【培訓(xùn)對象】
中、基層管理者

【培訓(xùn)收益】
● 認(rèn)識(shí)到管理者必須了解人性，關(guān)注員工。 ● 理解“二八定律”。 ● 樹立“先人后事”的思想。 ● 掌握激勵(lì)知識(shí)型員工的方法。 ● 明確績效考核和績效管理的區(qū)別，制定績效管理合約。

課程簡述：通過提升管理者能力，讓管理者從關(guān)注人到如何做到關(guān)注人，促進(jìn)組織高績效。
培訓(xùn)方式：兩天培訓(xùn)以“視頻+案例+研討+活動(dòng)+演練”的方式開展，確保從學(xué)會(huì)到習(xí)得
開場活動(dòng)：撲克牌大PK（讓大家相互融合熟悉，看到有效管理在競爭中的價(jià)值）
團(tuán)隊(duì)建設(shè)：隊(duì)名，隊(duì)長，隊(duì)徽，口號(hào)（采取家庭分組方式，隊(duì)與隊(duì)之間進(jìn)行PK）

第一講：識(shí)人與選人
一、了解員工與自己
1. 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對管理的挑戰(zhàn)
2. 知識(shí)型員工的特點(diǎn)——自主性、勞動(dòng)具有創(chuàng)造性、勞動(dòng)過程難以監(jiān)控、勞動(dòng)成果難以衡量、較強(qiáng)的成就動(dòng)機(jī)、蔑視權(quán)威、流動(dòng)意愿強(qiáng)
21世紀(jì)員工：像咖啡抗壓，還是像草莓一樣
3. 如何管理知識(shí)型員工
1）員工管理的六點(diǎn)建議
2）知識(shí)型員工激勵(lì)的前四個(gè)因素：個(gè)體成長、工作自主、業(yè)務(wù)成就、金錢財(cái)富
3）了解員工：測試工具——思維工具、行為工具
4）了解員工需求：馬斯洛的五層需求
測試：員工需求沒有得到滿足的征兆
測試：什么能夠激勵(lì)我們自己
4. 知識(shí)型企業(yè)管理者的角色定位
1）由業(yè)余選手到職業(yè)選手的轉(zhuǎn)化
2）由業(yè)務(wù)高手到管理者的轉(zhuǎn)化
3）由師傅、指揮員向教練員的轉(zhuǎn)化
二、找到合適的人——最關(guān)鍵一步
1. 人是事業(yè)成功的關(guān)鍵因素
1）政治路線確定之后，干部就是決定的因素——毛澤東
2）定戰(zhàn)略、搭班子、帶隊(duì)伍——柳傳志
2. 招聘人重要還是培養(yǎng)人重要？
1）人是不會(huì)改變的
2）不要為填補(bǔ)空缺而枉費(fèi)心機(jī)
3）而應(yīng)多多發(fā)揮現(xiàn)有的優(yōu)勢
4）做到這一點(diǎn)已經(jīng)很不容易了
3. 如何找到合適的人員
1）選人的6步驟
步驟一：認(rèn)真考慮分派的任務(wù)
步驟二：注意候選人的數(shù)目
步驟三：用什么標(biāo)準(zhǔn)衡量候選人？
步驟四：與這些候選人在一起工作過的人交談了解此人的歷史表現(xiàn)
步驟五：保證選中的人理解自己的工作要求
步驟六：高風(fēng)險(xiǎn)的決定
2）科學(xué)的選人方法——工作分析方法、勝任素質(zhì)（COMPETENCY）方法、人員選拔流程設(shè)計(jì)
案例：測評與面試技術(shù)
3）需要注意的兩方面
a辭退不合適的員工：殘酷的愛的藝術(shù)——堅(jiān)持高的績效標(biāo)準(zhǔn)、關(guān)愛員工
b避免三種錯(cuò)誤——行動(dòng)太匆忙、不夠坦誠、拖得太久

