【培訓(xùn)對(duì)象】
工作中需要做簡(jiǎn)報(bào)匯報(bào)的中高級(jí)人員營(yíng)銷和銷售，研發(fā)等人員

【培訓(xùn)收益】
本課程的重點(diǎn)，是打破學(xué)員對(duì)簡(jiǎn)報(bào)的認(rèn)知，將簡(jiǎn)報(bào)能力與其個(gè)人發(fā)展相連接，激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)的熱情，并教授學(xué)員一套基于說(shuō)服理論的邏輯框架和商務(wù)PPT制作技巧，讓簡(jiǎn)報(bào)制作和演示符合聽(tīng)眾的接收習(xí)慣，并通過(guò)復(fù)雜案例的練習(xí)和現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)員充分吸收和領(lǐng)會(huì)課程的核心要義，最后講師會(huì)結(jié)合過(guò)自身10余年的簡(jiǎn)報(bào)經(jīng)驗(yàn)和高管教練工具，講解自信和熱情對(duì)簡(jiǎn)報(bào)者的作用，讓簡(jiǎn)報(bào)者從此不再恐懼，贏得客戶和領(lǐng)導(dǎo)的信任

 第一天內(nèi)容

 

第一節(jié)   打破認(rèn)知-迷失的簡(jiǎn)報(bào)者（60分鐘）

通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)找出學(xué)員在簡(jiǎn)報(bào)中的困惑點(diǎn)，并指出大家在準(zhǔn)備簡(jiǎn)報(bào)時(shí)的一些錯(cuò)誤價(jià)值觀，而正是因?yàn)閮r(jià)值觀的錯(cuò)位才阻礙學(xué)員做出一場(chǎng)精彩的簡(jiǎn)報(bào)，學(xué)員覺(jué)醒才會(huì)對(duì)課程有所期待。

 

教學(xué)方法：教練技巧和內(nèi)容講授

 

 

第二節(jié)   案例說(shuō)明及討論（20分鐘）

 

所有學(xué)員將被分成若干組，并在課前預(yù)習(xí)一個(gè)共同的案例，這個(gè)案例將在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中被學(xué)員輸出為一個(gè)15分鐘的簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容，并在第二天的課堂上練習(xí)。講師會(huì)拋出幾個(gè)問(wèn)題給學(xué)員們，引發(fā)大家思考，以強(qiáng)化對(duì)案例的深入理解，進(jìn)而在下面的課程中更加順暢。

 

第三節(jié)   簡(jiǎn)報(bào)信息分析（40分鐘）

 

【信息分析】是簡(jiǎn)報(bào)架構(gòu)的重要流程，以往很多學(xué)員的簡(jiǎn)報(bào)無(wú)法打動(dòng)聽(tīng)眾，在臺(tái)上毫無(wú)信心，就是因?yàn)闆](méi)有做足分析工作，這里不是說(shuō)學(xué)員不去分析，而是學(xué)員往往不知道該分析什么才是最重要的。學(xué)員需要找到簡(jiǎn)報(bào)和核心聽(tīng)眾，并了解他真正關(guān)心的議題，和背后的改變動(dòng)因，消除顧慮，接下來(lái)的簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容才是有效的。

 

在課程中由講師結(jié)合多年銷售經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明客戶分析的方法，學(xué)員在講師的帶領(lǐng)下，抽絲剝繭一步步的找出在聽(tīng)眾內(nèi)心深處的需求。

 

教學(xué)方法：講師授課、互動(dòng)研討、案例演練

 

第四節(jié)   簡(jiǎn)報(bào)信息挖掘（40分鐘）

 

客戶和領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間很寶貴，簡(jiǎn)報(bào)者需要在盡量短的時(shí)間將重點(diǎn)說(shuō)明，進(jìn)而打動(dòng)客戶與領(lǐng)導(dǎo)。這個(gè)重點(diǎn)就是簡(jiǎn)報(bào)的核心議題，如何篩選核心議題，并將一兩個(gè)核心議題闡述清楚，直擊聽(tīng)眾的痛點(diǎn)。

 

