【培訓(xùn)對象】
企業(yè)中負責(zé)生產(chǎn)運作，包括計劃、物料、制造、質(zhì)量和技術(shù)支持等主管和經(jīng)理

【培訓(xùn)收益】
1. 管理者應(yīng)有的意識和角色定位;
2. 建立互信的上下級關(guān)系;
3. 激勵團隊成員.

 課程導(dǎo)入

新晉管理者所面臨的挑戰(zhàn)

管理者需掌握的管理知識和技能模型

達成培訓(xùn)共識

建立學(xué)習(xí)小組

管理者應(yīng)有的意識和角色定位

從技術(shù)骨干到管理者需要經(jīng)過哪些轉(zhuǎn)變

管理的五大職能

公司立場和員工角度

提升個人領(lǐng)導(dǎo)力的五要素

如何做好人員管理

認識員工的狀況
　◆ 分析員工的類型：意愿和能力模型 
化消極因素為積極因素，調(diào)動一切可以調(diào)動的力量
　◆ 明確你的用人目標：讓每個人（而不是讓個別人）都成功
　◆ 消除你的用人障礙：要用人，先自省。發(fā)現(xiàn)并消除你對用好

不同類型員工的不同阻力。
　◆ 制定你的用人策略：針對不同類型員工狀況制定用人策略
　　- 有意愿缺乏能力
　　- 沒有能力也沒有意愿
　　- 有一定能力但有很強意愿
　　- 有能力但意愿懈怠
針對你的團隊的實際，制定員工的使用策略

建立互信的上下級關(guān)系
■ 建立互信的工作關(guān)系是影響下屬的第一步
　◆ 互信的工作關(guān)系是管理的前提
■ 如何建立良好的工作關(guān)系
　◆ 理解他的需要并且?guī)椭晒?span lang="EN-US">
　◆ 運用同理心與成員進行深入的交流
　◆ 重視建立非正式關(guān)系，掌握成員的思想動態(tài) 
■ 在談話中深入了解下屬的思想：管理談心的過程

激勵團隊成員
■ 任務(wù)和人，兩手都要硬：你足夠重視人嗎？
■ 他們?yōu)槭裁磥砉ぷ?？認識兩大因素
　◆ 挽留和激勵有什么不同？ 
　◆ 你能讓他們更加滿意，激勵因素蘊藏著巨大力
■ 學(xué)習(xí)激勵的手段： 
　◆ 如何表揚員工？ 
　◆ 表揚和激發(fā)成就感有什么不同？如何經(jīng)常讓員工享受到成就感？ 
　◆ 如何摸準能夠激勵員工成就感的熱鍵？ 
　◆ 如何改造工作以便提高士氣？ 
■ 你的改進計劃
　◆ 現(xiàn)狀怎么樣？
　◆ 在兩大因素中你的員工得到了什么？
　◆ 你如何能夠增強他的滿意度？

總結(jié)回顧

學(xué)員問題解答，學(xué)員行動計劃

課程效果評價，培訓(xùn)證書發(fā)放

謝老師
教育及資格認證
基層管理高級培訓(xùn)師。通過英國皇家物流與運輸學(xué)會物流戰(zhàn)略經(jīng)理認證（ILT-4），同時通過美國供應(yīng)鏈管理專業(yè)協(xié)會注冊供應(yīng)鏈經(jīng)理認證(CSCMP)。
工作經(jīng)歷及專長
謝老師具有10年以上世界一流電子元器件制造企業(yè)生產(chǎn)&供應(yīng)鏈的管理經(jīng)驗。曾任職于某大型日資企業(yè)及多家全球500強企業(yè)，歷任制造部負責(zé)人、配送中心經(jīng)理、關(guān)務(wù)經(jīng)理、區(qū)域供應(yīng)鏈經(jīng)理等職務(wù)；曾在香港工作數(shù)年，負責(zé)某跨國企業(yè)香港配送中心的籌建和運營管理。謝老師擁有在日本、香港、新加坡等國一流企業(yè)的培訓(xùn)交流經(jīng)歷，具備完整的生產(chǎn)&供應(yīng)鏈管理理論體系和實操能力，熟悉現(xiàn)代化管理制度，善于從系統(tǒng)化、科學(xué)化的角度出發(fā)為企業(yè)建立健全現(xiàn)代化的經(jīng)營模式和業(yè)務(wù)流程。
謝老師擅長的課程有：一線管理者管理能力突破、TWI基層主管管理技能提升、現(xiàn)代倉儲管理與庫存控制……
培訓(xùn)客戶及培訓(xùn)風(fēng)格
謝老師曾培訓(xùn)過百余家企業(yè)，包括聯(lián)合汽車電子無錫廠、廣州三葉電機、庫博建大輪胎、雪佛龍菲利普斯化工、伊頓盛士達汽車流體連接器、凱毅德汽車系統(tǒng)、麥格納唐納利(上海)汽車系統(tǒng)、西門子、通力電梯、揚子紡紗、大和熱磁電子、甲與壹精密工程、吉矽精密科技、世德化學(xué)催化劑、庫博建大輪胎、蘇州宏達制酶、金佰利個人衛(wèi)生用品、長興化學(xué)工業(yè)等多家知名企業(yè)。
謝老師以自己十幾年生產(chǎn)管理職業(yè)生涯積累的大量實際操作經(jīng)驗和系統(tǒng)的理論知識為基礎(chǔ)，全方位的為企業(yè)提供有針對性的系統(tǒng)培訓(xùn)與咨詢，尤其關(guān)注培訓(xùn)的實用性，以及培訓(xùn)效果的轉(zhuǎn)化。

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