jù)分析等都影響著團(tuán)隊(duì)的發(fā)展。管理者只有將目標(biāo)、流程、制度、培訓(xùn)、薪酬與考核等工作都做好，才能激發(fā)團(tuán)隊(duì)的工作熱情，提升團(tuán)隊(duì)的工作效率。
1.【案例】如何管理這個小團(tuán)隊(duì)/找到影響團(tuán)隊(duì)績效的關(guān)鍵因素
2.團(tuán)隊(duì)管理的關(guān)鍵是突破幾個核心問題/將團(tuán)隊(duì)管理系統(tǒng)化、清單化
3.帶出高績效團(tuán)隊(duì)的管理邏輯：高績效是有干勁的、勝任的、投入的、協(xié)作的員工與系統(tǒng)的管理綜合構(gòu)成
4.管理者全面系統(tǒng)的思考框架與工具：團(tuán)隊(duì)管理地圖©
5.深入理解系統(tǒng)：員工在系統(tǒng)之內(nèi)工作，管理者要在系統(tǒng)之上工作
6.招一個“能人”解決不了長期形成的系統(tǒng)性問題
7.系統(tǒng)性提升才能提升績效，不能提升業(yè)績的管理，都是多余動作
二.高績效團(tuán)隊(duì)的三力：能力、動力與合力
1.高績效團(tuán)隊(duì)三個核心抓手：“團(tuán)隊(duì)三力©”——能力+動力+合力，能力是基礎(chǔ)——能力太弱，再激勵也可能完不成目標(biāo)；動力是核心——動力不足，再有能力也無法釋放；合力是目的：無法將力量合一，能力、動力做得再好也會事倍功半。
2.【案例】雄心、耐心、決心，都不如掌握人心
3.深刻洞悉團(tuán)隊(duì)三力©/目標(biāo)是團(tuán)隊(duì)管理的起點(diǎn)/溝通是團(tuán)隊(duì)管理的橋梁/員工激勵是團(tuán)隊(duì)管理的保障/九種團(tuán)隊(duì)的類型
4.【練習(xí)】團(tuán)隊(duì)練習(xí)之RUNNING MAN
5.人才永遠(yuǎn)不夠永遠(yuǎn)缺乏，組織二流三流人才創(chuàng)造一流業(yè)績才是團(tuán)隊(duì)管理的正道
12:00 午餐、午休

14:00
~
16:50
■三.高績效團(tuán)隊(duì)的團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)：不斷提升員工勝任力
▲團(tuán)隊(duì)的能力來自團(tuán)隊(duì)成員的勝任能力，而勝任力是績效優(yōu)異團(tuán)隊(duì)成員的隱性特征，勝任力思想及其技術(shù)成為人力資源管理思想重主要的管理理念之一。團(tuán)隊(duì)能力是團(tuán)隊(duì)“隱性特征” 和“顯性行為” 的集合。能力可以培養(yǎng)，但基本素質(zhì)是很難培養(yǎng)的。員工能力的提升大都是在實(shí)踐中來的。
1.【案例】團(tuán)隊(duì)能力建設(shè)緊緊圍繞“如何提升團(tuán)隊(duì)績效”進(jìn)行
2.一個重要公式：個體的員工績效＝員工勝任力✕工作投入度
3.提高員工工作投入度和員工勝任能力是團(tuán)隊(duì)的兩條腿
4.【練習(xí)】團(tuán)隊(duì)練習(xí)之Poker Master
5.團(tuán)隊(duì)能力與執(zhí)行力的關(guān)鍵：流程要簡化，標(biāo)準(zhǔn)要量化
6.員工能力的提升大都是在實(shí)踐中來的
■四.團(tuán)隊(duì)管理者的管理能力：從命令到賦能
1.【引導(dǎo)】你/我為什么愿意跟著某人干/到底拿什么吸引并留住人才
2.【案例】如何不斷提升團(tuán)隊(duì)的勝任能力/如何賦能于人
3.【案例】人才永遠(yuǎn)是不夠的，能力永遠(yuǎn)是不足的，這是常態(tài)，管理就是帶著一群普通人創(chuàng)造出不普通業(yè)績的過程
4.團(tuán)隊(duì)管理之如何讓員工有干勁：激勵
5.激勵就是“讓人性得到釋放，讓需求得到滿足”
6.從點(diǎn)狀激勵到系統(tǒng)化激勵/“甜頭”和“奔頭”的平衡/“環(huán)境層－關(guān)系層－成長層”三位一體的非物質(zhì)激勵體系
7.如何構(gòu)建和諧的團(tuán)隊(duì)氛圍：團(tuán)隊(duì)文化與團(tuán)隊(duì)建設(shè)
8.【工具】做團(tuán)隊(duì)建設(shè)的方式、方法有哪些/敏捷式團(tuán)隊(duì)建設(shè)法
17:00 課程總結(jié)、結(jié)束
注：課程內(nèi)容可能會以當(dāng)天課程的實(shí)際實(shí)施進(jìn)度而進(jìn)行調(diào)整。 