本課程中，講師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)員們使用【核心議題分析流程】來(lái)分析案例，并將案例的信息填入流程圖上。

 

教學(xué)方法：講師授課、互動(dòng)研討、小組討論、案例演練

 

第五節(jié)   簡(jiǎn)報(bào)構(gòu)思邏輯（60分鐘）

 

本節(jié)要談的是如何將篩選出來(lái)的核心議題，組織成一個(gè)完整的簡(jiǎn)報(bào)。很多人都知道簡(jiǎn)報(bào)的構(gòu)成為【導(dǎo)言】、【主體】、【結(jié)論】三個(gè)部分，但這個(gè)架構(gòu)的顆粒的無(wú)法指導(dǎo)形成落地的框架結(jié)構(gòu)，而通常學(xué)員喜歡找個(gè)模板來(lái)套一下，請(qǐng)注意，多數(shù)模板的架構(gòu)以敘述記錄事件為主，往往導(dǎo)致簡(jiǎn)報(bào)平淡無(wú)奇，讓聽(tīng)眾提不起精神，這也是導(dǎo)致簡(jiǎn)報(bào)效果不佳的重要原因。優(yōu)秀的架構(gòu)，要結(jié)合聽(tīng)眾接收信息的習(xí)慣以及說(shuō)服理論，既要讓客戶聽(tīng)得有興趣，有讓客戶聽(tīng)完要行動(dòng)，達(dá)成我們的【商務(wù)目標(biāo)】

 

      

在培訓(xùn)中，講師結(jié)合ActionCOACH全球應(yīng)用了25年的簡(jiǎn)報(bào)邏輯架構(gòu)，并結(jié)合【簡(jiǎn)報(bào)策略構(gòu)思圖】來(lái)將【核心議題分析流程圖】上的信息填入策略構(gòu)思圖上的相應(yīng)的位置上，如此，所有重要的信息就都在簡(jiǎn)報(bào)的邏輯流程節(jié)點(diǎn)上就位，構(gòu)建出了簡(jiǎn)報(bào)的整體骨骼，如同建好了一座毛坯房，剩下就是內(nèi)部裝修了。

 

教學(xué)方法：講師授課、互動(dòng)研討、小組討論、案例演練。

 

第六節(jié)   簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容活化（80分鐘）

 

很多人覺(jué)得自己的語(yǔ)言表達(dá)平淡無(wú)奇，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有掌握內(nèi)容活化的語(yǔ)言表達(dá)方式。在大多數(shù)人求學(xué)的記憶里，他們最喜歡的老師，往往不是那些學(xué)問(wèn)最淵博的老師，而是那些最能生動(dòng)的表達(dá)課程內(nèi)容的老師。這也讓我們了解，如果一個(gè)人少了一分生動(dòng)表達(dá)語(yǔ)言的能力會(huì)抹殺他九分的實(shí)力。所以，當(dāng)構(gòu)建好一個(gè)聚焦聽(tīng)眾關(guān)心議題得組織架構(gòu)后，必須還要能將這些議題活靈活現(xiàn)的表達(dá)出來(lái)。

 

在這堂課結(jié)束前，講師要各組學(xué)員們一一檢視【簡(jiǎn)報(bào)策略構(gòu)思圖】上的信息是否可用【生動(dòng)化】的要領(lǐng)來(lái)將信息生動(dòng)化，讓整個(gè)主軸故事更貼近聽(tīng)眾的感受。

 

教學(xué)方法：講師授課、影片觀摩、互動(dòng)研討、小組討論、案例演練。

 

第七節(jié)   簡(jiǎn)報(bào)呈現(xiàn)技巧（50分鐘）

 

PPT的設(shè)計(jì)，是用來(lái)輔助演示者的，很多人卻常常追求絢麗的幻燈片制作技巧，而忘了在臺(tái)上，演示者才是主角。在這一堂課講師要分享的不是PPT的制作技巧，而是分享PPT的呈現(xiàn)技巧。如何讓PPT呈現(xiàn)在聽(tīng)眾面前，不會(huì)喧賓奪主，而且會(huì)讓聽(tīng)眾感受到演示者的真情實(shí)感，是這堂課的重點(diǎn)。