第二講：目標(biāo)管理與執(zhí)行
一、目標(biāo)管理
1. 目標(biāo)管理的背景
2. 目標(biāo)的四個(gè)作用
1）給人的行為設(shè)定明確的方向，使人充分了解自己每一個(gè)行為的所產(chǎn)生的效果
2）使自己知道什么是最重要的事情，有助于合理安排時(shí)間
3）能清晰地評估每一個(gè)行為的進(jìn)展，正面檢討每一個(gè)行為的效率
4）能預(yù)先看到結(jié)果，穩(wěn)定心情，從而產(chǎn)生持續(xù)的信心、熱情與動(dòng)力（案例）
對經(jīng)理的啟示：知識(shí)型企業(yè)里，告訴員工為什么干與告訴員工干什么同樣重要
3. 確立目標(biāo)——經(jīng)理在確立目標(biāo)中的作用
1）建立愿景，讓員工看到希望——皮格馬利翁效應(yīng)、期望理論
2）目標(biāo)是實(shí)施有效管理的第一步——尋找顧客
4. 制定目標(biāo)
1）工作目標(biāo)制定的雙向溝通原則
說明：主管向下屬說明職能目標(biāo)和自身工作目標(biāo)
草擬：下屬草擬自己的工作目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)
確定：主管與下屬一起討論工作目標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，并最終確定。
2）SMART原則
Specific：明確具體
Measurable：可衡量
Attainable/ aggressive：可行性/挑戰(zhàn)性
Relevant：相關(guān)性
Time-bound：時(shí)間性
3）共好——讓員工努力去完成目標(biāo)的5要點(diǎn)
4）目標(biāo)分解方法：洋蔥法、多杈樹法
二、計(jì)劃與執(zhí)行
案例：你會(huì)先救誰？
1. 計(jì)劃的四個(gè)特性——預(yù)見性、可行性、指導(dǎo)性、可變性
2. 計(jì)劃分析
1）計(jì)劃簡表——目標(biāo)、問題、預(yù)防措施、應(yīng)急措施
2）計(jì)劃的5W2H
3. 執(zhí)行的5W——誰說的、什么時(shí)候說的、什么場合說的、原話是什么、為什么有這個(gè)要求
活動(dòng)：空方陣

第三講：有效領(lǐng)導(dǎo)與授權(quán)
一、領(lǐng)導(dǎo)他人
1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
1）什么是領(lǐng)導(dǎo)
2）領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
3）領(lǐng)導(dǎo)與管理對員工的影響
管理決定底線，領(lǐng)導(dǎo)決定高度
2. 領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展
1）領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論
2）領(lǐng)導(dǎo)行為論：方格理論
3）領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變論：情景領(lǐng)導(dǎo)
3. 十種錯(cuò)誤的做法
1）不花時(shí)間培養(yǎng)人
2）全心全意地關(guān)注公司內(nèi)部的政治
3）只要求下屬忠誠于自己
4）重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤
5）心胸狹隘
6）不說真話
7）思考問題層次太低
8）事先準(zhǔn)備好失敗的借口
9）安于現(xiàn)狀
10）搶部下或者友鄰單位的功勞
二、授權(quán)他人
1. 授權(quán)下屬的三項(xiàng)原則
1）溝實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)目標(biāo)的需要
2）滿足下屬的自我歸屬感
3）提高領(lǐng)導(dǎo)效率的需要
2. 領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)的四種心態(tài)
1）做一個(gè)聰明而懶惰的人
2）勇于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和責(zé)任
3）不要懼怕下屬“功高蓋主”
4）對下屬要有信心，不要怕下屬犯錯(cuò)誤
3. 應(yīng)注意的11個(gè)事項(xiàng)
1）選好“受權(quán)者”
2）要謹(jǐn)防“反授權(quán)”（猴子理論）
3）要防止授權(quán)失衡、失控
4）要防止棄權(quán)
5）要因事?lián)袢耍暷苁跈?quán)
6）授權(quán)內(nèi)容要合理
7）授權(quán)要明確，不能模糊
8）要分步驟授權(quán)
9）不要重復(fù)授權(quán)
10）有挑戰(zhàn)性工作多授權(quán)
11）設(shè)定目標(biāo)進(jìn)行管理與考核