Ø  知名教學(xué)技術(shù)專家，教學(xué)羅盤©理論創(chuàng)立者

Ø  曾任人眾人教育集團(tuán)課程研發(fā)總經(jīng)理

Ø  曾任寓學(xué)于樂教育研發(fā)院院長

Ø  曾服務(wù)汾酒集團(tuán)商學(xué)院、中國電信天翼互聯(lián)網(wǎng)學(xué)院、

Ø  北京大學(xué)、長江商學(xué)院等知名高校 特聘講師

Ø  出版專著《教學(xué)羅盤：基于建構(gòu)主義的整合教學(xué)模式》；

【個人簡介】

■在任課程研發(fā)總經(jīng)理期間，自主研發(fā)40余門課程，培養(yǎng)了集團(tuán)100位培訓(xùn)師。

■06年至今，15年來授課超過2500天，在教學(xué)設(shè)計(jì)、課程開發(fā)、講師（培訓(xùn)師）培養(yǎng)、行動學(xué)習(xí)等方面擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

■多年來系統(tǒng)深入地研究建構(gòu)主義、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、自然學(xué)習(xí)法、意義學(xué)習(xí)SOI、五星教學(xué)等教學(xué)模式，十多年來閱讀量超過1000本著作。他深入研究和實(shí)踐教學(xué)理論及技術(shù)，將建構(gòu)主義與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，推動中國教學(xué)技術(shù)的科學(xué)化發(fā)展——讓老師教得好，讓學(xué)生愿意學(xué)，開創(chuàng)性提出“教學(xué)羅盤”教學(xué)模式，致力于大面積提升老師教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

【主講課程】

教學(xué)羅盤系列課程：

《教學(xué)羅盤©—基于建構(gòu)主義的整合教學(xué)模式》

《TTT企業(yè)培訓(xùn)師培訓(xùn)課程》、《課程呈現(xiàn)技巧》

《精品課程設(shè)計(jì)與開發(fā)》、《互動式教學(xué)》、《領(lǐng)導(dǎo)者任老師》、《將行動學(xué)習(xí)融入工作》

《問題分析與解決》、《績效導(dǎo)向的教練技術(shù)》、《復(fù)盤》、《組織經(jīng)驗(yàn)萃取》

【學(xué)員評價】

回歸本質(zhì)，重新定義，打通道術(shù)。王老師結(jié)合自己豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合世界級大咖的理論研究成果，給出了很多“易操作、見效快”的技能。

——銷售羅盤導(dǎo)師，《訓(xùn)戰(zhàn)結(jié)合打造大客戶銷售鐵軍》作者 魯冰山

王老師根據(jù)自己多年、多維度的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，加上長年的理論研究學(xué)習(xí)，形成了一套自己的、有理有據(jù)、有圖有真相的教學(xué)操作系統(tǒng)，會讓許多身在此山中的人豁然開朗，也會讓許多剛剛?cè)胄械男“啄玫娇蓪?shí)施的工具。

——匯豐行地產(chǎn)投資機(jī)構(gòu)·人力資源管理中心總經(jīng)理 馬波

相信王老師的課程會給到教育培訓(xùn)從業(yè)者不一樣的思考和啟發(fā)，減少摸索時間，讓您快速成為教學(xué)專家。——講師訓(xùn)練與課程研發(fā)專家 周錦弘

王老師的教學(xué)羅盤模式簡單、高效，能夠有效地指導(dǎo)讀者更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)過程，提高培訓(xùn)的課堂效果，有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)的3E性能（Effective、Efficient、Engaging）。

——瑞斯康達(dá)科技發(fā)展股份有限公司·人力資源部副經(jīng)理 張校民



王志濤老師時常帶領(lǐng)學(xué)員從腦科學(xué)的深度來分析問題，讓人不時會有一種醍醐灌頂般酣暢淋漓的感覺。不得不說，這種模式就是課堂上的截拳道，每一位讀懂她的教學(xué)者都將駛?cè)朊麕煹目燔嚨馈?br />
——PICC河北省分公司客戶服務(wù)部副總經(jīng)理 董國紅



學(xué)習(xí)不難，能用為難，能用不難，用好為難。王志濤老師提出了“教學(xué)羅盤”的實(shí)用模型，在每個環(huán)節(jié)給出了很多實(shí)用的案例。這將極大程度降低學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)難度、提升學(xué)習(xí)者的工作效率！

——湖南培訓(xùn)師聯(lián)盟副會長 李常菊

王老師的課值得每一位在企業(yè)大學(xué)或TD崗位上摸索實(shí)踐的同學(xué)仔細(xì)閱讀，一定會為你在企業(yè)中落地培訓(xùn)與業(yè)務(wù)結(jié)合的有效性推進(jìn)上加速其發(fā)展進(jìn)程。

——美菜網(wǎng)·云杉大學(xué)校長 劉剛
 

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• 無敵營銷——銷售團(tuán)隊(duì)管理

   

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