 

教學(xué)方法：講師授課、互動(dòng)研討

 

第八節(jié)   簡(jiǎn)報(bào)策略地圖（10分鐘）

 

【簡(jiǎn)報(bào)策略地圖】是分析、結(jié)構(gòu)、媒體設(shè)計(jì)的精華總結(jié)。它可作為一個(gè)模板，指導(dǎo)學(xué)員逐步構(gòu)建一個(gè)高效邏輯流程和幻燈片的一條路徑方法。【簡(jiǎn)報(bào)策略構(gòu)思圖】與【簡(jiǎn)報(bào)策略地圖】是相呼應(yīng)的，【簡(jiǎn)報(bào)策略構(gòu)思圖】上的是文字，而【簡(jiǎn)報(bào)策略地圖】是依據(jù)【簡(jiǎn)報(bào)策略構(gòu)思圖】上的文字按相應(yīng)位置轉(zhuǎn)換成初步的幻燈片。了解簡(jiǎn)報(bào)策略地圖是如何使用后，對(duì)學(xué)員日后自己建構(gòu)一個(gè)精彩的簡(jiǎn)報(bào)，有相當(dāng)大的幫助。

 

教學(xué)方法：講師授課

 

第九節(jié)：小組活動(dòng)-制作小組簡(jiǎn)報(bào)（50分鐘）

 

在各組完成【簡(jiǎn)報(bào)策略地圖】后，各組接著要利用在【媒體】課程中所學(xué)的概念將初步完成在【簡(jiǎn)報(bào)策略地圖】上的幻燈片給予更高視覺(jué)層次的設(shè)計(jì)，讓聽(tīng)眾更容易理解幻燈片的意義。

 

最后，學(xué)員們必須在每一張幻燈片與下一站幻燈片轉(zhuǎn)化間找到過(guò)渡的說(shuō)詞，以檢查和理順幻燈片間的邏輯。

 

教學(xué)方法：互動(dòng)研討、小組討論、案例演練

 

第一天課程完畢后，每一組必須指派一名學(xué)員將該組在紙面上規(guī)劃出的PPT制作成電子版的PPT，供第二天上臺(tái)練習(xí)使用。

 

 

 

第二天

 

第一節(jié) 簡(jiǎn)報(bào)表達(dá)技巧（60分鐘）

 

富有感染力的肢體語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、姿勢(shì)等演示技巧不是每一個(gè)人都可以做得很好，甚至有些地方也需要表演天賦。但是，一場(chǎng)精彩簡(jiǎn)報(bào)的關(guān)鍵部分，不是來(lái)自于技巧。講師將分享如何不需靠天賦就能改善肢體語(yǔ)言，為簡(jiǎn)報(bào)加分，打動(dòng)你的客戶和領(lǐng)導(dǎo)。

 

教學(xué)方法：講師授課、互動(dòng)研討、影片觀摩

 

第二節(jié) 簡(jiǎn)報(bào)演練與評(píng)論（120分鐘）

 

練習(xí)，是讓學(xué)員體驗(yàn)課堂上提到的觀念，通過(guò)點(diǎn)評(píng)找出改善的空間。每一組學(xué)員將各自派一名或兩名代表上臺(tái)，用15分鐘來(lái)發(fā)表該組的簡(jiǎn)報(bào)，之后將由全體學(xué)員一起來(lái)評(píng)論這一場(chǎng)簡(jiǎn)報(bào)可以改善和值得學(xué)習(xí)的地方。期間，講師也會(huì)適時(shí)的提出一些問(wèn)題讓學(xué)員思考，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)重要概念的印象。

 

教學(xué)方法：互動(dòng)研討、小組討論、案例演練、講師點(diǎn)評(píng)

 

第三節(jié) 簡(jiǎn)報(bào)演練與評(píng)論與案例示范（30分鐘）

 