第四講：績效管理與激勵(lì)
一、績效管理
1. 績效考核與績效管理的區(qū)別
故事：獵狗的故事
2. 績效管理循環(huán)圖
故事：三只老鼠
案例：績效面談
二、針對員工的激勵(lì)
1. 基本原則與心理學(xué)基礎(chǔ)
1）激勵(lì)——動(dòng)力的來源
2）激勵(lì)的基本原則——愿意做、能夠做且做好、繼續(xù)做正確的事
3）激勵(lì)的心理學(xué)基礎(chǔ)
案例：個(gè)人成長
2. 工作中常用的激勵(lì)方法
1）內(nèi)容型激勵(lì)——需求層次、ERG、成就激勵(lì)、雙因素
2）過程型激勵(lì)——期望、公平、強(qiáng)化
3）考核與激勵(lì)系統(tǒng)——體系支撐
4）Q12——組織氛圍
3. 激勵(lì)實(shí)戰(zhàn)
1）給予正面的反饋——認(rèn)同的原則
2）8種零成本的激勵(lì)手段——說謝謝、在其他員工面前贊揚(yáng)一名員工、寫感謝信、給全家寫感謝信、在公告板上張貼肯定的評論信、通過電話或電子郵件發(fā)送口頭表揚(yáng)、贊揚(yáng)員工的努力、說鼓勵(lì)的話
3）8種低成本的激勵(lì)手段——為員工支付午餐、給予10元的現(xiàn)金、舉行球類比賽、給予禮券、發(fā)給員工T恤衫或帽子、給予獎(jiǎng)品、頒發(fā)證書、分發(fā)領(lǐng)章
4）給予負(fù)面的反饋——給予建設(shè)性反饋的原則
5）批評需要注意的五個(gè)方面
a注意不急于下結(jié)論
b注意去除情緒
c注意從員工角度出發(fā)
d注意仔細(xì)聆聽員工心聲
e注意多了解事實(shí)
總結(jié) 

20年的大型企業(yè)管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
DBA工商管理博士
HBDI全腦優(yōu)勢™ 授權(quán)導(dǎo)師
中興通訊金牌講師
精益六西格瑪黑帶大師
曾任：中興通訊（中國500強(qiáng)）丨領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展負(fù)責(zé)人
曾任：金域醫(yī)學(xué)（上市）丨金域大學(xué)執(zhí)行校長
曾任：?？低暎ㄖ袊?00強(qiáng)）丨人力資源部高級總監(jiān)
擅長領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力、高效團(tuán)隊(duì)打造、執(zhí)行力、管理技能提升、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)……

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)：
于老師具有通訊、醫(yī)療、IT三大行業(yè)的管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，尤其是在團(tuán)隊(duì)管理、企業(yè)培訓(xùn)體系建設(shè)方面有著豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)及獨(dú)到見解，擅長運(yùn)用“全腦優(yōu)勢思維模型”對員工進(jìn)行賦能，讓弱勢變?yōu)閮?yōu)勢。
→任職?？低暺陂g，針對從基層到中高層（M2-M4），制定了一套技能提升培訓(xùn)體系，為企業(yè)培養(yǎng)了100多位實(shí)戰(zhàn)的中高層M3-4管理者，輪訓(xùn)了700多位基層M2管理者。
→任職中興通訊期間，曾負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)力體系、中高層管理者、后備人才培養(yǎng)與戰(zhàn)略發(fā)展等項(xiàng)目開展，助力企業(yè)落實(shí)人才發(fā)展戰(zhàn)略，并輸送500+名優(yōu)秀管理者，得到高層領(lǐng)導(dǎo)的高度認(rèn)可。
→任職金域醫(yī)學(xué)期間，建立了從員工到總經(jīng)理的整套技能提升培訓(xùn)體系，針對從骨干、主管、經(jīng)理、總監(jiān)到總經(jīng)理，為企業(yè)培養(yǎng)了近百位中高層管理者，輪訓(xùn)了近千位經(jīng)理、主管及骨干。
于老師是一位資深培訓(xùn)師，能深度挖掘企業(yè)管理者的切身痛點(diǎn)，并將大量的實(shí)戰(zhàn)案例融入課程當(dāng)中，與實(shí)際工作產(chǎn)生連接，場景感十足。曾為中興通訊、中國移動(dòng)、中國電信、中國聯(lián)通、騰訊、阿里巴巴等多家500強(qiáng)企業(yè)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)管理、管理者技能提升等領(lǐng)域授課，
累計(jì)授課800場，學(xué)員超3.5W人，好評達(dá)94%以上。