完成演練后，講師用他課程的案例所做成的PPT與學(xué)員在課堂上練習(xí)制作完成的PPT來(lái)做比較，以點(diǎn)出學(xué)員在做簡(jiǎn)報(bào)時(shí)常見(jiàn)的不良習(xí)慣及盲點(diǎn)，并讓學(xué)員觀摩講師在課堂上講述的思維和技巧，經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)的簡(jiǎn)報(bào)，一定是主題明確，針對(duì)性十足。

 

第四節(jié) 精彩呈現(xiàn)-自信、熱情（120分鐘）

 

面對(duì)上臺(tái)的恐懼、沒(méi)有自信及缺乏熱情，是一場(chǎng)簡(jiǎn)報(bào)的致命殺手，只有正確的價(jià)值觀，才能自然面對(duì)聽(tīng)眾，發(fā)揮你的感染力。講師將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)并融合【教練工具】，來(lái)協(xié)助學(xué)員如何面對(duì)恐懼，尋找自信和熱情。

 

教學(xué)方法：講師授課、教練輔導(dǎo)、互動(dòng)研討、影片觀摩

 

第五節(jié) 結(jié)論-思維的提升

講師將以一段具啟發(fā)性的結(jié)論來(lái)激勵(lì)學(xué)員，鼓勵(lì)他們?yōu)樽非笞吭蕉冻霰匾拇鷥r(jià)，才有機(jī)會(huì)為他們帶來(lái)驚喜的明天

 

教學(xué)方法：講師授課、互動(dòng)研討

 

講師傳達(dá)給學(xué)員一個(gè)核心理念【思維】X【行動(dòng)】=【結(jié)果】，所謂思維決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果，一場(chǎng)成功的簡(jiǎn)報(bào)，首選要做的是建立正確的簡(jiǎn)報(bào)思維，所謂不破不立，這樣所學(xué)的技巧才能真正的指導(dǎo)行動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生理想的結(jié)果。學(xué)員才會(huì)有持續(xù)改變的動(dòng)力，而不是課堂上心動(dòng)，課下不去行動(dòng)。

第一天內(nèi)容

 

第一節(jié)   打破認(rèn)知-迷失的簡(jiǎn)報(bào)者（60分鐘）

通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)找出學(xué)員在簡(jiǎn)報(bào)中的困惑點(diǎn)，并指出大家在準(zhǔn)備簡(jiǎn)報(bào)時(shí)的一些錯(cuò)誤價(jià)值觀，而正是因?yàn)閮r(jià)值觀的錯(cuò)位才阻礙學(xué)員做出一場(chǎng)精彩的簡(jiǎn)報(bào)，學(xué)員覺(jué)醒才會(huì)對(duì)課程有所期待。

 

教學(xué)方法：教練技巧和內(nèi)容講授

 

 

第二節(jié)   案例說(shuō)明及討論（20分鐘）

 

所有學(xué)員將被分成若干組，并在課前預(yù)習(xí)一個(gè)共同的案例，這個(gè)案例將在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中被學(xué)員輸出為一個(gè)15分鐘的簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容，并在第二天的課堂上練習(xí)。講師會(huì)拋出幾個(gè)問(wèn)題給學(xué)員們，引發(fā)大家思考，以強(qiáng)化對(duì)案例的深入理解，進(jìn)而在下面的課程中更加順暢。

 

第三節(jié)   簡(jiǎn)報(bào)信息分析（40分鐘）

 

【信息分析】是簡(jiǎn)報(bào)架構(gòu)的重要流程，以往很多學(xué)員的簡(jiǎn)報(bào)無(wú)法打動(dòng)聽(tīng)眾，在臺(tái)上毫無(wú)信心，就是因?yàn)闆](méi)有做足分析工作，這里不是說(shuō)學(xué)員不去分析，而是學(xué)員往往不知道該分析什么才是最重要的。學(xué)員需要找到簡(jiǎn)報(bào)和核心聽(tīng)眾，并了解他真正關(guān)心的議題，和背后的改變動(dòng)因，消除顧慮，接下來(lái)的簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容才是有效的。

 

在課程中由講師結(jié)合多年銷售經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)明客戶分析的方法，學(xué)員在講師的帶領(lǐng)下，抽絲剝繭一步步的找出在聽(tīng)眾內(nèi)心深處的需求。

 

教學(xué)方法：講師授課、互動(dòng)研討、案例演練

 

第四節(jié)   簡(jiǎn)報(bào)信息挖掘（40分鐘）

 

客戶和領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間很寶貴，簡(jiǎn)報(bào)者需要在盡量短的時(shí)間將重點(diǎn)說(shuō)明，進(jìn)而打動(dòng)客戶與領(lǐng)導(dǎo)。這個(gè)重點(diǎn)就是簡(jiǎn)報(bào)的核心議題，如何篩選核心議題，并將一兩個(gè)核心議題闡述清楚，直擊聽(tīng)眾的痛點(diǎn)。

 

本課程中，講師會(huì)帶領(lǐng)學(xué)員們使用【核心議題分析流程】來(lái)分析案例，并將案例的信息填入流程圖上。

 

教學(xué)方法：講師授課、互動(dòng)研討、小組討論、案例演練

 

第五節(jié)   簡(jiǎn)報(bào)構(gòu)思邏輯（60分鐘）

 

本節(jié)要談的是如何將篩選出來(lái)的核心議題，組織成一個(gè)完整的簡(jiǎn)報(bào)。很多人都知道簡(jiǎn)報(bào)的構(gòu)成為【導(dǎo)言】、【主體】、【結(jié)論】三個(gè)部分，但這個(gè)架構(gòu)的顆粒的無(wú)法指導(dǎo)形成落地的框架結(jié)構(gòu)，而通常學(xué)員喜歡找個(gè)模板來(lái)套一下，請(qǐng)注意，多數(shù)模板的架構(gòu)以敘述記錄事件為主，往往導(dǎo)致簡(jiǎn)報(bào)平淡無(wú)奇，讓聽(tīng)眾提不起精神，這也是導(dǎo)致簡(jiǎn)報(bào)效果不佳的重要原因。優(yōu)秀的架構(gòu)，要結(jié)合聽(tīng)眾接收信息的習(xí)慣以及說(shuō)服理論，既要讓客戶聽(tīng)得有興趣，有讓客戶聽(tīng)完要行動(dòng)，達(dá)成我們的【商務(wù)目標(biāo)】

 

      

在培訓(xùn)中，講師結(jié)合ActionCOACH全球應(yīng)用了25年的簡(jiǎn)報(bào)邏輯架構(gòu)，并結(jié)合【簡(jiǎn)報(bào)策略構(gòu)思圖】來(lái)將【核心議題分析流程圖】上的信息填入策略構(gòu)思圖上的相應(yīng)的位置上，如此，所有重要的信息就都在簡(jiǎn)報(bào)的邏輯流程節(jié)點(diǎn)上就位，構(gòu)建出了簡(jiǎn)報(bào)的整體骨骼，如同建好了一座毛坯房，剩下就是內(nèi)部裝修了。

 

教學(xué)方法：講師授課、互動(dòng)研討、小組討論、案例演練。

 

第六節(jié)   簡(jiǎn)報(bào)內(nèi)容活化（80分鐘）

 

很多人覺(jué)得自己的語(yǔ)言表達(dá)平淡無(wú)奇，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有掌握內(nèi)容活化的語(yǔ)言表達(dá)方式。在大多數(shù)人求學(xué)的記憶里，他們最喜歡的老師，往往不是那些學(xué)問(wèn)最淵博的老師，而是那些最能生動(dòng)的表達(dá)課程內(nèi)容的老師。這也讓我們了解，如果一個(gè)人少了一分生動(dòng)表達(dá)語(yǔ)言的能力會(huì)抹殺他九分的實(shí)力。所以，當(dāng)構(gòu)建好一個(gè)聚焦聽(tīng)眾關(guān)心議題得組織架構(gòu)后，必須還要能將這些議題活靈活現(xiàn)的表達(dá)出來(lái)。

 

在這堂課結(jié)束前，講師要各組學(xué)員們一一檢視【簡(jiǎn)報(bào)策略構(gòu)思圖】上的信息是否可用【生動(dòng)化】的要領(lǐng)來(lái)將信息生動(dòng)化，讓整個(gè)主軸故事更貼近聽(tīng)眾的感受。