部分授課案例：
★曾為中興通訊講授《一分鐘經(jīng)理與實(shí)踐》、《MTP》、《MKT》《看電影學(xué)管理：打造卓越的中層團(tuán)隊(duì)管理者》等課程，累計(jì)150+期。
★曾為中國電信講授《用全腦思維打造高效團(tuán)隊(duì)》、《目標(biāo)管理與執(zhí)行》等課程，累計(jì)50+期。
★曾為騰訊講授《有效溝通》、《用全腦思維打造高效團(tuán)隊(duì)》等課程，累計(jì)10+期。
★曾為?？低曋v授《一分鐘經(jīng)理與實(shí)踐》、《MTP》、《看電影學(xué)管理：打造卓越的中層團(tuán)隊(duì)管理者》等課程，累計(jì)20+期。
★曾為金域醫(yī)學(xué)講授《一分鐘經(jīng)理與實(shí)踐》、《用全腦思維打造高效團(tuán)隊(duì)》課程，累計(jì)50+期。
★曾為中國移動(dòng)講授《MTP》、《看電影學(xué)管理：打造卓越的中層團(tuán)隊(duì)管理者》等課程，累計(jì)20期。
……

主講課程：
《團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)力》
《MTP管理核心能力訓(xùn)練》
《MKT經(jīng)理的關(guān)鍵任務(wù)》
《戰(zhàn)略管理到執(zhí)行BLM》
《高效能團(tuán)隊(duì)打造的密碼-優(yōu)勢思維應(yīng)用》
《基于人際風(fēng)格的卓越管理與高效領(lǐng)導(dǎo)技巧》
《看電影學(xué)管理：打造卓越的中層團(tuán)隊(duì)管理者》
《“一分鐘”經(jīng)理管理之道-快速高效管理能力訓(xùn)練》

部分客戶評價(jià):
老師擁有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都講解得非常清晰、到位。本次《管理人員技能提升》課程實(shí)用性非常強(qiáng)，對我們學(xué)員的實(shí)際工作有很大幫助，具有指導(dǎo)意義！
——豐尚科技 副總裁 王玨珅
老師為我們做的商業(yè)案例非常貼切，對我們很有啟發(fā)，希望今后和老師再合作
——阿里巴巴 HR政委 春祺
全腦思維對我們的工作幫助很多，特別是認(rèn)知自我，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)方面。老師的授課也是風(fēng)趣幽默，我們收益匪淺。感謝老師。
——湖北電信 某地市分公司總經(jīng)理 張總
王老師的MKT，學(xué)員們反饋很有收獲，特別是在對人的關(guān)注上，我聽了也很有啟發(fā)，我們希望下次還有機(jī)會(huì)能夠一起學(xué)習(xí)。感謝老師。
——深圳華強(qiáng)集團(tuán) 培訓(xùn)經(jīng)理 候曉東
第一次聽PLP（職員領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與技巧），其中5種場景很實(shí)用，把我之前遇到的情況都做了梳理，整個(gè)全貌提現(xiàn)出來。所舉案例，比較貼切實(shí)際，也通俗易懂。這是一門好課程，我們計(jì)劃安排更多管理者學(xué)習(xí)。
——三胞集團(tuán) 學(xué)習(xí)發(fā)展總監(jiān) 孫思緯
老師這種培訓(xùn)方式很好，透過電影片段，加上工作中實(shí)際案例，讓人印象深刻。
——金域醫(yī)學(xué) 副總裁 嚴(yán)婷
王博士這一年陪伴式的咨詢，給我我們企業(yè)在HR整體策略上，人才發(fā)展上提出了很多有價(jià)值的咨詢建議，幫助我們一起度過新冠期間的種種危機(jī)。王博士的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)豐富，對事物的觀察敏銳，有洞察力，是我學(xué)習(xí)的榜樣。
——伽藍(lán)集團(tuán) 人力資源副總裁 任婷 

• 管理者的關(guān)鍵任務(wù)

   

  課程綱要：一、管理者的核心職責(zé)和關(guān)鍵任務(wù)：1.管理行為與管理業(yè)績2.管理者區(qū)別于非管理者的根本點(diǎn) 3.管理者的三項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)4.研究舉例：三項(xiàng)關(guān)鍵任務(wù)與管理業(yè)績二、模擬體驗(yàn)活動(dòng)：1.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)能力 2.管理者的價(jià)值3.管理行為與組織績效4.流程化與脫離管理者的團(tuán)隊(duì)能力三、實(shí)際案例分析：1.管理行為與管理..

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