 

教學(xué)方法：講師授課、影片觀摩、互動(dòng)研討、小組討論、案例演練。

 

第七節(jié)   簡(jiǎn)報(bào)呈現(xiàn)技巧（50分鐘）

 

PPT的設(shè)計(jì)，是用來(lái)輔助演示者的，很多人卻常常追求絢麗的幻燈片制作技巧，而忘了在臺(tái)上，演示者才是主角。在這一堂課講師要分享的不是PPT的制作技巧，而是分享PPT的呈現(xiàn)技巧。如何讓PPT呈現(xiàn)在聽(tīng)眾面前，不會(huì)喧賓奪主，而且會(huì)讓聽(tīng)眾感受到演示者的真情實(shí)感，是這堂課的重點(diǎn)。

 

教學(xué)方法：講師授課、互動(dòng)研討

 

第八節(jié)   簡(jiǎn)報(bào)策略地圖（10分鐘）

 

【簡(jiǎn)報(bào)策略地圖】是分析、結(jié)構(gòu)、媒體設(shè)計(jì)的精華總結(jié)。它可作為一個(gè)模板，指導(dǎo)學(xué)員逐步構(gòu)建一個(gè)高效邏輯流程和幻燈片的一條路徑方法?！竞?jiǎn)報(bào)策略構(gòu)思圖】與【簡(jiǎn)報(bào)策略地圖】是相呼應(yīng)的，【簡(jiǎn)報(bào)策略構(gòu)思圖】上的是文字，而【簡(jiǎn)報(bào)策略地圖】是依據(jù)【簡(jiǎn)報(bào)策略構(gòu)思圖】上的文字按相應(yīng)位置轉(zhuǎn)換成初步的幻燈片。了解簡(jiǎn)報(bào)策略地圖是如何使用后，對(duì)學(xué)員日后自己建構(gòu)一個(gè)精彩的簡(jiǎn)報(bào)，有相當(dāng)大的幫助。

 

教學(xué)方法：講師授課

 

第九節(jié)：小組活動(dòng)-制作小組簡(jiǎn)報(bào)（50分鐘）

 

在各組完成【簡(jiǎn)報(bào)策略地圖】后，各組接著要利用在【媒體】課程中所學(xué)的概念將初步完成在【簡(jiǎn)報(bào)策略地圖】上的幻燈片給予更高視覺(jué)層次的設(shè)計(jì)，讓聽(tīng)眾更容易理解幻燈片的意義。

 

最后，學(xué)員們必須在每一張幻燈片與下一站幻燈片轉(zhuǎn)化間找到過(guò)渡的說(shuō)詞，以檢查和理順幻燈片間的邏輯。

 

教學(xué)方法：互動(dòng)研討、小組討論、案例演練

 

第一天課程完畢后，每一組必須指派一名學(xué)員將該組在紙面上規(guī)劃出的PPT制作成電子版的PPT，供第二天上臺(tái)練習(xí)使用。

 

 

 

第二天

 

第一節(jié) 簡(jiǎn)報(bào)表達(dá)技巧（60分鐘）

 

富有感染力的肢體語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)、姿勢(shì)等演示技巧不是每一個(gè)人都可以做得很好，甚至有些地方也需要表演天賦。但是，一場(chǎng)精彩簡(jiǎn)報(bào)的關(guān)鍵部分，不是來(lái)自于技巧。講師將分享如何不需靠天賦就能改善肢體語(yǔ)言，為簡(jiǎn)報(bào)加分，打動(dòng)你的客戶和領(lǐng)導(dǎo)。

 

教學(xué)方法：講師授課、互動(dòng)研討、影片觀摩

 

第二節(jié) 簡(jiǎn)報(bào)演練與評(píng)論（120分鐘）

 

練習(xí)，是讓學(xué)員體驗(yàn)課堂上提到的觀念，通過(guò)點(diǎn)評(píng)找出改善的空間。每一組學(xué)員將各自派一名或兩名代表上臺(tái)，用15分鐘來(lái)發(fā)表該組的簡(jiǎn)報(bào)，之后將由全體學(xué)員一起來(lái)評(píng)論這一場(chǎng)簡(jiǎn)報(bào)可以改善和值得學(xué)習(xí)的地方。期間，講師也會(huì)適時(shí)的提出一些問(wèn)題讓學(xué)員思考，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)重要概念的印象。

 

教學(xué)方法：互動(dòng)研討、小組討論、案例演練、講師點(diǎn)評(píng)

 

第三節(jié) 簡(jiǎn)報(bào)演練與評(píng)論與案例示范（30分鐘）

 

完成演練后，講師用他課程的案例所做成的PPT與學(xué)員在課堂上練習(xí)制作完成的PPT來(lái)做比較，以點(diǎn)出學(xué)員在做簡(jiǎn)報(bào)時(shí)常見(jiàn)的不良習(xí)慣及盲點(diǎn)，并讓學(xué)員觀摩講師在課堂上講述的思維和技巧，經(jīng)過(guò)實(shí)戰(zhàn)檢驗(yàn)的簡(jiǎn)報(bào)，一定是主題明確，針對(duì)性十足。

 

第四節(jié) 精彩呈現(xiàn)-自信、熱情（120分鐘）

 

面對(duì)上臺(tái)的恐懼、沒(méi)有自信及缺乏熱情，是一場(chǎng)簡(jiǎn)報(bào)的致命殺手，只有正確的價(jià)值觀，才能自然面對(duì)聽(tīng)眾，發(fā)揮你的感染力。講師將結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)并融合【教練工具】，來(lái)協(xié)助學(xué)員如何面對(duì)恐懼，尋找自信和熱情。

 

教學(xué)方法：講師授課、教練輔導(dǎo)、互動(dòng)研討、影片觀摩

 

第五節(jié) 結(jié)論-思維的提升

講師將以一段具啟發(fā)性的結(jié)論來(lái)激勵(lì)學(xué)員，鼓勵(lì)他們?yōu)樽非笞吭蕉冻霰匾拇鷥r(jià)，才有機(jī)會(huì)為他們帶來(lái)驚喜的明天

 

教學(xué)方法：講師授課、互動(dòng)研討

 

講師傳達(dá)給學(xué)員一個(gè)核心理念【思維】X【行動(dòng)】=【結(jié)果】，所謂思維決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果，一場(chǎng)成功的簡(jiǎn)報(bào)，首選要做的是建立正確的簡(jiǎn)報(bào)思維，所謂不破不立，這樣所學(xué)的技巧才能真正的指導(dǎo)行動(dòng)，進(jìn)而產(chǎn)生理想的結(jié)果。學(xué)員才會(huì)有持續(xù)改變的動(dòng)力，而不是課堂上心動(dòng)，課下不去行動(dòng)。 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

中科院心理研究所 管理者心理資本開(kāi)發(fā)與培養(yǎng) 碩士

西安電子科技大學(xué) 通信與信息系統(tǒng) 碩士

3.認(rèn)證：

·美國(guó)ActionCOACH （全球排名第一企業(yè)教練機(jī)）認(rèn)證商業(yè)教練

·美國(guó)培訓(xùn)認(rèn)證協(xié)會(huì)（AACTP）注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師（ICF）

·美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)(PMI)認(rèn)證項(xiàng)目管理人士（PMP）

·美國(guó)SPI 《解決方案銷售® （Solution Selling）》認(rèn)證講師

 

4.經(jīng)歷：

 

·美國(guó)ActionCOACH中國(guó)區(qū)總部 商業(yè)教練

·京東方科技集團(tuán)-京東方大學(xué)營(yíng)銷學(xué)院 培訓(xùn)講師

·華為技術(shù)有限公司 項(xiàng)目經(jīng)理

·中興通訊股份有限公司-中興通訊學(xué)院 非洲區(qū)培訓(xùn)負(fù)責(zé)人

·中興通訊股份有限公司-中興通訊學(xué)院 培訓(xùn)講師